組織部來(lái)了個(gè)年輕人

內(nèi)容概要

小說(shuō)從北京某區(qū)委組織部新來(lái)的年輕人林震的角度，以處理麻袋廠黨支部的問(wèn)題為中心情節(jié)展開(kāi)敘述，塑造了林震、劉世吾等建設(shè)時(shí)期的知識(shí)分子形象，是較早反映社會(huì)主義制度下同官僚主義作斗爭(zhēng)的文學(xué)作品。    曾經(jīng)的青春、理想、激情，在日益體制化的工作環(huán)境和生活環(huán)境中，會(huì)面臨怎樣的挑戰(zhàn)？作品在揭露體制內(nèi)的官僚主義的同時(shí)，也從個(gè)人理想角度對(duì)體制性文化和體制化了的人進(jìn)行了批判。

作者簡(jiǎn)介

王蒙，1934年10月生于北平（現(xiàn)北京），祖籍河北南皮。14歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨并從事地下工作。1950-1957年從事青年團(tuán)的工作，并開(kāi)始寫(xiě)作長(zhǎng)篇處女作《青春萬(wàn)歲》。1962-1979年在新疆工作。1979年回京后歷任中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記、常務(wù)副主席、《人民文學(xué)》主編，中共中央委員，文化部長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)主任等職?，F(xiàn)為國(guó)務(wù)院中央文史研究館館員。此外，還在國(guó)內(nèi)多所大學(xué)任教授、名譽(yù)教授。有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、評(píng)論、自傳及古典典籍研究專著等一千余萬(wàn)字的著作，作品被翻譯成多種語(yǔ)言在國(guó)外出版，曾獲國(guó)內(nèi)外諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

