就這樣教孩子

前言

患者可以理直氣壯地拒絕一個(gè)沒(méi)有任何醫(yī)學(xué)知識(shí)和相應(yīng)資格證明的人為他治病，但一個(gè)孩子卻無(wú)法拒絕眼前毫無(wú)思想準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備又要做他們父母的人。 我們可以如數(shù)家珍地說(shuō)出孩子所用奶粉和尿片的牌子，但沒(méi)興趣了解一下天天和孩子在一起的小保姆的性格；我們因?yàn)樽詠?lái)水里的微生物含量而夜不能眠，卻對(duì)保衛(wèi)我們生命財(cái)產(chǎn)安全的小區(qū)保安的素質(zhì)漠不關(guān)心。 這樣的事情也發(fā)生在對(duì)“父母”一詞的理解上，我們常大言不慚地宣稱“父母是孩子的第一任老師”，但對(duì)這一老師的資格認(rèn)證和學(xué)習(xí)教育，卻沒(méi)有足夠的計(jì)較。有時(shí)我甚至想，孩子為何以一聲嘹亮的哭喊來(lái)到這個(gè)世界，其中有一半原因是對(duì)父母資質(zhì)的恐慌。 陶行知說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！备改赣趾螄L不是這樣神圣的稱謂？ 隨著時(shí)代推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的騰飛，70后、80后父母正走上中國(guó)家庭教育的舞臺(tái)中央。這些隨改革開放成長(zhǎng)起來(lái)的新一代父母。正以他們父母所未有的經(jīng)濟(jì)條件，投入到子女的教育中去。如今。關(guān)于教育的話題和爭(zhēng)論如此多地出現(xiàn)在媒體、論壇和街談巷議之中，各種新興的教育概念和名詞令人應(yīng)接不暇，各種教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般勃興。 可是，對(duì)于孩子教育，我們的新一代父母比他們的父母擁有更多的準(zhǔn)備嗎？ 我們子女所面臨的教育環(huán)境和教育難題，比我們兒時(shí)更復(fù)雜嗎？ 我們的孩子比兒時(shí)的我們更幸福、更快樂(lè)嗎？ 《都市人?成長(zhǎng)》雜志就是在這樣一個(gè)背景下于4年前應(yīng)運(yùn)而生。這本以成長(zhǎng)教育理念辦刊。致力于為新一代父母提供育兒方案的雜志，立足廣州市少年宮，攜手校外教育機(jī)構(gòu)，面向?qū)W校、社區(qū)和家庭，伴著中國(guó)素質(zhì)教育的腳步，與新一代父母一起不斷成長(zhǎng)。 今天，呈現(xiàn)于讀者面前的這本小書，正是雜志4年來(lái)《專家觀點(diǎn)》欄目的精華文章。 這些文章都出自雜志社的特約作者之手，這些作者絕大多數(shù)也是廣州市少年宮成長(zhǎng)空間的一線教師。這些文章雖然觀點(diǎn)各異、角度不同，但有一個(gè)相當(dāng)突出的特點(diǎn)，就是絕非書齋中的坐而論道，而是來(lái)自教育第一線實(shí)踐的感悟與心得。 我們期望年輕的父母?jìng)兡茉陂喿x中，找到適合自己孩子教育的思考角度與實(shí)用技巧。但是我要提醒的是，教育永遠(yuǎn)是面對(duì)每個(gè)鮮活的生命個(gè)體，我們的家長(zhǎng)絕不要指望通過(guò)閱讀就可找到什么家庭教育速成的靈丹妙藥。我們期望通過(guò)本書閱讀的感悟與實(shí)踐，能成為大眾找尋教育的本來(lái)目的和真正價(jià)值的有益嘗試。 我們正處于一個(gè)急速轉(zhuǎn)型的大時(shí)代，這個(gè)時(shí)代所產(chǎn)生的教育話題可能一點(diǎn)不比近一個(gè)世紀(jì)前魯迅先生大喊的“救救孩子”輕松。 魯迅先生曾說(shuō)他們那一代父母“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”。我們這一代父母似乎有了足夠的物質(zhì)力量去抬起這道閘門，但卻常常迷失在尋找光明的路上。 那么就讓我們懷著危機(jī)感一起來(lái)學(xué)習(xí)如何做稱職的父母，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中和孩子一起成長(zhǎng)吧。 請(qǐng)翻開下一頁(yè)，我們趕快開始。

