變態(tài)心理學(xué)

內(nèi)容概要

變態(tài)心理學(xué)，顧名思義，是研究變態(tài)心理的一門(mén)學(xué)科。它主要研究人類各種心理活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)以及個(gè)性心理等方面的異常表現(xiàn)及其原因，并對(duì)這些異常進(jìn)行分類、解釋，闡明其發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的影響因素及規(guī)律，同時(shí)把這些科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。所以，變態(tài)心理學(xué)是探索、理解和預(yù)測(cè)人類心理異常的一門(mén)科學(xué)。    變態(tài)心理學(xué)是一門(mén)研究異常心理的學(xué)科，它系統(tǒng)地闡述各種心理異常和精神疾病的表現(xiàn)、原因和診斷要點(diǎn)，并對(duì)心理疾病的預(yù)防和治療提出建議。因此，《變態(tài)心理學(xué)》既是心理學(xué)、精神病學(xué)工作者必須閱讀和掌握的重要參考書(shū)籍，也是心理學(xué)系相關(guān)專業(yè)的必修教材。另外，作為一般的讀者，也可能通過(guò)它，來(lái)正確理解人的心理異常的行為和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中可能存在的一些不良因素，以便預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生。同時(shí)，在正確了解心理異常的同時(shí)，能給予心理障礙和精神病患者真正的關(guān)懷和幫助。

書(shū)籍目錄

第一章  變態(tài)心理學(xué)的領(lǐng)域  一、變態(tài)心理學(xué)的對(duì)象  二、變態(tài)心理學(xué)的任務(wù)  三、變態(tài)心理學(xué)的研究方法  四、變態(tài)心理學(xué)的歷史透視第二章  變態(tài)心理學(xué)的理論模式  一、心理異常的醫(yī)學(xué)模式  二、心理動(dòng)力學(xué)模式  三、行為認(rèn)知模式  四、社會(huì)文化模式  五、生物—心理—社會(huì)模式第三章  心理異常的分類與評(píng)估  一、心理異常的本質(zhì)與評(píng)估流程  二、DSM-Ⅲ的評(píng)估分類系統(tǒng)  三、心理評(píng)估的各環(huán)節(jié)與方法  四、心理評(píng)估方法的影響因素第四章  心理異常的基本癥狀  一、認(rèn)知過(guò)程障礙  二、情感障礙  三、意志行為障礙  四、意識(shí)障礙第五章  壓力和應(yīng)激相關(guān)障礙  一、壓力與應(yīng)激反應(yīng)  二、應(yīng)付與應(yīng)付策略  三、急性應(yīng)激障礙也創(chuàng)傷后障礙  四、適應(yīng)障礙  五、心身疾病第六章  神經(jīng)癥  一、焦虛癥  二、恐懼癥  三、強(qiáng)迫癥  四、軀體形式障礙  五、神經(jīng)衰弱  六、癔癥  七、神經(jīng)癥產(chǎn)生的原因、機(jī)制及其治療取向第七章  精神分裂癥  一、流行病學(xué)特征  二、癥狀及其類型  三、病因及發(fā)病機(jī)制  四、診斷與防治第八章  心境障礙與自殺  一、躁狂抑郁癥  二、更年期抑郁癥  三、反應(yīng)性抑郁癥  四、自殺行為第九章  人格障礙  一、人格障礙的概念與特點(diǎn)  ……第十章  性功能障礙與性心理障礙第十一章  藥物濫用與藥物依賴第十二章  器質(zhì)性精神障礙第十三章  精神發(fā)育遲滯第十四章  兒童少年期心理異常第十五章  法律問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

