直接體驗(yàn)

內(nèi)容概要

中國(guó)作家以親歷方式述寫底層生活及西藏生活的散文集。做擦背工、清潔工、擦鞋工，與流浪人交往……以一種介乎于新聞與文學(xué)之間的文體平實(shí)道來(lái)，深切而震撼人心。關(guān)于西藏的隨筆，則以另一種筆致刻寫作者眼見的兄弟民族生活，親切，溫暖，激情洋溢。

作者簡(jiǎn)介

郎生，本名張宇光，一九八四年畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系。同年進(jìn)藏，在拉薩西藏文學(xué)雜志任編輯。一九八九年至今，在云南政協(xié)報(bào)任編輯、記者。著有《山神之地——藏北聶榮牧區(qū)民俗考》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《拉薩的月亮》、短篇小說(shuō)集《一道花邊》等。

書籍目錄

直接體驗(yàn)　擦背　講課　做清潔工　失去的生活　書城經(jīng)歷　淪落街頭　老夏的回歸田園之道　高嶠故事　阿機(jī)格得的傳說(shuō)　空白之書（二〇〇六）關(guān)于西藏　白牡阿姨　達(dá)娃妹妹　時(shí)代的荒誕　可怕的紅河谷　荷馬們是怎樣創(chuàng)作的　民間西藏　情感和心靈作為朋友　詩(shī)人王寅　詩(shī)的意味　荒漠月影　老村的姿態(tài)　少年先知　馬莉火焰的形狀　與呂楠交談　呂楠的持守　一本書和一個(gè)人的命運(yùn)　自我戲劇化的文學(xué)英雄后記

章節(jié)摘錄

　　直接體驗(yàn)　　講課　　做民辦兒童救助中心的輔導(dǎo)老師，就是義工，是二〇〇六年夏天的事了。政府辦的救助站我也去過，那里只負(fù)責(zé)短時(shí)收留遇困人員，不需要義工?！　?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年來(lái)昆明的流浪人員，有十萬(wàn)左右，其中十分之一是少年兒童。他們居留的時(shí)間有長(zhǎng)有短，謀生方式是撿垃圾、乞討、賣藝等。我在街頭露宿過，認(rèn)識(shí)不少流浪人。有關(guān)成年流浪者的故事，這里就不講了。我要說(shuō)的，是流浪的孩子們。　　昆明城郊的小波不是孤兒，可離異的父母再婚后都不要他，奶奶年紀(jì)大了也無(wú)力照管。他就在街頭流浪，靠偷盜生活。認(rèn)識(shí)那天他告訴我，他已經(jīng)在網(wǎng)吧過了三個(gè)春節(jié)了。小波在兒童救助中心呆過，但他不服管教，還打折了一個(gè)孩子的手臂，被中心除名。　　來(lái)自貴州的小明是孤兒。父親死后，母親帶著他和雙胞胎哥哥，還有姐姐，改嫁到了鎮(zhèn)上。繼父是個(gè)六七十歲的老頭兒，開著家旅社。母親有心臟病，一次提豬食過橋，不慎掉人河溝淹死了。母親一死，繼父就把他們趕了出來(lái)?！　∪愕艿教幜骼耍仁前腔疖嚱憬阕呤?，后來(lái)哥哥又賭氣跑了。小明被一個(gè)拿著“公安局證明”的“雜技團(tuán)”騙去表演，在小臂上打孔，掛一桶水轉(zhuǎn)圈，不服從就要挨打。從“雜技團(tuán)”逃出后，他來(lái)到昆明，被火車站旁的一個(gè)少年盜竊團(tuán)伙收留?！　∥胰ツ细G火車站做外訪那天，和小明聊到了深夜。他右手小臂上的傷疤觸目驚心。我勸他盡快去救助中心，那里衣食無(wú)憂，還可以上學(xué)。我走時(shí)，他悄悄追上來(lái)問我要電話號(hào)碼，記在手心里。并一再詢問去中心會(huì)不會(huì)上當(dāng)，被騙去賣人體器官?！　∥医o小明的號(hào)碼很可能被盜竊團(tuán)伙的人發(fā)現(xiàn)了，此后他一直沒有與我聯(lián)系。第三天我去找他，他已不在南窯。團(tuán)伙的獨(dú)臂“老大”很冷漠，說(shuō)不知道他的去向。后來(lái)我才聽說(shuō)，他被人帶到了瑞麗的酒吧販毒?！　≡诰戎行淖隽x工的多是在校大學(xué)生，可能教的只是小學(xué)一二年級(jí)的課程。我申請(qǐng)給孩子們講故事，中心同意了。每周兩個(gè)下午，講《伊索寓言》、《意大利童話》，還有美國(guó)作家阿爾杰的流浪兒系列小說(shuō)?！　∫婚_始，中心對(duì)我的工作很滿意。不過一個(gè)月后，事情卻有了變化。也許是我與孩子們“缺乏距離”；也許是我未經(jīng)同意，講了中心不滿意的內(nèi)容，比方說(shuō)看手相。其實(shí)我不過是想與孩子親近，并告訴他們，看手相只是一種游戲，不可能預(yù)知未來(lái)，不是宣傳迷信。　　我知道中心的負(fù)責(zé)人和老師很謹(jǐn)慎，生怕剛安頓下來(lái)的孩子又野性萌發(fā)。流浪過的少兒一般都沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課甚至有孩子借故坐在我身邊，想偷走我兜里的東西讓我出丑。一旦覺得我講的故事不好聽，就橫七豎八躺在桌椅、甚至是地上。這種時(shí)候，我管教他們的辦法，也和他們一樣粗魯。　　可能確實(shí)沒有別的辦法，只能像中心要求的那樣，用嚴(yán)格的紀(jì)律、必要的距離和枯燥的學(xué)習(xí)，讓孩子們逐漸適應(yīng)社會(huì)要求，重返學(xué)校。不過，像小波和小明那樣的孩子，就沒有機(jī)會(huì)了。我說(shuō)不出小波的絕望和憤怒，也說(shuō)不出小明的恐懼和痛苦?！　∥也辉僦v課，只是中秋節(jié)去給孩子們送過月餅。中心的孩子流動(dòng)性很大，大都無(wú)法適應(yīng)中心的要求，多數(shù)是來(lái)了，又走了。但確實(shí)有一小部分孩子堅(jiān)持了下來(lái)，并獲得資助進(jìn)入了正規(guī)學(xué)校。　　在我認(rèn)識(shí)的孩子里，有給毒販運(yùn)送過毒品身染殘疾的，有在黑磚窯做過奴工滿身瘡疤的，有從緬甸跨境流浪到中國(guó)來(lái)的，有像野狗一樣風(fēng)餐露宿在垃圾堆里覓食求生的。想想他們的遭遇，在救助中心經(jīng)歷艱難的社會(huì)化過程，也許是他們唯一的獲救之路。

編輯推薦

　　本書是一位作家以親歷方式描述底層生活及西藏生活的散文集。主要收錄了《擦背》、《失去的生活》、《時(shí)代的荒誕》、《淪落街頭》、《可怕的紅河谷》、《荒漠月影》、《老村的姿態(tài)》、《一本書和一個(gè)人的命運(yùn)》、《馬莉火焰的形狀》等作品。這些作品內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧，文筆精妙，從不同的角度反映了作者的思想感情，充分顯示了深厚的文字功底及其獨(dú)到的寫作風(fēng)格，非常值得欣賞。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    直接體驗(yàn) PDF格式下載

---