100名人成長故事給我們的啟示

前言

從出生那一刻起，我們就在不斷地模仿著身邊的世界。最初我們模仿父母，隨著年齡的增長、社交范圍的擴大，我們開始模仿那些在我們看來非常瀟灑、非常有魅力的名人、明星。當(dāng)然，我們在模仿的過程中，總會摻入一些自認為更好的東西。從某種意義上講，人的成長，是一個不斷模仿與不斷調(diào)整的過程。    父母都希望自己的孩子能夠有出息，能夠光宗耀祖。所以，他們在看到自己的孩子瘋狂地追逐各種各樣的明星的時候，總想舉出幾個更好的榜樣以警示孩子，可是，他們也只能想到愛迪生、愛因斯坦、牛頓等有限的幾個人。    還有的父母認為，榜樣的作用對孩子的成長不過是隔靴搔癢，最終只是流于形式。    榜樣的作用真的只是一種形式嗎？答案顯然并非如此。即使我們避開那些人類歷史上熠熠生輝的科學(xué)家的名字，即使我們列舉的是現(xiàn)在的孩子們瘋狂追逐的明星的名字，我們也會發(fā)現(xiàn)，這些明星，他們小的時候，在他們幼小的心靈里，也總是存在著一個或幾個讓他們癡迷或者瘋狂的好的榜樣。正是這些榜樣的力量，激勵著他們，讓他們成長，讓他們成功。    在名人與明星之間，在語言的意象與造型的言論之間，我們也許更應(yīng)該去選擇名人，通過他們的故事潛移默化地培養(yǎng)我們的上進心，培養(yǎng)我們對生活的積極看法。    于是，我們挑選出歷史上各個行業(yè)的佼佼者，著重介紹他們的成長歷程。他們有的已然作古，有的仍然健在。在編著此書的過程中，我們并不想過多地引導(dǎo)讀者的看法，所以，我們的啟示很短。我們盡量地拋掉說教，以故事為宗旨。所謂“仁者見仁，智者見智”，讓孩子主動地去思考故事中所蘊藏的意義吧！

內(nèi)容概要

名人，宛若夜空里的星辰，仰首可見卻又遙遙難及。
 名人，為什么他們成了名人?難道他們生來就是特殊的人?
 讓我們走近名人，透過他們頭上的光環(huán)，感受名人華麗面紗下的真實。
 這時，你會發(fā)現(xiàn)一一名人也是普通的人；
 由普通的人成為名人，有不同的軌跡，卻有共同的規(guī)律。
讓我們透過名人的成長故事，感受這些故事給我們的啟示，把握名人成才的規(guī)律，沿著名人成長的足跡前進!
 相信自己，你就是未來的名人!

書籍目錄

木匠的祖師爺一一魯班
起死回生的神醫(yī)扁鵲
李冰修筑都江堰
張仲景智斗府臺
張衡發(fā)明地動儀
敢想敢干的蔡倫
華佗發(fā)明麻沸散
愛學(xué)習(xí)的煉丹家葛洪
為興趣而讀書的祖沖之
勤學(xué)好問的賈思勰
酈道元實地考察注《水經(jīng)》
醫(yī)術(shù)高超的孫思邈
淡泊名利的僧一行
畢升告別雕版印刷
衛(wèi)樸的超強運算能力
重視實證的沈括
用事實檢驗傳言的李時珍
徐光啟送番薯
屢試不第的宋應(yīng)星
動手能力極強的郭守敬
女紡織家黃道婆
中國飛機第一人一一馮如
詹天佑組裝鬧鐘
侯德榜改進制堿技術(shù)
自學(xué)成才的華羅庚
堅持求實的李四光
寬容人度的竺可楨
童第周不懼怕困難
鄧稼先嚴守國家機密
癡迷于學(xué)習(xí)的陳景潤
從小立志救人的茅以升
錢學(xué)森回國
大義明理的王淦昌
富有正義感的東星北
錢三強改名
主動交稅的黃昆
畢達哥拉斯的晚餐會
聰明的德謨克利特
歐幾里得與《幾何原本》
阿基米德的發(fā)現(xiàn)
嗜書成性的阿維森納
哥白尼不信天命
韋達為祖國爭得榮譽
寬容大度的第谷
真理捍衛(wèi)者布魯諾
不畏權(quán)威的伽利略
一生坎坷的開普勒
笛卡兒解題
帕斯卡攀登數(shù)學(xué)高峰
波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙
牛頓煮“熟”了懷表
……

