天使的燈火

前言

　　生命需要力量、美麗與燈火　　今日世界已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒體文化——互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件、電視、電影、博客、播客、手機(jī)、音像、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)碼照片等，雖然為人們獲取知識提供了更多的選擇和方便，但閱讀卻依然顯得重要。時(shí)光雕刻經(jīng)典，閱讀塑造人生。閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓寬人生的寬度，尤其是經(jīng)典文學(xué)的閱讀?！　∪藗冃枰膶W(xué)，如同在生存中需要新鮮的空氣和清澈的甘泉。我們相信文學(xué)的力量與美麗，如同我們相信頭頂?shù)男强张c心中的道德。德國當(dāng)代哲學(xué)家海德格爾這樣描述文學(xué)的美麗：文學(xué)是這樣一種景觀，它在大地與天空之間創(chuàng)造了嶄新的詩意的世界，創(chuàng)造了詩意生存的生命。中國文學(xué)家魯迅對文學(xué)的理解更為透徹，他用了一個(gè)形象的比喻：文學(xué)是國民精神前進(jìn)的燈火。是的，文學(xué)正是給我們生命以力量和美麗的瑰寶，是永遠(yuǎn)照耀我們精神領(lǐng)空的燈火。我們?yōu)槭裁葱枰膶W(xué)?根本原因就在于我們需要力量、美麗與燈火，在于人類的本真生存方式總是要尋求詩意的棲居《全球兒童文學(xué)典藏書系》(以下簡稱《典藏書系》)正是守望我們精神生命詩意棲居的綠洲與燈火。《典藏書系》邀請了國際兒童文學(xué)界頂級專家學(xué)者。以及國際兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)等組織的負(fù)責(zé)人，共同來選擇、推薦、鑒別世界各地的一流兒童文學(xué)精品：同時(shí)又由國內(nèi)資深翻譯專家，共同來翻譯、鑒賞、導(dǎo)讀世界各地的一流兒童文學(xué)力作。我們試圖以有別于其他外國兒童文學(xué)譯介叢書的新格局、新品質(zhì)、新體例，為廣大少年兒童和讀者朋友提供一個(gè)走進(jìn)世界兒童文學(xué)經(jīng)典的全新視野?！　「鶕?jù)新世紀(jì)全球兒童文學(xué)的發(fā)展走向與閱讀趨勢，《典藏書系》首先關(guān)注那些獲得過國際性兒童文學(xué)大獎的作品，這包括國際安徒生獎、紐伯瑞獎、卡耐基獎等。國際大獎是一個(gè)重要的評價(jià)尺度，是界定作品質(zhì)量的一種跨文化國際認(rèn)同。同時(shí)，《典藏書系》也將目光對準(zhǔn)時(shí)代性、先鋒性、可讀性很強(qiáng)的“現(xiàn)代經(jīng)典”。當(dāng)然，《典藏書系》自然也將收入那些歷久彌新的傳統(tǒng)經(jīng)典。我們希望，通過國際大獎、現(xiàn)代經(jīng)典、傳統(tǒng)經(jīng)典的有機(jī)整合，真正呈現(xiàn)出一個(gè)具有經(jīng)典性、豐富性、包容性、時(shí)代性的全球兒童文學(xué)大格局、大視野，在充分享受包括小說、童話、詩歌、散文、幻想文學(xué)等不同體裁，博愛、成長、自然、幻想等不同藝術(shù)母題，古典主義、浪漫主義、自然主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義等不同流派，英語、法語、德語、俄語、日語等不同語種譯本的深度閱讀體驗(yàn)中，尋找到契合本心的詩意棲居，實(shí)現(xiàn)與世界兒童文學(xué)大師們跨越時(shí)空的心靈際會，鼓舞精神生命昂立向上。在這個(gè)意義上，提供經(jīng)典，解析經(jīng)典，建立自己的經(jīng)典體系是我們最大的愿景?！　⊥目偸窍嗤ǖ?，兒童文學(xué)是真正意義上的世界性文學(xué)。兒童文學(xué)的終極目標(biāo)在于為人類打下良好的人性基礎(chǔ)。文學(xué)的力量與美麗是滋潤億萬少年兒童精神生命的甘露。是導(dǎo)引人性向善、生命向上的燈火。愿這套集中了全球兒童文學(xué)大師們的智慧和心血，集中了把最關(guān)的東西奉獻(xiàn)給下一代的人類美好愿景的書系，帶給億萬少年兒童和讀者朋友閱讀的樂趣、情趣與理趣，愿讀者們的青春和生命更加美麗，更有力量。

