作業(yè)療法

前言

　　隨著科技的進(jìn)步、文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的改善，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也逐步提高，因此康復(fù)醫(yī)學(xué)日漸受到重視。我國自20世紀(jì)80年代引進(jìn)現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)以來，康復(fù)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅速。近年來，康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育飛速發(fā)展，目前全國近百所職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)高職高專教育，但尚沒有一套適用于該層次教育且注重實(shí)操性與應(yīng)用性的?？葡盗薪滩?，多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仍在使用高等院校康復(fù)治療學(xué)的本科專業(yè)教材，而在高職高專的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)此類教材部分內(nèi)容重復(fù)較多，實(shí)操性不強(qiáng)，不符合高職高?？祻?fù)治療技術(shù)?？平虒W(xué)大綱要求，嚴(yán)重影響康復(fù)醫(yī)學(xué)與康復(fù)治療學(xué)在我國進(jìn)一步的發(fā)展。　　2003年，為滿足國內(nèi)康復(fù)治療大專及高職高專層次人才培養(yǎng)需要，廣東省工傷康復(fù)中心結(jié)合多年的臨床工作和康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織編寫了本套系列教材。本教材先后在8所專業(yè)院校康復(fù)治療專業(yè)教學(xué)中試用，期間經(jīng)過多次修訂。2009年，本著工學(xué)結(jié)合、共同推動(dòng)康復(fù)治療學(xué)發(fā)展的原則，廣東省工傷康復(fù)中心聯(lián)合多所院校在原系列教材的基礎(chǔ)上，共同編寫了此套專供高職高專院校使用的康復(fù)治療實(shí)用教材。廣州醫(yī)學(xué)院從化學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國假肢矯形學(xué)校等多所院校的專業(yè)技術(shù)人員參與了教材的編寫工作。

內(nèi)容概要

　　《作業(yè)療法》2003年，為滿足國內(nèi)康復(fù)治療大專及高職高專層次人才培養(yǎng)需要，廣東省工傷康復(fù)中心結(jié)合多年的臨床工作和康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織編寫了本套系列教材。本教材先后在8所專業(yè)院?？祻?fù)治療專業(yè)教學(xué)中試用，期間經(jīng)過多次修訂。2009年，本著工學(xué)結(jié)合、共同推動(dòng)康復(fù)治療學(xué)發(fā)展的原則，廣東省工傷康復(fù)中心聯(lián)合多所院校在原系列教材的基礎(chǔ)上，共同編寫了此套專供高職高專院校使用的康復(fù)治療實(shí)用教材。