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章節(jié)摘錄

　　組織部來(lái)了個(gè)年輕人　　一　　三月，天空中紛灑著的似雨似雪。三輪車在區(qū)委會(huì)門(mén)口停住，一個(gè)年輕人跳下來(lái)。車夫看了看門(mén)口掛著的大牌子，客氣地對(duì)乘客說(shuō)：“您到這兒來(lái)，我不收錢。”傳達(dá)室的工人、復(fù)員榮軍老呂微跛著腳走出，問(wèn)明了那年輕人的來(lái)歷后，連忙幫他搬下微濕的行李，又去把組織部的秘書(shū)趙慧文叫出來(lái)。趙慧文緊握著年輕人的兩只手說(shuō)：“我們等你好久了?！边@個(gè)叫林震的年輕人，在小學(xué)教師支部的時(shí)候就與趙慧文認(rèn)識(shí)。她的蒼白而美麗的臉上，兩只大眼睛閃著友善親切的光亮，只是下眼皮上有著因疲倦而現(xiàn)出來(lái)的青色。她帶林震到男宿舍，把行李放好、解開(kāi)，把濕了的氈子晾上，再鋪被褥。在她料理這些事情的時(shí)候，常常撩一撩自己的頭發(fā)，正像那些能干而漂亮的女同志們一樣。　　她說(shuō)：“我們等了你好久，半年前就要調(diào)你來(lái)，區(qū)人民委員會(huì)文教科死也不同意，后來(lái)區(qū)委書(shū)記直接找區(qū)長(zhǎng)要人，又和教育局人事室吵了一回，這才把你調(diào)了來(lái)?！薄　　翱晌仪疤觳胖??！绷终鹫f(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)調(diào)我到區(qū)委會(huì)，真不知怎么好。咱們區(qū)委會(huì)盡干什么呀？”　　“什么都干。”　　“組織部呢？”　　“組織部就做組織工作?！薄　　肮ぷ髅Σ幻Γ俊薄　　坝袝r(shí)候忙，有時(shí)候不忙?！薄　≮w慧文端詳著林震的床鋪，搖搖頭，大姐姐似的不以為然地說(shuō)：“小伙子，真不講衛(wèi)生。瞧那枕頭布，已經(jīng)由白變黑；被頭呢，吸飽了你脖子上的油；還有床單，那么多褶子，簡(jiǎn)直成了泡泡紗……”　　林震覺(jué)得，他一走進(jìn)區(qū)委會(huì)的門(mén)，他的新的生活剛一開(kāi)始，就碰到了一個(gè)很親切的人。他帶著一種節(jié)日的興奮心情跑著到組織部第一副部長(zhǎng)的辦公室去報(bào)到。副部長(zhǎng)有一個(gè)古怪的名字：劉世吾。在林震心跳著敲門(mén)的時(shí)候，他正仰著臉銜著煙考慮組織部的工作規(guī)劃。他熱情而得體地接待林震，讓林震坐在沙發(fā)上，自己坐在辦公桌邊，推一推玻璃板上摞得高高的文件，從容地問(wèn)：　　“怎么樣？”他的左眼微瞇，右手彈著煙灰?！　　爸Р繒?shū)記通知我后天搬來(lái)，我在學(xué)校已經(jīng)沒(méi)事，今天就來(lái)了。叫我到組織部工作，我怕干不了，我是個(gè)新黨員，過(guò)去當(dāng)小學(xué)教師，小學(xué)教師的工作與黨的組織工作有些不同……”　　林震說(shuō)著他早已準(zhǔn)備好的話，說(shuō)得很不自然，正像小學(xué)生第一次見(jiàn)老師一樣。于是他感到這問(wèn)屋子很熱。三月中旬，冬天就要過(guò)去，屋里還生著火，玻璃上的霜花融解成一條條的污道子。他的額頭沁出了汗珠，他想掏出手絹擦擦，在衣袋里摸索了半天沒(méi)有找到?！　⑹牢釞C(jī)械地點(diǎn)著頭，看也不看地從那一大摞文件中抽出一個(gè)牛皮紙袋，打開(kāi)紙袋，拿出林震的黨員登記表，銳利的眼光迅速掠過(guò)，寬闊的前額下出現(xiàn)了密密的皺紋。他閉了一下眼，手扶著椅子背站起來(lái)，披著的棉襖從肩頭滑落了，他用熟練的毫不費(fèi)力的聲調(diào)說(shuō)：　　“好，好，好極了，組織部正缺干部，你來(lái)得好。不，我們的工作并不難做，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就會(huì)做的，就那么回事。而且，你原來(lái)在下邊工作得……相當(dāng)不錯(cuò)嘛，是不是不錯(cuò)？”　　