西方交響音樂鑒賞教程

內(nèi)容概要

　　音樂欣賞的首要目的是讓學(xué)生能真正的欣賞音樂。欣賞音樂的前提是肯定音樂是美的東西，是值得人們?nèi)バ蕾p，而且由此而獲益的。既然音樂是美的，那么這個(gè)課程首先就是對(duì)美的享受和甄別，是對(duì)學(xué)生的聽覺審美的滿足。起碼在感性層面會(huì)讓學(xué)生帶來欣賞的快樂，讓他真切體會(huì)音樂的美之所在。使音樂的本質(zhì)揭示和人的主體性接受相吻合，只有這一目的得以體現(xiàn)，才可能兼及其余。

書籍目錄

緒言第一章 交響音樂和交響樂隊(duì)概述第一節(jié) 交響音樂的簡(jiǎn)單歷史軌跡第二節(jié) 交響音樂的藝術(shù)特征一、交響音樂的結(jié)構(gòu)特征二、交響音樂的語言特征三、交響音樂的表現(xiàn)內(nèi)容四、交響音樂的表演第三節(jié) 交響樂隊(duì)一、交響樂隊(duì)的樂器組成二、交響樂隊(duì)的編制第二章 序曲第一節(jié) 序曲概述一、序曲的體裁特征二、著名序曲第二節(jié) 戲劇序曲一、韋柏《魔彈射手序曲》二、羅西尼《威廉·退爾序曲》三、威爾第《茶花女序曲》第三節(jié) 音樂會(huì)序曲一、門德爾松《仲夏夜之夢(mèng)序曲》二、勃拉姆斯《學(xué)院慶典序曲》三、柴可夫斯基《1812莊嚴(yán)序曲》第三章 組曲第一節(jié) 組曲概述一、組曲的體裁特征二、著名組曲第二節(jié) 組曲作品一、格里格《培爾·金特組曲》二、比才《卡門組曲》三、穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)組曲》四、格羅菲《大峽谷組曲》五、里姆斯基一柯薩科夫《舍赫拉查德組曲》第四章 交響曲第一節(jié) 交響曲概述一、交響曲的體裁特征二、交響曲的典型結(jié)構(gòu)三、交響曲的簡(jiǎn)單發(fā)展軌跡四、著名交響曲第二節(jié) 交響曲作品(上)一、海頓《第九十四交響曲(驚愕)》二、莫扎特《第四十交響曲》三、貝多芬《第五交響曲(命運(yùn))》四、舒伯特《第八交響曲(未完成)》五、勃拉姆斯《第一交響曲》第三節(jié) 交響曲作品(下)一、柏遼茲《幻想交響曲》二、柴可夫斯基《第六交響曲(悲愴)》三、布魯克納《第四交響曲》四、馬勒《第一交響曲(緹坦)》五、肖斯塔科維奇《第七交響曲(列寧格勒)》第五章 協(xié)奏曲第一節(jié) 協(xié)奏曲概述一、協(xié)奏曲的體裁特征二、協(xié)奏曲的典型結(jié)構(gòu)三、華彩樂段和獨(dú)奏四、著名協(xié)奏曲第二節(jié) 協(xié)奏曲作品(上)一、莫扎特《d小調(diào)第二十鋼琴協(xié)奏曲》二、肖邦《e小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》三、貝多芬《降E大調(diào)第五鋼琴協(xié)奏曲(皇帝)》四、柴可夫斯基《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》五、拉赫瑪尼諾夫《e小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》第三節(jié) 協(xié)奏曲作品(下)一、維瓦爾第《四季》二、莫扎特《A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲》三、門德爾松《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》四、德沃夏克《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》五、巴托克《管弦樂協(xié)奏曲》第六章 交響詩第一節(jié) 交響詩概述一、交響詩的體裁特征二、著名交響詩第二節(jié) 交響詩作品一、李斯特《前奏曲》二、斯關(guān)塔納《伏爾塔瓦河》三、西貝柳斯《芬蘭頌》四、拉威爾《波列羅舞曲》五、德彪西《大海》附錄一：主題音響目次附錄二：常見音樂術(shù)語附錄三：主要交響音樂作品錄音版本索引附錄四：參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　音樂多么美好，這無需作太多的解釋，更沒有人會(huì)對(duì)此有任何懷疑。如果讓年青人都來享受這種美好，并因此珍惜美好的生活，該是多么得意的事情。教育者顯然堅(jiān)信這一點(diǎn)，一直以來都在鼓吹音樂對(duì)人的積極影響。于是，音樂順理成章成為學(xué)校不可或缺的課程。音樂欣賞是走進(jìn)音樂世界的直接方式。雖然人們?cè)敢鉃榇硕?，但是要做到熱愛音樂、并在音樂中獲益并不是輕而易舉的事情。所以，有必要在這門課程開始之前將課程性質(zhì)、內(nèi)容、教與學(xué)等作一些說明?！　∫魳沸蕾p作為一門人文修養(yǎng)課程，在不同專業(yè)和層次的學(xué)生中普遍開設(shè)。盡管其課程層次和著重點(diǎn)不盡相同，但基本主旨還是相對(duì)統(tǒng)一的，不外乎在以下幾個(gè)方面：　　一、課程目的　　首先，音樂欣賞的首要目的是讓學(xué)生能真正的欣賞音樂。欣賞音樂的前提是肯定音樂是美的東西，是值得人們?nèi)バ蕾p，而且由此而獲益的。既然音樂是美的，那么這個(gè)課程首先就是對(duì)美的享受和甄別，是對(duì)學(xué)生的聽覺審美的滿足。起碼在感性層面會(huì)讓學(xué)生帶來欣賞的快樂，讓他真切體會(huì)音樂的美之所在。使音樂的本質(zhì)揭示和人的主體性接受相吻合，只有這一目的得以體現(xiàn)，才可能兼及其余。然而，將此作為首要課程目的，并非意味著這一目的最容易達(dá)到。要真正的欣賞音樂，喜愛上音樂（尤其是交響音樂），不是輕易能做到的。因此，它是最重要的、然而又是艱難的課程目的。

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