內(nèi)容概要

　　本書精選了《都市人?成長(zhǎng)》雜志創(chuàng)刊以來(lái)《專家觀點(diǎn)》欄目的優(yōu)秀文章，傾力關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)與心智成長(zhǎng)。書中內(nèi)容結(jié)合了眾多家庭教育領(lǐng)域的資深教育專家的研究成果，以教育理論為基礎(chǔ)，融合了專家們的一線教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真正做到了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，使得本書的教育內(nèi)容既不乏理論深度，又結(jié)合了家長(zhǎng)讀者們的日常教育需求，力求給予家長(zhǎng)最實(shí)用、有效的育兒指導(dǎo)。
　　本書附錄部分以圖說(shuō)的形式，將教育的場(chǎng)景以及育兒的方法直觀地呈現(xiàn)給家長(zhǎng)讀者，契合了新一代父母“圖像化閱讀”的習(xí)慣與需求，力求將各種育兒技巧生動(dòng)直觀地傳遞給家長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　張海波，《都市人?成長(zhǎng)》雜志社社長(zhǎng)、總編輯、廣州市少年宮副主任、廣州市少先隊(duì)員總輔導(dǎo)員

書籍目錄

認(rèn)識(shí)真正的孩子
  孩子是誰(shuí)
  “乖”孩子的心理問(wèn)題
  不要說(shuō)孩子差
  你的孩子就是天才
  智慧不是小聰明
  了解孩子的學(xué)習(xí)模式
  剖析兒童的極端化情緒
  解開孩子的攀比情結(jié)
  會(huì)頂嘴的孩子
  不可忽視的觀察力
  孩子為什么不聽(tīng)話
  孩子為何不勤勞
  孩子為什么膽小
  為什么孩子沒(méi)有朋友
培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子
  給孩子一個(gè)獨(dú)立自由的空間
  如何提升孩子的自主能力
  讓孩子和心愛(ài)的玩具說(shuō)再見(jiàn)
  該不該讓孩子玩
  如何提高孩子的自信心
  培養(yǎng)孩子的“自我認(rèn)同”感
  幫孩子建立自我激勵(lì)的心理機(jī)制
  怎樣塑造孩子的良好行為
  如何夸你的孩子
  如何讓孩子不說(shuō)謊
  孩子軟弱該怎樣調(diào)教
  給孩子學(xué)習(xí)的信念
  孩子不遵守紀(jì)律怎么辦
  如何對(duì)待孩子交朋友
  如何對(duì)待任性的孩子
  孩子犯錯(cuò)怎么辦？
  孩子愛(ài)亂發(fā)脾氣怎么辦
  教孩子正確面對(duì)壓力
  如何調(diào)適孩子的壓力
  宣泄孩子不良情緒的小竅門
  永遠(yuǎn)的興趣
  烈日下的男孩
  勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)
  讓孩子教育孩子
成為優(yōu)秀的家長(zhǎng)
  如何成為魅力家長(zhǎng)
  家庭教育中的“家長(zhǎng)”意識(shí)
  找準(zhǔn)家長(zhǎng)的角色
  如何做一個(gè)知心媽媽
  做創(chuàng)造幸福生活的媽媽
  父親的重要性
  父母言行影響孩子的性格養(yǎng)成
  “母愛(ài)”的啟示
  怎樣打孩子
  紙飛機(jī)的啟示
  怎樣跟孩子說(shuō)話
  親子溝通的心態(tài)
  親子溝通的原則
  用耳朵與孩子溝通
  積極表達(dá)的技巧
  如何對(duì)孩子說(shuō)“不”
  教育孩子怎樣避免過(guò)于嘮叨
  “孔融讓梨”的教育本質(zhì)
  重視日常小事對(duì)孩子的教育
  如何處理工作與家庭教育
  愛(ài)的轉(zhuǎn)移
  愛(ài)是最好的教育
附錄
  向孩子宣布?jí)南⒌募记?br />  如何面對(duì)孩子的不良行為
  怎樣跟孩子說(shuō)話
  怎樣讓孩子獨(dú)自入睡
  如何讓孩子有禮貌地跟別人打招呼
  孩子愛(ài)到處亂跑怎么辦
  不讓孩子沉迷于電視
  孩子為何只愛(ài)穿一款衣服
  讓孩子收拾好玩具