林震覺(jué)得這種稱贊似乎有某種嘲笑意味，他惶恐地?fù)u頭：“我工作做得并不好……”　　劉世吾的不太整潔的臉上現(xiàn)出隱約的笑容，他的眼光聰敏地閃動(dòng)著，繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)然也可能有困難，可能。這是個(gè)了不起的工作。中央的一位同志說(shuō)過(guò)，組織工作是給黨管家的，如果家管不好，黨就沒(méi)有力量?！比缓笏坏葐?wèn)就加以解釋：“管什么家呢？發(fā)展黨和鞏固黨，壯大黨的組織和增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，把黨的生活建立在集體領(lǐng)導(dǎo)、批評(píng)和自我批評(píng)與密切聯(lián)系群眾的基礎(chǔ)上。這些做好了，黨組織就是堅(jiān)強(qiáng)的、活潑的、有戰(zhàn)斗力的，就足以團(tuán)結(jié)和指引群眾，完成和更好地完成社會(huì)主義建設(shè)與社會(huì)主義改造的各項(xiàng)任務(wù)……”　　他每說(shuō)一句話，都干咳一下，但說(shuō)到那些慣用語(yǔ)的時(shí)候，快得像說(shuō)一個(gè)字。譬如他說(shuō)“把黨的生活建立在……上”，聽(tīng)起來(lái)就像“把生活建在登登登上”，他純熟地駕馭那些林震覺(jué)得相當(dāng)深?yuàn)W的概念，像撥弄算盤(pán)珠子一樣靈活。林震集中最大的注意力，仍然不能把他講的話全部把握住?！　〗又?，劉世吾給他分配了工作?！　‘?dāng)林震推門(mén)要走的時(shí)候。劉世吾又叫住他，用另一種全然不同的隨意神情問(wèn)：　　“怎么樣，小林，有對(duì)象了沒(méi)有？”　　“沒(méi)……”林震的臉?biāo)⒌丶t了?！　　按笮』镒舆€紅臉？”劉世吾大笑了，“才二十二歲，不忙?！彼謫?wèn)：“口袋里裝著什么書(shū)？”　　林震拿出書(shū)，說(shuō)出書(shū)名：“《拖拉機(jī)站站長(zhǎng)與總農(nóng)藝師》?！薄　⑹牢崮眠^(guò)書(shū)去，從中間打開(kāi)看了幾行，問(wèn)：“這是他們團(tuán)中央推薦給你們青年看的吧？”　　林震點(diǎn)頭?！　　敖栉铱纯??！薄　　澳€能有時(shí)間看小說(shuō)嗎？”林震看著副部長(zhǎng)桌上的大摞材料，驚異了?！　⑹牢嵊檬滞辛送袝?shū)，試了試分量，微瞇著左眼說(shuō)：“怎么樣？這么一薄本有半個(gè)夜車就開(kāi)完啦。四本《靜靜的頓河》我只看了一個(gè)星期，就那么回事?！薄　‘?dāng)林震走向組織部大辦公室的時(shí)候，天已經(jīng)放晴，殘留的幾片云現(xiàn)出了亮晶晶的邊緣，太陽(yáng)照亮了區(qū)委會(huì)的大院子。人癌丁都在忙碌：一個(gè)穿軍服的同志夾著皮包匆匆走過(guò)，傳達(dá)室的老呂提著兩個(gè)大鐵壺給會(huì)議室送茶水，可以聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女同志頑強(qiáng)地對(duì)著電話機(jī)子說(shuō)：“不行，最遲明天早上！不行……”還可以聽(tīng)見(jiàn)忽快忽慢的哐哧哐哧聲——是一只生疏的手使用著打字機(jī)，“她也和我一樣，是新調(diào)來(lái)的吧？”林震不知憑什么理由，猜打字員一定是個(gè)女的。他在走廊上站了一站，望著耀眼的區(qū)委會(huì)的院子，高興自己新生活的開(kāi)始?！　《　〗M織部的干部算上林震一共二十四個(gè)人，其中三個(gè)人臨時(shí)調(diào)到肅反辦公室去了，一個(gè)人半日工作準(zhǔn)備考大學(xué)，一個(gè)人請(qǐng)產(chǎn)假，能按時(shí)工作的只剩下十九個(gè)人。四個(gè)人做干部工作，十五個(gè)人按工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校分工管理建黨工作，林震被分配與工廠支部聯(lián)系組織發(fā)展工作?！　〗M織部部長(zhǎng)由區(qū)委副書(shū)記李宗秦兼任，他并不常過(guò)問(wèn)組織部的事，實(shí)際工作是由第一副部長(zhǎng)劉世吾掌握，另一個(gè)副部長(zhǎng)負(fù)責(zé)干部工作。