激勵(lì)青少年一生的十大音樂(lè)家

前言

杜甫說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。的確，作文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)都有相同的訣竅——喜歡課外閱讀。然而，我們從閱讀中不僅僅是學(xué)到一些好詞佳句，掌握寫作的技巧，積累寫作素材。    閱讀，可以開闊視野，獲取新知；閱讀，可以跨越時(shí)空，縱橫古今中外；閱讀，還可以和圣賢對(duì)話，與經(jīng)典同行。    為此，我們精心編撰了這套有利于同學(xué)們身心健康的系列叢書，包括：“名人勵(lì)志”系列、“益智游戲”系列、“智能學(xué)習(xí)”系列、“成長(zhǎng)必讀”系列、“知識(shí)博物館”系列等。    “名人勵(lì)志”系列：選取了對(duì)人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)重大影響的世界名人，追尋并講述了他們的成長(zhǎng)歷程，希望對(duì)孩子們的心靈有所觸動(dòng)。在歷史的長(zhǎng)河中，名人的足跡從未被時(shí)間所湮沒(méi)。他們的故事猶如點(diǎn)點(diǎn)星光，在逝去的歲月中熠熠生輝。這些不朽的群像和偉大的足音，將激勵(lì)我們走向絢爛的未來(lái)。    “益智游戲”系列：精選了有效、有趣、好玩的若干游戲，旨在最大限度地開發(fā)孩子們的能力。孩子們的世界是單純的。培養(yǎng)他們的各種能力，游戲是最好也是最恰當(dāng)?shù)姆绞?。健康的益智游戲能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩樂(lè)的過(guò)程中接受“頭腦體操”的訓(xùn)練，全面開發(fā)左右腦，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。    “智能學(xué)習(xí)”系列：從情商、逆商、財(cái)商、創(chuàng)商四個(gè)方面有針對(duì)性地培養(yǎng)中小學(xué)生的綜合能力的同時(shí)，針對(duì)性地加強(qiáng)了專門學(xué)科的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。每本書都提供了如何提升這些能力的說(shuō)明，特別適合孩子們閱讀與實(shí)踐。小朋友可以一步步按照簡(jiǎn)單易懂的說(shuō)明，結(jié)合生活化、趣味性的練習(xí)題，自然而然地開發(fā)自身的潛能。    “成長(zhǎng)必讀”系列：分別從禮儀、習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)等方面為孩子們講述了美德與情感的故事。中小學(xué)階段恰恰是孩子們品格形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，影響著孩子未來(lái)的成功和幸福。成長(zhǎng)的道路上不僅有和風(fēng)暖日，也有暴風(fēng)驟雨，但是，只要我們的眼睛是亮的、心是暖的、雙腳是堅(jiān)定的，我們就可以跨越泥濘，見到彩虹。    “知識(shí)博物館”系列：為孩子們介紹了各種刺激而神秘的未解之謎，放飛好奇的心靈，展開大膽的想象。豐富我們已有的知識(shí)。在科枝高速發(fā)展的今天，人類仍然面臨著許多無(wú)法解開的謎團(tuán)和困惑：幽靈般頻繁光顧地球的UFO和外星人有聯(lián)系嗎？復(fù)活節(jié)島的巨石是外星人的杰作嗎？滿載希臘藝術(shù)珍品的瑪?shù)蟻喅链瑸槭裁磿?huì)沉入海底？龐貝古城為什么會(huì)一夜之間消失？……    約翰生說(shuō)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，等于一間屋子沒(méi)有窗子?！庇H愛的同學(xué)們，我們殷切地希望你們能多讀書、勤讀書、讀好書，在讀書中品味，在品味中思考，在思考中成長(zhǎng)。我們也由衷地相信通過(guò)閱讀這套“悅讀起步”叢書，你們必定能夠吸收到書籍中珍貴的陽(yáng)光雨露，為日后成長(zhǎng)為對(duì)人類有貢獻(xiàn)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

《激勵(lì)青少年一生的十大音樂(lè)家》選取了對(duì)人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)重大影響的世界音樂(lè)家，追尋并講述了他們的成長(zhǎng)歷程，希望對(duì)孩子們的心靈有所觸動(dòng)。在歷史的長(zhǎng)河中，名人的足跡從未被時(shí)間所湮沒(méi)。他們的故事猶如點(diǎn)點(diǎn)星光，在逝去的歲月中熠熠生輝。這些不朽的群像和偉大的足音，將激勵(lì)我們走向絢爛的未來(lái)。
    《激勵(lì)青少年一生的十大音樂(lè)家》由悅讀起步編委會(huì)主編。