1．意識(shí)的三個(gè)層次弗洛伊德將人的意識(shí)描述為三個(gè)層次，即意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)。意識(shí)，是指?jìng)€(gè)體可以直接感知到的部分，比如知道自己正在看什么書(shū)，也聽(tīng)到外面的講話聲，還知道有人坐在對(duì)面的桌子上，雖然不甚清楚對(duì)方是誰(shuí)。前意識(shí)是指介于意識(shí)和潛意識(shí)之間的那部分內(nèi)容，多是那些不在注意力中心的事件，但隨時(shí)可以向記憶提取資料，比如，一項(xiàng)昨天在班上的經(jīng)歷，一個(gè)即將的約會(huì)和兩個(gè)小時(shí)前的午餐等。而潛意識(shí)是指自己意識(shí)不到的、處于內(nèi)心深處的那部分內(nèi)容，它包含著兩種主要素材：一是那些不論何種原因而被遺忘的素材；二是因?yàn)楫a(chǎn)生沖突和焦慮而被壓抑和排除于意識(shí)之外的素材。在弗洛伊德的理論中，意識(shí)部分不很重要，重要的是潛意識(shí)。他曾做過(guò)這樣的比喻：心理活動(dòng)的意識(shí)部分好比冰山露在海洋的小小山尖，而潛意識(shí)則是海洋下面那看不見(jiàn)的巨大部分。根據(jù)弗洛伊德的觀念，潛意識(shí)層面通常包含了大量的各種為人類社會(huì)倫理道德、宗教法律所不能容許的原始的、動(dòng)物性的本能沖動(dòng)和與各種本能有關(guān)的欲望?！沁^(guò)去經(jīng)驗(yàn)的大貯藏庫(kù)。弗洛伊德認(rèn)為，這些無(wú)法得到滿足的情感體驗(yàn)、本能欲望與沖動(dòng)是被壓抑到潛意識(shí)之中的，但它們并不肯安分守己地呆在那里，而是在潛意識(shí)中積極地活動(dòng)著，不斷地尋求出路、追求滿足。但是，潛意識(shí)的東西要進(jìn)入到意識(shí)中來(lái)是非常困難的。因?yàn)樵谝庾R(shí)之中似乎有一種抵抗力量，起著“檢察官”或“看門(mén)人”的作用——嚴(yán)防潛意識(shí)中的觀念進(jìn)入意識(shí)部分。于是就存在這樣的矛盾：潛意識(shí)中的各種本能沖動(dòng)或動(dòng)機(jī)、欲望迫切地向上沖，向外推，力求在意識(shí)的行為中得到表現(xiàn)；但因?yàn)槠洳粸樯鐣?huì)道德、宗教法律所容許。

后記

本書(shū)自2002年8月出版第一版以來(lái)，得到了許多讀者的認(rèn)可，滿足了他們了解變態(tài)心理學(xué)知識(shí)的需要，其中有些讀者包括我的學(xué)生在閱讀之后也給本書(shū)提了一些意見(jiàn)和建議。為此，我們?cè)谠瓡?shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)本書(shū)進(jìn)行了修訂。首先，我們統(tǒng)一了診斷和分類標(biāo)準(zhǔn)，即全部按照中國(guó)精神疾病診斷與分類標(biāo)準(zhǔn)第三版（CCDN—3）來(lái)分類和撰寫(xiě)診斷標(biāo)準(zhǔn)。其次，我們參閱了一些最新的研究成果，并將這些成果融人到相關(guān)的章節(jié)中。另外，根據(jù)需要我們?cè)鎏砹艘恍┱鹿?jié)，比如增加了第四章常見(jiàn)心理異常的癥狀這一內(nèi)容，對(duì)急性應(yīng)激障礙和創(chuàng)傷后障礙、軀體疾病所致的精神障礙、及兒童品行障礙也進(jìn)行了增補(bǔ)。在修訂過(guò)程中，得到了廣東高等教育出版社的大力支持，同時(shí)，我的研究生們?yōu)楸緯?shū)的修訂做了大量的工作，在此一并表示感謝。由于水平的限制，本書(shū)仍然可能有不少的錯(cuò)誤和不當(dāng)之處，請(qǐng)同行和讀者繼續(xù)給予熱情的指正。

編輯推薦

《中小學(xué)心理健康教育書(shū)系?變態(tài)心理學(xué)(修訂版)》由廣東高等教育出版社出版。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    變態(tài)心理學(xué) PDF格式下載

---