具體指導(dǎo)林震工作的是工廠建黨組組長(zhǎng)的韓常新?！　№n常新的風(fēng)度與劉世吾迥然不同。他二十七歲，穿藍(lán)色海軍呢制服，干凈得抖都抖不下土。他有高大的身材，配著英武的只因?yàn)榉鄞烫喽杂需Υ玫哪?。他拍著林震的肩膀，用嘹亮的嗓音講解工作，不時(shí)發(fā)出豪放的笑聲，使林震想：“他比領(lǐng)導(dǎo)干部還像領(lǐng)導(dǎo)干部。”特別是第二天韓常新與一個(gè)支部的組織委員的談話，加強(qiáng)了他給林震的這種印象?！　　盀槭裁茨銈冎徽劻税胄r(shí)？我在電話里告訴你，至少要用兩小時(shí)討論發(fā)展計(jì)劃！”　　那個(gè)組織委員說(shuō)：“這個(gè)月生產(chǎn)任務(wù)太忙……”　　韓常新打斷了他的話，富有教訓(xùn)意味地說(shuō)：“生產(chǎn)任務(wù)忙就不認(rèn)真研究發(fā)展工作了？這是把中心工作與經(jīng)常工作對(duì)立起來(lái)，也是黨不管黨的一種表現(xiàn)……”　　林震弄不明白什么叫“中心工作與經(jīng)常工作對(duì)立起來(lái)”和“黨不管黨”，他熟悉的是另外一類名詞：“課堂五環(huán)節(jié)”與“直觀教具”。他很欽佩韓常新的這種氣魄與能力——迅速地提到原則上分析問(wèn)題和指示別人。　　他轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)正伏在桌上復(fù)寫(xiě)材料的趙慧文。她皺著眉懷疑地看一看韓常新，然后扶正頭上的假琥珀發(fā)卡，用微帶憂郁的目光看向窗外。　　晚上，有的干部去參加基層支部的組織生活，有的休息了，趙慧文仍然趕著復(fù)寫(xiě)“稅務(wù)分局培養(yǎng)、提拔干部的經(jīng)驗(yàn)”，累了一天，手腕酸疼，在寫(xiě)的中間不時(shí)撂下筆，搖搖手，往手上吹口氣。林震自告奮勇來(lái)幫忙，她拒絕了，說(shuō)：“你抄，我不放心。”于是林震幫她把抄過(guò)的美濃紙疊整齊，站在她身旁，起一點(diǎn)精神支援作用。她一邊抄，一邊時(shí)時(shí)抬頭看林震，林震問(wèn)：“干嗎老看我？”趙慧文咬了一下復(fù)寫(xiě)筆，笑了笑?！　∪　×终鹗且痪盼迦昵锾煊蓭煼秾W(xué)校畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)是候補(bǔ)黨員，被分配到這個(gè)區(qū)的中心小學(xué)當(dāng)教員。當(dāng)了教師的他，仍然保持中學(xué)生的生活習(xí)慣：清晨練啞鈴，夜晚記日記，每個(gè)大節(jié)日——五一、七一、十一——之前到處征求人們對(duì)他的意見(jiàn)。曾經(jīng)有人預(yù)言，過(guò)不了三個(gè)月他就會(huì)被那些生活不規(guī)律的成年人“同化”。但不久以后，許多教師夸獎(jiǎng)他也羨慕他了，說(shuō)：“這孩子無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛，除了工作，就是工作……”　　他也沒(méi)有辜負(fù)這種羨慕，一九五四年寒假，由于教學(xué)上的成績(jī)，他受到了教育局的獎(jiǎng)勵(lì)?！　∪藗円苍S以為，這位年輕的教師就會(huì)這樣平穩(wěn)地、滿足而快樂(lè)地度過(guò)自己的青年時(shí)代。但是不，孩子般單純的林震，也有自己的心事。

編輯推薦

　　小說(shuō)以單一中篇為主，或同時(shí)收入題材或主題相近的其他中短篇，旨在加強(qiáng)讀者對(duì)作家的主要的中篇小說(shuō)，或某一方面的創(chuàng)作思想的了解。　　除小說(shuō)文本外，還附有作者回憶錄、自述或訪談，以及相關(guān)的傳記材料及重要評(píng)論。個(gè)別作品的評(píng)論具有爭(zhēng)鳴性質(zhì)，意在反映小說(shuō)的社會(huì)影響的實(shí)況，也可供作文學(xué)史研究之需。

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