書籍目錄

俄羅斯偉大的音樂(lè)家——柴可夫斯基  遺傳母親的音樂(lè)基因  知音難覓  鋒芒再現(xiàn)  遭遇情傷  絕筆之作——《悲愴》曠世音樂(lè)奇才——莫扎特  神童降生  漫游生活  愛情滋養(yǎng)  “海頓爸爸”  卓越成就  神童早逝“小提琴之王”——帕格尼尼  勤學(xué)苦練  宮廷之災(zāi)  驚世演奏  塵埃落定“不可超越的音樂(lè)大師”——巴赫  出身音樂(lè)世家  魏瑪宮廷風(fēng)琴手  寇頓宮廷樂(lè)長(zhǎng)  萊比錫教會(huì)樂(lè)長(zhǎng)  生前功名難就近代“交響樂(lè)之父”——海頓  少年開始流浪  陷入不幸婚姻  淪為音樂(lè)奴仆  成為倫敦偶像  一對(duì)叛逆師生  晚年再現(xiàn)巨作命運(yùn)多舛的作曲家——貝多芬  童年不幸  拜師維也納  聲震維也納  “月光奏鳴曲”  “英雄交響曲”  愛情之音  藝術(shù)巔峰  生命盡頭大器晚成的音樂(lè)家——舒曼  少年初露鋒芒  棄法律學(xué)音樂(lè)  品味苦澀戀情  蝴蝶翩翩起舞  在病痛中長(zhǎng)逝終身未娶的“歌曲之王”——舒伯特  音樂(lè)偏才  貧困中成長(zhǎng)  孤苦生活  驚世之作  結(jié)緣貝多芬  “魂歸自然”浪漫主義“鋼琴之王”——李斯特  出身音樂(lè)之家  小荷初露  婚姻失敗  技冠群雄  玫瑰旋律  魂歸天堂波蘭的愛國(guó)音樂(lè)家——肖邦  神童初露鋒芒  被迫離開祖國(guó)  翱翔五彩巴黎  邂逅喬治桑  生命的余暉

