中學(xué)生作文快樂(lè)幫

內(nèi)容概要

　　“作文快樂(lè)幫”是一種心態(tài)，也是一種理念。更是我們的美好目標(biāo)哦，加入“作文快樂(lè)幫”，你想成為哪種角色都可以。快樂(lè)幫人，快樂(lè)被人幫，總之快樂(lè)就好！

作者簡(jiǎn)介

　　小妮子，如果連鼎鼎大名的小妮子是誰(shuí)都不知道的話，你可能真的只能算是小小孩哦！小妮子可是當(dāng)前最最流行的校園青春文學(xué)小說(shuō)家！你要是翻一下哥哥姐姐的書桌，一定能找出好幾本小妮子散發(fā)著檸檬香的大作呢，翻一翻，你就會(huì)看到小妮子那神秘的青春的無(wú)瑕的絕美的炫酷到?jīng)]王法的文字。小妮子殿下太理解小讀者心靈深處的“作家夢(mèng)”了，非常樂(lè)意幫助所有愛(ài)寫作文、想要寫好作文的孩子，因而在繼第一季“悅寫同盟”之后，小妮子又拉起了“越漾越精彩”的大旗，有理想、有夢(mèng)想的young族們，趕快集合啦！漾就是young，就是年輕與活力，就是個(gè)性，就是歡樂(lè)。我們相信，每一個(gè)人都有其獨(dú)特的魅力，不必羨慕他人。只要愿意，每個(gè)人都能漾出精彩！“花漾”就是“花young”，是像花兒一樣的young族，“花漾”內(nèi)心奔涌著對(duì)文字的熱情，喜歡在筆端飛揚(yáng)夢(mèng)想與希望，讓人的心湖輕輕一漾。Y就是youth，就是朝氣與青春；O就是opening，是開(kāi)朗的，也是obliging，是樂(lè)于助人的；U就是unique，是獨(dú)一無(wú)二的，獨(dú)特的，出類拔萃的；N就是naive，是天真的，率直的：G就是goodwill，是友善的。

書籍目錄

第一輯 寫人篇
第二輯 記事篇
第三輯 寫景篇
第四輯 狀物篇
第五輯 想象篇
第六輯 應(yīng)用篇
第七輯 說(shuō)明篇
第八輯 議論篇

章節(jié)摘錄

　　抓特點(diǎn)，以形傳神。寫作時(shí)，要抓住人物外貌特別的地方重點(diǎn)描繪，作為人物某一方面的寫照。比如可以寫姥姥手上滿布的老趼，以顯示她經(jīng)歷了滄桑歲月；寫你為母親洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)的她腳上的淤青，反映她的勞累；寫老師衣服袖子上的一片粉筆灰，那是他不斷奔忙于各個(gè)教室的見(jiàn)證，寫他食指與申指處的凹陷，那是他長(zhǎng)年累月握筆的結(jié)果；還可以寫你在放學(xué)路上碰到的小男孩，他嘴角上揚(yáng)，無(wú)憂無(wú)慮；寫你在火車上遇到的農(nóng)民工，他衣著邋遢，謙卑微笑；寫路邊的小販，他眉頭緊鎖，似有心事……熟悉的、不熟悉的人，只要他在某一刻、某一方面打動(dòng)了你，就盡可以讓他成為你筆下的人物?！　∨e事例，凸顯內(nèi)涵。選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)，挖掘出人物更深層次的內(nèi)涵。比如可以寫當(dāng)局長(zhǎng)的爺爺對(duì)前來(lái)拜訪的人，總是先從貓眼觀察，隔著門通話，想走后門的不見(jiàn)，以此稱頌爺爺是一個(gè)清廉、正直的好官；寫老師在同學(xué)們中考完后，帶大家去唱歌，唱到動(dòng)情處，竟流下男兒淚，與大家談心，說(shuō)到激昂處卻也口吐臟話，這位老師的真性情讓人動(dòng)容。他作為師者兼朋友對(duì)學(xué)生的一片情誼讓人動(dòng)容；寫你在公艾車認(rèn)識(shí)的一位陌生女孩，你們一路談笑風(fēng)生，女孩談自己的理想，談?wù)谂ψ龊靡幻x工，可當(dāng)女孩站起來(lái)走向車門口的那一瞬間，你卻發(fā)現(xiàn)女孩的腿是瘸的，此時(shí)，女孩的樂(lè)觀與勇敢無(wú)疑舍震撼到你，也會(huì)震撼到讀者……　　想讓文中的人物更鮮活，讓事例更典型，讓主題更深刻，寫出上乘的寫人作文來(lái)，就需要你將目光對(duì)準(zhǔn)生活，用心去觀察，去感受，去思考。而寫作時(shí)運(yùn)用各種技巧對(duì)人物精雕細(xì)刻。也是尤為重要的。 　　……

編輯推薦

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