小學(xué)生心理健康與心理咨詢

內(nèi)容概要

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)。”《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育》，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力”。1999年8月，教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，更進(jìn)一步提出開展心理健康教育的具體決定。在這種新形勢下，我們廣大教師面臨著新的挑戰(zhàn)，即應(yīng)能做到自覺地重視和主動地維護(hù)學(xué)生的心理健康，切實地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。這就需要教師通過積極的繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自身的新能力，以負(fù)起時代賦予的新職責(zé)。本書的編寫，正是希望在這方面給廣大小學(xué)教師有所幫助。    本書的編寫，是以國家教育部師范司制定關(guān)印發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》為指導(dǎo)編寫而成的。    在本書的編寫過程中，我們參閱了大量國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，吸收了許多同行學(xué)者的研究成果。

書籍目錄

前言第一章 小學(xué)生心理健康概述  第一節(jié) 心理健康的一般問題  第二節(jié) 小學(xué)生心理衛(wèi)生  第三節(jié) 小學(xué)生心理健康教育第二章 小學(xué)生心理發(fā)展與心理輔導(dǎo)  第一節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展的新條件  第二節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展的一般特點第三章 小學(xué)生心理咨詢  第一節(jié) 心理咨詢的一般問題  第二節(jié) 小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)和內(nèi)容  第三節(jié) 小學(xué)生心理咨詢的原則第四章 小學(xué)生心理咨詢的理論模式  第一節(jié) 精神分析理論  第二節(jié) 行為主義理論  第三節(jié) 認(rèn)知理論（療法）  第四節(jié) 人本主義理論  第五節(jié) 森田理論第五章 小學(xué)生心理咨詢技術(shù)  第一節(jié) 個別咨詢技術(shù)  第二節(jié) 團(tuán)體咨詢技術(shù)  第三節(jié) 與咨詢相關(guān)的其他技術(shù)第六章 小學(xué)生常見心理問題的咨詢  第一節(jié) 小學(xué)生智力障礙及矯治  第二節(jié) 小學(xué)生常見的情緒障礙及矯治  第三節(jié) 小學(xué)生行為障礙的咨詢  第四節(jié) 小學(xué)生心身疾病的咨詢與矯治第七章 小學(xué)生心理咨詢典型案例  第一節(jié) 學(xué)習(xí)適應(yīng)不良咨詢案例  第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)困難綜合癥咨詢案例  第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞咨詢案例  第四節(jié) 考試焦慮的咨詢案例  第五節(jié) 小學(xué)生厭學(xué)癥咨詢案例  第六節(jié) 小學(xué)生多動行為咨詢案例  第七節(jié) 小學(xué)生品行障礙咨詢案例  第八節(jié) 家長通信咨詢案例第八章 小學(xué)生心理咨詢工作的管理  第一節(jié) 小學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)的設(shè)置與人員的培訓(xùn)  第地邢 小學(xué)生心理咨詢?nèi)藛T的條件附錄一 心理健康測查量表  1.SCL-90臨床癥狀自評量表……附錄二 中國心理學(xué)會、中國心理衛(wèi)生協(xié)會制定的《衛(wèi)生系統(tǒng)心理咨詢與心理治療工作者條例》附錄三 美國學(xué)校心理學(xué)者協(xié)會（NASP）制定的《職業(yè)道德原則》附錄四 教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》附錄五 臨床與咨詢心理學(xué)中的專業(yè)問題附錄六 孩子怕上學(xué)怎么辦？主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    小學(xué)生心理健康與心理咨詢 PDF格式下載

---