書籍目錄

第一章 概論第一節(jié) 概述一、作業(yè)治療定義二、作業(yè)治療特點(diǎn)三、作業(yè)治療的分類第二節(jié) 作業(yè)治療發(fā)展史一、國際作業(yè)治療的發(fā)展二、中國現(xiàn)代作業(yè)治療的發(fā)展三、中國古代作業(yè)治療的實(shí)踐第三節(jié) 作業(yè)治療的理論基礎(chǔ)一、作業(yè)治療的一些主要理論二、作業(yè)治療的實(shí)踐模式第四節(jié) 作業(yè)治療的適應(yīng)證、禁忌證一、作業(yè)治療的適應(yīng)證二、作業(yè)治療的禁忌證第五節(jié) 作業(yè)活動(dòng)與活動(dòng)分析一、作業(yè)活動(dòng)二、活動(dòng)分析第六節(jié) 作業(yè)治療的實(shí)施一、作業(yè)治療過程二、作業(yè)治療的組織和注意事項(xiàng)第七節(jié) 我國作業(yè)治療的發(fā)展前景一、作業(yè)治療的發(fā)展趨勢(shì)二、作業(yè)治療的發(fā)展前景第二章 認(rèn)知訓(xùn)練第一節(jié) 概述一、信息處理理論二、神經(jīng)可塑性理論三、情境聚焦理論四、自然恢復(fù)理論第二節(jié) 定向力障礙的訓(xùn)練第三節(jié) 注意力障礙的訓(xùn)練一、信息處理訓(xùn)練二、以技術(shù)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練三、分類訓(xùn)練第四節(jié) 記憶障礙的訓(xùn)練一、以外部記憶輔助為主的訓(xùn)練二、以內(nèi)部記憶輔助為主的訓(xùn)練第五節(jié) 思維障礙的訓(xùn)練一、分別訓(xùn)練二、綜合訓(xùn)練第六節(jié) 電腦輔助認(rèn)知功能康復(fù)一、簡介二、遠(yuǎn)程認(rèn)知康復(fù)三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)第三章 知覺障礙訓(xùn)練第一節(jié) 概述一、針對(duì)知覺障礙的作業(yè)活動(dòng)類型二、知覺障礙的治療手段三、知覺訓(xùn)練的實(shí)施方式四、知覺訓(xùn)練的原則五、知覺訓(xùn)練的注意事項(xiàng)第二節(jié) 常見失認(rèn)癥的訓(xùn)練一、視覺失認(rèn)二、觸覺失認(rèn)三、單側(cè)忽略四、Gerstmann綜合征五、軀體失認(rèn)六、圖形一背景分辨困難七、空間定位障礙八、空間關(guān)系障礙九、地形定向障礙十、物體恒常性識(shí)別障礙十一、距離與深度辨認(rèn)障礙第三節(jié) 常見失用癥的訓(xùn)練一、意念運(yùn)動(dòng)性失用二、意念性失用三、運(yùn)動(dòng)性失用四、結(jié)構(gòu)性失用五、穿衣失用第四章 手功能訓(xùn)練第一節(jié) 概述一、手的基本功能二、軟組織愈合過程三、手功能訓(xùn)練的原則第二節(jié) 手康復(fù)常用技術(shù)一、矯形器二、關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練三、力量訓(xùn)練四、感覺訓(xùn)練第三節(jié) 手康復(fù)常見問題處理一、腫脹二、攣縮三、瘢痕第五章 日常生活活動(dòng)訓(xùn)練第一節(jié) 概述一、概念及分類二、訓(xùn)練內(nèi)容三、訓(xùn)練目的四、訓(xùn)練計(jì)劃的制訂與實(shí)施第二節(jié) 床上活動(dòng)訓(xùn)練一、良肢位擺放二、床上翻身及移動(dòng)三、坐起及躺下四、坐位平衡訓(xùn)練第三節(jié) 轉(zhuǎn)移訓(xùn)練一、坐位與站立轉(zhuǎn)移二、輪椅與床之間的轉(zhuǎn)移第四節(jié) 自理活動(dòng)訓(xùn)練一、進(jìn)食二、更衣三、修飾四、用廁五、洗澡第五節(jié) 步行訓(xùn)練一、平地步行二、上下樓梯第六章 治療性作業(yè)活動(dòng)第一節(jié) 概述一、概念及特點(diǎn)二、治療作用三、分類四、應(yīng)用原則第二節(jié) 生產(chǎn)性活動(dòng)一、木工作業(yè)二、金工作業(yè)三、制陶作業(yè)第三節(jié) 手工藝活動(dòng)一、手工編織二、剪紙三、豆貼畫第四節(jié) 藝術(shù)活動(dòng)一、音樂二、繪畫三、書法第五節(jié) 園藝活動(dòng)一、花木種植二、花木欣賞第六節(jié) 體育活動(dòng)一、籃球二、乒乓球三、飛鏢第七節(jié) 游戲一、棋類游戲二、牌類游戲三、迷宮四、電腦游戲五、大型互動(dòng)游戲第七章 上肢矯形器的制作與應(yīng)用第一節(jié) 上肢矯形器的制作一、制作原則二、制作步驟三、設(shè)備與工具第二節(jié) 上肢矯形器應(yīng)用第三節(jié) 矯形器應(yīng)用注意事項(xiàng)一、矯形器裝配程序二、穿戴矯形器的要求三、矯形器的維護(hù)與保養(yǎng)第八章 壓力治療技術(shù)第一節(jié) 概述一、壓力治療的概念二、壓力治療的種類三、壓力治療的作用四、壓力治療的作用機(jī)制五、不良反應(yīng)及處理六、適應(yīng)證與禁忌證七、壓力治療的應(yīng)用原則第二節(jié) 壓力治療的實(shí)施一、工具與材料二、壓力衣的制作和應(yīng)用步驟三、壓力衣應(yīng)用注意事項(xiàng)第三節(jié) 常用壓力衣的制作一、壓力頭套二、壓力上衣三、壓力臂套四、壓力手套五、壓力褲六、壓力腿套七、壓力襪第四節(jié) 壓力墊一、應(yīng)用原理二、制作材料三、制作步驟四、注意事項(xiàng)五、常用壓力墊第五節(jié) 支架第九章 輔助技術(shù)第一節(jié) 概述一、基本概念二、輔助器具的分類第二節(jié) 輔助技術(shù)的評(píng)估與應(yīng)用一、理論架構(gòu)二、團(tuán)隊(duì)合作三、輔助技術(shù)應(yīng)用步驟四、提供輔助技術(shù)的注意事項(xiàng)第十章 輪椅的選擇和使用訓(xùn)練第一節(jié) 