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：你的孩子就是天才案例一：聰明的孩子與眾不同小圓媽媽非常擔(dān)心小圓，因?yàn)殡m然只是幼兒園大班的孩子，但小圓對(duì)同齡孩子感興趣的事情都毫無(wú)興趣。她對(duì)閱讀如饑似渴，甚至可以閱讀小學(xué)三年級(jí)的書本。同班的孩子才剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，但小圓已經(jīng)能夠整章地看書了。小圓在幼兒園里顯得和其他孩子格格不入，顯得孤獨(dú)。當(dāng)老師提出一道數(shù)學(xué)題時(shí)，她往往很快就想出答案，并大聲說(shuō)出來(lái)。小圓過(guò)于突出的個(gè)性，受到了老師的訓(xùn)斥。但是如果等其他孩子慢慢算出答案，對(duì)于小圓來(lái)說(shuō)是很無(wú)聊的等待。通過(guò)神經(jīng)心理學(xué)評(píng)估，小圓的智商是140，比平均水平高出許多，智力顯著高于同齡人，這也是引發(fā)她這些問(wèn)題的原因。案例二：笨小孩也可能充滿智膘志賢，8歲半，小學(xué)三年級(jí)，由于剛滿6歲讀書，所以是班里年齡最小的孩子。由于年齡較其他孩子小，從一年級(jí)開始，志賢并沒(méi)有表現(xiàn)出比其他人出眾的地方。剛讀書時(shí)，他希望成為班長(zhǎng)，當(dāng)然這只不過(guò)是空想，或許從那時(shí)開始志賢就開始對(duì)自己不自信了。其實(shí)志賢的數(shù)學(xué)相當(dāng)不錯(cuò)，一年級(jí)得過(guò)年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽一等獎(jiǎng)，小學(xué)三年來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)低于85分以下，基本在90分以上。但他的這些優(yōu)點(diǎn)在同學(xué)年齡都比他大的班級(jí)中是毫不突出的。在對(duì)志賢的神經(jīng)心理學(xué)評(píng)估中顯示，他的數(shù)字計(jì)算能力屬于優(yōu)秀，換算成數(shù)學(xué)智商為120，而且反應(yīng)非常敏捷，心算能力很強(qiáng)，如果不是因?yàn)榧庇谇蟪?、不去?yàn)算的話(這同時(shí)可看到孩子平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣)，數(shù)學(xué)智商應(yīng)該在120分之上。抽象思維更高于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，相當(dāng)于智商130，抽象思維顯示的是一個(gè)人具有智慧，懂得抽取事物的本質(zhì)，這是非常重要的智能。而為什么這樣聰明的孩子在學(xué)習(xí)中這樣不顯眼突出呢？原因是：(1)志賢的聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展落后于視覺(jué)能力的發(fā)展，他的短時(shí)記憶容量比別人略低，簡(jiǎn)單地說(shuō)，別人3句話聽(tīng)一遍就記住了，但他要聽(tīng)3遍才能記住。聽(tīng)覺(jué)的問(wèn)題影響了他在聽(tīng)力方面的反應(yīng)能力，尤其是對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也影響了他的表達(dá)能力。當(dāng)然這也影響了他對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)，他覺(jué)得自己有些笨，從而產(chǎn)生了自卑。(2)志賢個(gè)性比較毛躁，做事匆忙，急于求成，所以經(jīng)常造成丟分；另外害怕困難，聽(tīng)到一點(diǎn)困難心里就先打退堂鼓，從心理上就先輸了。黲正確全面地認(rèn)識(shí)你的孩子天才是指擁有一定的天賦，包括：數(shù)學(xué)邏輯智能、抽象概括能力、言語(yǔ)智力、推理能力、聽(tīng)覺(jué)能力、空間智能、想象力、操作能力等。一般認(rèn)為，智商80到120之間叫做正常，其中110到120屬于較聰明，達(dá)到130叫做超常。