我的朋友遍天下

前言

中國歷史上下五千年，是世界上四大文明古國之一。中國疆域960萬平方公里，堪稱世界大國。中國13億人口，是世界的人口大國。13億——是人手，也是人口；是優(yōu)勢，也是劣勢……論總量，我們的許多東西在世界上數(shù)一數(shù)二，有人因此而沾沾自喜；論人均，我們往往又落后于別人許多，我們應(yīng)當(dāng)居安思危……當(dāng)今世界的競爭，是人的競爭，是人的思想的競爭，是人的綜合素質(zhì)的競爭。中國’要在這場全球競爭中保持優(yōu)勢，需要大力發(fā)展教育，需要用中華傳統(tǒng)文化教育青少年，也需要讓青少年接受國際化教育?！吧倌昱d則國興，少年強則國強，少年雄于亞洲則國雄干亞洲，少年強于世界，則國強于世界?！边@是上個世紀(jì)之初近代啟蒙思想家、教育家梁啟超先生教導(dǎo)國人的。今天，我們要培養(yǎng)中國孩子在世界上的競爭力，必須使孩子在學(xué)好中國的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子成為一個世界人，這是中國在國際舞臺上掌握主動權(quán)的保證?！笆陿淠?，百年樹人。”如同中國傳統(tǒng)文化的教育和熏陶一樣，一個孩子的國際化視野和全球思維方式的培養(yǎng)，以及國際通行禮儀的基本素養(yǎng)、行為規(guī)范的養(yǎng)成，也要從小抓起。

內(nèi)容概要

本書是中國第一本針對青少年在國際交往中必懂的通行禮儀書。它既是一個個關(guān)于孩子在異國修學(xué)游生活的真實記錄，又有“李老師課堂”慈愛嚴(yán)謹?shù)恼佌伣虒?dǎo)。本書以羊城通、澳洲妹、老兄三個中外青少年為主角的一段真實生活體驗，融背景、內(nèi)容、對話、照片、實用指南等多重方式，構(gòu)成趣味盎然而連貫的故事情節(jié)，穿插李老師關(guān)于日常禮儀、傳統(tǒng)文化及當(dāng)?shù)仫L(fēng)情習(xí)俗等小知識的教育，使孩子們在相互學(xué)習(xí)交流中了解彼此國家的文化、禮儀、習(xí)俗，并養(yǎng)成遵守國際禮儀慣例的好習(xí)慣。本書寓教于游、寓教于樂。旨在培養(yǎng)青少年的全球思維方式，掌握通行的國際禮儀及行為規(guī)范，更好地與世界各國人民溝通、交流，建立彼此的信任與友誼，成為真正的文化小使者。

作者簡介

李素磊
　　籍貫廣東，現(xiàn)居廣州。澳大利亞悉尼科技大學(xué)（UTS）博士；現(xiàn)任廣州益升教育公司總經(jīng)理，教育顧問。任中國婦聯(lián)《中國女性》雜志理事；澳中作家協(xié)會會員。
曾從事房地產(chǎn)、日化產(chǎn)品企業(yè)市場營銷、經(jīng)營管理工作多年，足跡遍及世界各地。深感作為一個“世界公民”，需要對各國文化、習(xí)俗的差異深入了解和認識，這樣對相互的溝通、合作會有很大的幫助。
　　2005年，離開職場再次踏上求學(xué)之路。從西方的角度研究中國人文文化并參與相關(guān)國際文化交流的教育研究工作，參與青少年國際文化交流活動的組織，實踐活動。2009年，受美國領(lǐng)事館商務(wù)部的邀請，前往美國參加世界教育展。同年，參與策劃組織“我為亞運添姿彩，我做亞運小使者”的系列青少年活動。