章節(jié)摘錄

遺傳母親的音樂(lè)基因    寬闊而清澈的伏爾加河靜靜地流過(guò)伏特金斯克小城后，繼續(xù)穿過(guò)一望無(wú)際的森林，流向遠(yuǎn)方。1840年5月7日，在俄羅斯這個(gè)風(fēng)景如畫的小城里，柴可夫斯基降生了。    這是一個(gè)富裕的家庭。儀表堂堂的父親是礦山的督察，還擁有一家鐵礦廠；美麗的母親性格溫柔，風(fēng)度迷人，對(duì)音樂(lè)有著執(zhí)著的熱情。午后，母親經(jīng)常坐在鋼琴旁，用靈活的十指輕巧地彈奏出優(yōu)美的旋律，再配上她黃鶯般的嗓音，使6個(gè)子女和家里的用人都情不自禁地停下來(lái)，靜靜地欣賞。這一幕在小柴可夫斯基的心里一直是最美的畫卷。    在這樣的家庭里長(zhǎng)大的孩子，本來(lái)應(yīng)該活潑開朗?？膳判欣隙牟窨煞蛩够鶇s喜歡獨(dú)自坐在房間里，他常用憂郁的雙眼望向遠(yuǎn)方的森林，天馬行空地想象著，一言不發(fā)。他從不與父母和眾兄妹溝通，全家人對(duì)他這種浪漫、憂郁、敏感、內(nèi)向的性格都束手無(wú)策。幼小的柴可夫斯基唯一的愛好就是彈鋼琴，在他5歲時(shí)，疼愛兒子的父親請(qǐng)來(lái)了鋼琴教9幣瑪麗亞·馬可納·帕里奇科娃。柴可夫斯基最先練習(xí)的曲子是肖邦的《瑪祖卡舞曲》，他的領(lǐng)悟之快令所有人吃驚。7歲時(shí)他已經(jīng)掌握了初步的彈奏技巧，不到3年時(shí)間，他識(shí)譜與彈琴的水平就與老師不相上下了。但柴可夫斯基這非凡的音樂(lè)才能并沒(méi)有得到父母的重視，他們沒(méi)想過(guò)讓他成為專業(yè)的音樂(lè)人才。因?yàn)橐魳?lè)在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)不受重視，創(chuàng)作音樂(lè)的作曲家就更沒(méi)地位了，而且報(bào)酬微薄，生活漂泊不定。    8歲那年，他被送到寄宿學(xué)校。無(wú)憂無(wú)慮的童年使柴可夫斯基很依賴父母，第一次被迫脫離母愛的庇護(hù)，對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難以忍受的感情折磨，憂郁的個(gè)性表現(xiàn)得更加明顯了。由于過(guò)度想家，小柴可夫斯基大病了一場(chǎng)。母親把痊愈后的他送回學(xué)校時(shí)，小柴可夫斯基哭著不讓母親離開。柴可夫斯基一生都對(duì)自己的家庭懷有深深的眷戀，這在他日后的作品中被充分地流露出來(lái)。    柴可夫斯基10歲時(shí)，在圣彼得堡的法律學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)楦改赶Ｍ蔀橐幻墓佟？蓪W(xué)校里死氣沉沉的學(xué)風(fēng)以及教師漫不經(jīng)心的授課方式，很快便使小柴可夫斯基感到了厭倦，他唯一可以做的就是利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，還時(shí)常去看歌劇?？赡苁沁z傳了母親的音樂(lè)基因，他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著程度更勝于母親。直到1859年畢業(yè)到司法部任職，這期間，柴可夫斯基一直學(xué)習(xí)音樂(lè)，并參加社交性鋼琴演奏和創(chuàng)作活動(dòng)。    從法律學(xué)校畢業(yè)后柴可夫斯基順利地進(jìn)入了司法部，成了一名清閑的小職員，這與柴可夫斯基的期望相去甚遠(yuǎn)。無(wú)聊的時(shí)光只能用音樂(lè)來(lái)慰藉，莫扎特的杰出歌劇《唐璜》成了他的最愛，他瘋狂地投入到對(duì)該劇及對(duì)莫扎特本人的崇拜之中。1862年，柴可夫斯基對(duì)這份浪費(fèi)生命、虛度光陰的工作已經(jīng)忍無(wú)可忍了。這時(shí)，在沙皇亞歷山大二世的姑母——女大公葉琳娜·巴甫洛夫娜的努力下，19世紀(jì)中葉的俄國(guó)獨(dú)一無(wú)二的圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院成立了。于是，柴可夫斯基選擇了改變他一生命運(yùn)的道路——進(jìn)入圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。    知音難覓    圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院位于涅瓦河畔。靜靜的河水，青青的野草，使柴可夫斯基很快將自己融入了大自然，靈感也如泉涌而來(lái)。他對(duì)音樂(lè)從不知疲倦，不論白天或黑夜，他總是在學(xué)習(xí)。最初，他只跟隨查列姆巴教授研習(xí)對(duì)位法及宗教音樂(lè)。隨著他對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的加深，他選修的課程也越來(lái)越多：鋼琴、管風(fēng)琴、長(zhǎng)笛……音樂(lè)仿佛變成了一座百花園，而柴可夫斯基成了汲取花中精華的小蜜蜂，無(wú)數(shù)朵鮮花競(jìng)相綻放，勤勞的蜜蜂樂(lè)此不疲地往返于朵朵花蕊間。    從他身上進(jìn)發(fā)出的學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情令人肅然起敬。一次，在作曲課上，院長(zhǎng)安·魯賓斯坦要學(xué)生根據(jù)指定的一個(gè)主題寫12條對(duì)位變奏曲。令人吃驚的是，柴可夫斯基在第二天來(lái)上課的時(shí)候，竟然交出了200余條變奏曲。從此，這位青年勤奮而聰慧的形象便深深地刻在了安·魯賓斯坦的腦海中。    柴可夫斯基的主課教師查列姆巴，舉止呆板、頭腦守舊，對(duì)貝多芬和門德爾松的作品如癡如醉，卻對(duì)柴可夫斯基喜愛的莫扎特與格林卡不屑一顧，這令柴可夫斯基很懊惱。幸運(yùn)的是，在赫爾克老師的鋼琴課上，柴可夫斯基認(rèn)識(shí)了一位志同道合的同學(xué)——來(lái)自混血家庭的赫爾曼·拉羅克。他們的音樂(lè)審美情趣一致，不愿因循守舊，想以俄羅斯風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)抒發(fā)胸中情懷，使俄羅斯民樂(lè)走向國(guó)際化。    P2-5

編輯推薦

閱讀，可以開闊視野，獲取新知；閱讀，可以跨越時(shí)空，縱橫古今中外；閱讀，還可以和圣賢對(duì)話，與經(jīng)典同行。    悅讀起步編委會(huì)主編的《激勵(lì)青少年一生的十大音樂(lè)家》選取弗洛伊德、培根、耶穌、盧梭、黑格爾、康德等十位哲學(xué)家，追尋并講述了他們的成長(zhǎng)歷程，希望對(duì)孩子們的心靈有所觸動(dòng)。    讓我們踏著名人成功的足跡，去追尋屬于我們自己的夢(mèng)想吧！未來(lái)一定屬于我們這些勇于追求的人。

圖書封面

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