章節(jié)摘錄

木匠的祖師爺——魯班    魯班出身于工匠世家，從小就跟隨自己家的施工隊四處游走，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。    魯班小時候很貪玩，但跟其他小朋友不一樣的是，他對建筑很感興趣。他經(jīng)常用樹枝搭小房子，有時還會用磚石壘小橋、用樹根雕銅錢……鄰居們都夸他是個人才。    魯班長大后，果然成了一名出色的建筑師，建造了很多的樣板工程。這一年，魯班接到了一個任務(wù)：為大王建一座很大很大的宮殿。這可把魯班愁壞了，建宮殿需要大量的木料，可是當(dāng)時只有斧子，沒有鋸，而用斧子砍樹速度太慢，那么多木料，什么時候才能砍完啊？  魯班每天都要去一趟山里，監(jiān)督工人們干活，給他們鼓勁。這天，魯班早早起來就往山上爬，由于山路陡峭，偶爾需要抓住路邊的野草，以保持身體的平衡。沒想到野草的邊緣十分鋒利，竟然劃破了魯班的手。魯班很生氣，心想，等我有時間了，一定要把山里的草全燒光。  可魯班回頭一想：不對，小草怎么會這么鋒利呢？他扯過一片草葉一看，原來草葉的邊緣長有很多小細齒，就是這些小細齒劃破了自己的手。魯班當(dāng)時就想，這么柔弱的小草，都能對人造成傷害，那么，我要是在鐵條上也弄些這樣的小細齒，是不是就能鋸斷大樹了呢？于是，魯班找來鐵匠，做了一個簡易的鋸子，一試，效果很好。于是，鋸就誕生了，魯班也如期地完成了任務(wù)。    啟示：世上本無天才，愛思考的人多了，也就有了天才。正是由于魯班愛思考，才能從小事中得到啟發(fā)，從而成為了木匠的祖師爺，得到了后人的尊敬。    起死回生的神醫(yī)扁鵲    扁鵲是我國春秋戰(zhàn)國時期的名醫(yī)。雖然他沒有留下任何著作，但他高超的醫(yī)術(shù)和美好的醫(yī)德卻一直影響著后世。    有一次，扁鵲來到蔡國，見到了蔡桓公，對他說：“大王，您有病，病在皮膚淺表，應(yīng)及時治療?！辈袒腹恍嫉乜戳丝此?，說“我沒病”，之后撇撇嘴，走了。    5天后，扁鵲第二次覲見，告訴蔡桓公他的病已經(jīng)到了肌肉血液。蔡桓公還是不信，又朝扁鵲撇撇嘴，走了。    第三次，扁鵲警告蔡桓公說：“您的病已經(jīng)到胃腸了，相當(dāng)危險?！边@次，蔡桓公朝衛(wèi)士撇了撇嘴，衛(wèi)士就把扁鵲轟出去了。    后來，蔡桓公感到身體很不舒服，就派人去找扁鵲，可扁鵲說什么也不愿進宮了，他說蔡桓公延誤了病情，已經(jīng)沒救了。果然，沒過多久蔡桓公就死了。    還有一次，扁鵲路過虢國(今河南陜縣)，聽說虢國正在為太子辦喪事。他就找來太子的侍從，詳細地詢問了太子發(fā)病的經(jīng)過、昏死的情況、死后尸體的表征等。    問完了這些后，扁鵲對他們說：“帶我去太子的停尸間，或許我能救活你們的太子?！?   扁鵲仔細檢查了太子的尸體，又摸了摸太子的脈搏，斷定太子沒死，而是得了“尸厥病”(也就是休克)。于是，扁鵲開始對太子實施針灸，沒過一會兒，太子果然醒了。扁鵲又給太子開了很多服湯藥，20天后，太子徹底康復(fù)了。    從此以后，扁鵲能“起死回生”的故事就在民間傳開了。    啟示：扁鵲之所以能夠發(fā)現(xiàn)尋常醫(yī)生看不見的病征，就是由于他專業(yè)、醫(yī)術(shù)精深。同樣道理，我們在學(xué)習(xí)的時候也要力求專業(yè)、精深，不要滿足于現(xiàn)狀。    李冰修筑都江堰    公元前250年左右，李冰到四川做官，看到水患給當(dāng)?shù)乩习傩赵斐傻膫?，他非常心痛。從小就喜歡玩水的李冰下決心治理岷江。    他對當(dāng)?shù)氐乃椤⒌乩項l件進行了細致的考察，決定先從玉壘山下手。當(dāng)時沒有炸藥，沒有機器，鑿山難度極大，李冰聽取群眾建議在巖石上開些溝槽，放上柴草，點火燃燒，使巖石爆裂，從而加快了工程進度。李冰就是用這種方法，完成了著名的“寶瓶口”工程。    在修筑水堰的過程中，李冰也遇到了很多困難。開始時，他采用的方法是在江心拋石筑壩，但是水流太急，石塊大多被；中走了。于是，李冰因地制宜，利用當(dāng)?shù)禺a(chǎn)竹的優(yōu)勢，組織竹工編成長三丈、寬兩丈的大竹籠，然后在竹籠里裝滿鵝卵石投入江底，終于戰(zhàn)勝了湍急的江水，筑成了分水大堤。這就是聞名天下的都江堰。    為了準確測定水位，李冰還做了一個石頭人立在江中，從水淹沒石人身體的位置來判斷水位高低，以便控制江水的流量。都江堰建成后，李冰并沒有就此不管不問，他還制定了修繕制度，也就是一年一度的歲修，為都江堰的長期質(zhì)量提供了保障。    都江堰的建成使多水災(zāi)的四川盆地變成了馳名中外的“天府之國”，李冰也因此被寫入史冊，成為后人景仰的英雄。    啟示：遇到困難時，不畏艱險，迎難而上，是成功者必備的素質(zhì)。其實，只要認真分析研究，善于聽取他人的意見，集思廣益，很多看似難以克服的困難都是可以戰(zhàn)勝的。李冰，用行動證明了這點。P1-3

媒體關(guān)注與評論

科學(xué)家不是工匠，科學(xué)家的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有藝術(shù)，因為科學(xué)里面有美學(xué)。    ——錢學(xué)森    一個科學(xué)家放在哪里是無關(guān)緊要的，重要的是，他要對科學(xué)做出貢獻。    ——道爾頓

編輯推薦

從出生那一刻起，我們就在不斷地模仿著身邊的世界。最初我們模仿父母，隨著年齡的增長、社交范圍的擴大，我們開始模仿那些在我們看來非常瀟灑、非常有魅力的名人、明星。    由臧憲柱編著的《100名人成長故事給我們的啟示(科學(xué)家卷)》收錄了木匠的祖師爺——魯班、起死回生的神醫(yī)扁鵲、李冰修筑都江堰、張仲景智斗府臺、張衡發(fā)明地動儀、敢想敢干的蔡倫、華佗發(fā)明麻沸散、愛學(xué)習(xí)的煉丹家葛洪等100位名人的成長故事。

圖書封面

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