智商超過(guò)130的人約占人口的2．15％。這是總智商的統(tǒng)計(jì)推論。但多元智能的提出和發(fā)展，讓人們?cè)絹?lái)越清晰認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的潛能是否被開發(fā)，與智能強(qiáng)項(xiàng)是否得到發(fā)展有極大的關(guān)系。除了總智商外，還存在著各個(gè)智能結(jié)構(gòu)。案例中的志賢，總智商為110，但他的數(shù)學(xué)與抽象思維卻是特別優(yōu)秀，甚至超常，遠(yuǎn)高于他的總智商。如果單純從整體發(fā)展來(lái)說(shuō)，這是個(gè)不算太出眾的孩子，由于聽(tīng)力的稍微欠缺，還顯得他的反應(yīng)比別人慢，像個(gè)笨小孩。但實(shí)際上他卻很具有智慧的潛質(zhì)，可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)他往自己感興趣的領(lǐng)域鉆研和發(fā)展。案例中的小圓由于太出色了，她不能忍受已掌握知識(shí)的再一次學(xué)習(xí)，反而表現(xiàn)出各種行為問(wèn)題。其實(shí)有一些孩子，并不是因?yàn)閷W(xué)不懂而調(diào)皮，而是因?yàn)榭赡苓b遙領(lǐng)先于同齡人，在許多課程尚未教授之前就已經(jīng)對(duì)這些內(nèi)容有所了解所以才調(diào)皮。甚至這種再次的學(xué)習(xí)，會(huì)引起他們的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。以上個(gè)案和分析，給家長(zhǎng)提供了認(rèn)識(shí)和評(píng)估孩子的參考。很難說(shuō)你們的孩子是不是都是天才，要記住每個(gè)人都有他的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，關(guān)鍵是懂得發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)，這樣才能把潛能發(fā)掘出來(lái)。不要總往孩子的不足去要求，這會(huì)打擊他的自信，更不要說(shuō)發(fā)展?jié)撃芰?。如果志賢不做這次的評(píng)估，往他的非優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域要求他去學(xué)習(xí)做主持、學(xué)習(xí)音樂(lè)，估計(jì)本來(lái)就認(rèn)為自己長(zhǎng)得笨的他，更加覺(jué)得自己笨。對(duì)于小圓這樣的孩子，要她們跳級(jí)學(xué)習(xí)，或者請(qǐng)輔導(dǎo)老師個(gè)別輔導(dǎo)她們更高層次的課程，滿足她們實(shí)際的發(fā)展。我相信大部分的孩子只要善于發(fā)掘、引導(dǎo)，并加以科學(xué)培養(yǎng)，都有可能成為天才。也許，你的孩子就是天才。每個(gè)人都有他的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，只要懂得發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子的優(yōu)勢(shì)，就能把孩子的潛能發(fā)掘出來(lái)。

編輯推薦

《就這樣教孩子:新一代父母成長(zhǎng)手冊(cè)》：“乖”孩子的心理問(wèn)題，如何對(duì)待任性的孩子，孩子愛(ài)亂發(fā)脾氣怎么辦，做創(chuàng)造幸福生活的媽媽，如何對(duì)孩子說(shuō)“不”，向孩子宣布?jí)南⒌募记伞Ｃ恳粋€(gè)孩子都是天使，需要愛(ài)和關(guān)注，蹲下來(lái)，跟隨孩子的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)你的孩子，培養(yǎng)獨(dú)立、自信的孩子比培養(yǎng)“高分生”更重要。成長(zhǎng)不只是孩子的事情，家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)哦！

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    就這樣教孩子 PDF格式下載

---