概述一、輪椅的構(gòu)造二、輪椅的分類第二節(jié) 輪椅的選擇一、輪椅選擇原則二、根據(jù)使用者的功能障礙情況選擇輪椅三、不同疾病、損傷與輪椅選擇四、輪椅的尺寸要求第三節(jié) 輪椅的使用第十一章 環(huán)境改造第一節(jié) 概述一、環(huán)境與人類作業(yè)活動(dòng)二、環(huán)境因素對(duì)殘疾人的影響第二節(jié) 評(píng)估一、環(huán)境評(píng)估的方法及形式二、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境評(píng)估的程序三、環(huán)境評(píng)估的注意事項(xiàng)四、非標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)境評(píng)估和標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)境評(píng)估第三節(jié) 環(huán)境改造目的和步驟一、環(huán)境改造目的二、環(huán)境改造的步驟第四節(jié) 環(huán)境改造方法一、輔具使用二、場(chǎng)景改造三、器具改造四、活動(dòng)調(diào)整第十二章 感覺統(tǒng)合治療第一節(jié) 概述一、概念二、感覺統(tǒng)合理論三、感覺統(tǒng)合失調(diào)四、感覺統(tǒng)合治療第二節(jié) 感覺統(tǒng)合評(píng)定一、行為觀察二、從日常生活中評(píng)定三、運(yùn)用訓(xùn)練器具進(jìn)行評(píng)定四、標(biāo)準(zhǔn)化量表評(píng)定第三節(jié) 感覺統(tǒng)合治療技術(shù)一、治療原則二、治療流程三、常用感覺統(tǒng)合治療器具及使用四、治療活動(dòng)設(shè)計(jì)第十三章 職業(yè)康復(fù)第一節(jié) 概述一、職業(yè)康復(fù)的概念和術(shù)語二、職業(yè)康復(fù)的發(fā)展三、工傷職業(yè)康復(fù)與殘疾人職業(yè)康復(fù)四、影響重返工作的因素第二節(jié) 職業(yè)能力評(píng)定一、職業(yè)能力評(píng)定的目的與定義二、職業(yè)能力評(píng)定介人的時(shí)間三、職業(yè)能力評(píng)定的內(nèi)容四、功能性能力評(píng)估五、工作分析六、工作模擬評(píng)估七、職業(yè)能力評(píng)定的流程第三節(jié) 職業(yè)治療一、工作能力強(qiáng)化二、協(xié)助再就業(yè)計(jì)劃第四節(jié) 職業(yè)康復(fù)中的人體功效學(xué)一、相互作用的工作因素二、人體功效學(xué)的評(píng)估三、工作累積性損傷四、人體功效學(xué)在職業(yè)康復(fù)中的應(yīng)用五、預(yù)防及控制人類功效危害參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　4.盡量以集體活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)以提高患者治療的積極性和治療效果　　作業(yè)治療鼓勵(lì)集體訓(xùn)練而不是一對(duì)一訓(xùn)練，尤其是趣味性活動(dòng)，集體訓(xùn)練效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一對(duì)一訓(xùn)練，集體訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)有：　　（1）有利于提高治療的趣味性，充分調(diào)動(dòng)患者的積極性。集體治療可大大增加治療的趣味性，使患者更樂于接受。同時(shí)，對(duì)不善交際者有鼓勵(lì)作用。在集體治療過程中，大家平等相處，自然暢談，共同參與，緊張和拘束感就會(huì)消失，而且會(huì)被其他人的參與熱情所帶動(dòng)，治療的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。　?。?）有利于培養(yǎng)合作和競爭意識(shí)，為患者互相幫助提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。集體訓(xùn)練給他們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，使他們可以自由地交流、合作和競爭，為適應(yīng)社會(huì)生活和重返社會(huì)創(chuàng)造條件。同時(shí)，殘疾人不但從治療者和其他人那里得到啟發(fā)、幫助和溫暖，同時(shí)也給予別人以幫助和溫暖。這對(duì)殘疾人來說是非常重要的，因?yàn)榭墒顾麄冇袡C(jī)會(huì)幫助別人，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，得到心理上的平衡?！　。?）有利于塑造良好行為，提高社交能力。集體治療的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是使殘疾人通過集體活動(dòng)，改變他們的行為，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)功能的再訓(xùn)練。如訓(xùn)練他們?nèi)绾芜M(jìn)行人與人之間的交談，如何與朋友約會(huì)，如何改正自己的攻擊行為，如何維護(hù)自己的利益，如何學(xué)會(huì)找工作時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商談等。使他們?cè)谂c集體活動(dòng)成員和治療師的幫助下，重新認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，矯正一些不良的或者異常的行為，塑造適應(yīng)社會(huì)規(guī)范的行為，使之成為社會(huì)能夠理解和接納的一員。

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