書籍目錄

緣起前言上篇 廣州行　迎接澳洲妹，接風(fēng)洗塵　第一天 嘆廣州早茶，觀五羊雕塑　第二天 登白云山，看亞運場館　第三天 體驗學(xué)校生活，在珠江邊玩　第四天 開家庭音樂會，包餃子　第五天 天 農(nóng)莊，品嶺南水果　第六天 參觀流水井、陳家祠　第七天 參觀圣心大教堂，購買禮物　第八天 參觀中山紀(jì)念堂，去黃沙海鮮市場吃海鮮　第九天 探訪孤兒院，品潮汕功夫茶　第十天 送別下篇 澳洲行　出發(fā)前1月28日一29日我要到澳洲了　第一天 1月31日我們飛抵布里斯班　第二天 從2月1日起我們便在這里——森林湖國際學(xué)校上課　第三天 2月2曰澳洲到底有多大?　第四天 2月3日要學(xué)會自己做家務(wù)　第五天 2月4日排練英語劇，學(xué)唱英文歌　第六天 2月5日在教堂舉行畢業(yè)禮　第七天 2月6日離別了　第八天 2月7日去時代華納影城，知道原來電影是這樣拍出來的　第九天 2月8日飛往阿德雷德　第十天 2月9日參觀澳洲妹的學(xué)校(St Aloysius)181　第十一天 2月10日飛往悉尼、邦德海灘、悉尼歌劇院185　第十二天 2月11日悉尼水族館(Sydney Aquarium)191　第十三天 2月12日參觀悉尼大學(xué)，回國附錄游學(xué)夏令營用語李老師給家長們的一封信

章節(jié)摘錄

插圖：“世界公民”（Citizen0ftheWorld）的內(nèi)涵是指“公民”在全球化（globalization）下的產(chǎn)物，“公民，是指具有一個國家的國藉、根據(jù)該國的法律規(guī)范承擔(dān)義務(wù)和享有相應(yīng)政治經(jīng)濟權(quán)利的自然人?！彪S著國家邊界的開放，國家公民就變成了世界公民，具有公民意識的人即具有對社會和國家的參與意識的人。孩子的“可持續(xù)發(fā)展（Sustainable development）”，是注重孩子長遠發(fā)展的成長模式，指既滿足提升學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)實需求，又不損害孩子長遠發(fā)展、滿足其需求的能力，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求之一。事實上，急速轉(zhuǎn)型期的孩子，是在各種觀念、倫理、禮儀沖突、交織在一起的環(huán)境下成長起來的。據(jù)《廣州日報》2010年4月21日出版《我們的高中生為啥不會說話了？》，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長林潤惠談到：“一年一度的高校單獨招生很快又開始了，最大的感受是我們的高中生好像不會說話了。首先是學(xué)生基本禮儀的欠缺。多數(shù)學(xué)生進了面試室見了老師連打招呼都不會，不會說你好，面試結(jié)束時不會說謝謝，離開的時候不會說再見。再者，從對內(nèi)容的掌握來看，反映出相當(dāng)部分的學(xué)生不太了解國內(nèi)外發(fā)生的大事，也不了解發(fā)生在身邊的小事，知識面窄，臨場發(fā)揮力差，應(yīng)變能力不足，心理承受能力弱?；诓粫陬^表達，許多筆試成績不錯的考生在面試這一關(guān)就過不了，與高校失之交臂?！泵磕陙砀咝Ｕ衅笇W(xué)生的企業(yè)，對一些學(xué)生的口頭表達都不甚滿意，學(xué)生不被企業(yè)錄用，其實與其有密切的關(guān)聯(lián)。三、四年的高校生涯，會部分改善學(xué)生的口頭表達能力，但別把在中小學(xué)就應(yīng)做好的事硬要塞到大學(xué)完成；況且基礎(chǔ)不好，也別指望在大學(xué)有多大的長進，包括家長在內(nèi)也是有責(zé)任的，越早關(guān)注，學(xué)生越早得益。

媒體關(guān)注與評論

我感覺自己像《音樂之聲》里的女老師，帶著孩子們游歷各國。在這個過程中，從未來社會需求的角度引導(dǎo)他們，讓孩子有機會用自己的眼睛去看，用自己的心去解讀，用自己的腳去丈量，在行萬里路中感知這個世界，建立自己的世界觀、價值觀；從小結(jié)識世界各國的朋友，相互了解、學(xué)習(xí)、理解彼此的文化、禮儀、習(xí)俗。并把這些實實在在的生活片斷，原汁原味地記錄.下來集結(jié)成冊?！　　钏乩谌魏我庾R形態(tài)、社會制度、發(fā)展模式上的差異，不應(yīng)成為人類文明交流的障礙，更不能成為相互對抗的理由。而禮儀，在其中充當(dāng)了世界開放融合的橋梁之一，學(xué)好國際交流禮儀將對當(dāng)今的教育裨益良多?！　　帕ǎń逃摇⑿沛诮逃瘓F董事長）

編輯推薦

《我的朋友遍天下:青少年國際禮儀入門書》：把孩子培養(yǎng)成世界公民，是孩子持續(xù)成長，保障未來的唯一法寶！

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