內(nèi)容概要

在孤獨(dú)與寂寞中成長的小約瑟芬上學(xué)了，可是剛剛開始的校園生活遠(yuǎn)沒有她想象中的美好，既沒有漂亮的女教師，也沒有交到好朋友，反而還被大家戲弄和嘲笑。正在她苦悶與彷徨的時(shí)候，她的騎士出現(xiàn)了，雨果·安德松的到來迅速地改變了這一切，他雖然出身貧寒，卻擁有一個(gè)高貴、獨(dú)特、自由的靈魂，他以自己不同尋常的人格魅力征服了所有人，并用他樂觀、開朗、堅(jiān)韌的性格感染了約瑟芬，他就像一盞明燈，守護(hù)、照耀著約瑟芬的生活。他們之間發(fā)生了許多動人的故事，他們純真、感人的友誼也感動著所有的人。

作者簡介

瑪麗婭·格里佩（1923—2007）是瑞典除了阿·林格倫之外最負(fù)盛名的兒童文學(xué)作家。她的作品被譯成幾十種文字，廣泛流傳于世界各地。她先后獲得過瑞典圖書館協(xié)會的尼爾斯·豪爾耶爾松金匾獎、《快報(bào)》金船獎、阿·林格倫獎。1974年她獲得了第10屆國際安徒生兒童文學(xué)獎。

書籍目錄

第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章第11章第12章第13章第14章第15章第16章第17章第18章第19章第20章

章節(jié)摘錄

　　第1章　　媽媽和約瑟芬去學(xué)校參加點(diǎn)名儀式?！　∵@是一個(gè)天氣晴好的日子，蟋蟀在草叢中嗚叫，微風(fēng)吹拂?！　〖s瑟芬頭上戴著蝴蝶結(jié)，腳上穿著新皮鞋——是紅色的，非常光亮。因?yàn)橛幸稽c(diǎn)兒風(fēng)——所以她不時(shí)地摸一摸蝴蝶結(jié)還在不在?！　÷飞匣覊m很大，她特別注意自己的皮鞋，不讓鞋沾上塵土。　　在學(xué)校附近，她們看見從四面八方走來其他的媽媽和孩子。大家都顯得有點(diǎn)兒嚴(yán)肅。大家都有相同的目的地：學(xué)校?！　缀跛械娜硕枷驄寢寙柡?。他們都認(rèn)識她，因?yàn)樗c在教堂里當(dāng)牧師的爸爸結(jié)了婚。這時(shí)候約瑟芬也行屈膝禮，那些陌生的媽媽推著自己的孩子，讓他們給媽媽行屈膝禮或鞠躬。今天大家都很講禮貌?！　∮泻芏嗪⒆蛹s瑟芬過去見過，但是一個(gè)也不熟悉。很多人欺負(fù)過她，說她土氣，但是現(xiàn)在沒有人這樣說了。他們都默默無語地走在自己的媽媽身邊。媽媽們互相交談著，但是孩子們都一言不發(fā)。盡管他們彼此認(rèn)識，每天都在村子里玩，但是現(xiàn)在卻像陌生人一樣。他們只是互相看著?！　“５挛摹け说盟珊退L得很結(jié)實(shí)的媽媽走過來了。平時(shí)他是村民心中的“兇神”——也是村子里孩子們的驕傲。他是一個(gè)讓人沒有安全感的小野人。人們到處可以看見這個(gè)頭發(fā)亂糟糟的少年。今天他站在那里顯得有些靦腆，頭發(fā)用水梳過，顯得很亮。他局促不安地看著他那群小兄弟，他們都被迫洗過澡。沒有人說一句蠢話?！　∵@一天一切都很莊嚴(yán)?！　「叽蟮男ｉT敞開著。人們走進(jìn)校門。國旗在院子中間高高飄揚(yáng)。人們仰望國旗。學(xué)校的鈴聲響了?！　〖s瑟芬抓住媽媽的手。她們一起走進(jìn)校門，走上石臺階，這是約瑟芬看到過的最結(jié)實(shí)的臺階。墻與墻之間回聲很大。屋里散發(fā)著一種奇怪的味道，高雅、嚴(yán)肅。約瑟芬有點(diǎn)兒害怕，她屏住呼吸，然后慢慢呼出氣來，再深深嘆一口氣。這是學(xué)校的特殊味道，現(xiàn)在她知道了。　　他們——媽媽、約瑟芬和其他的人，正在走進(jìn)一個(gè)完全不同的世界。明天她就將一個(gè)人置身于這個(gè)新世界——沒有媽媽在。所有的孩子都必須這樣做。這個(gè)思想此時(shí)此刻正沖擊著約瑟芬，而她緊緊地抓住媽媽的手。　　突然，媽媽停住了?！　　熬褪沁@兒！你的教室，約瑟芬?！薄　∷齻冋驹谝粋€(gè)高大的淺藍(lán)色的雙開大門前面。一群媽媽和孩子聚集在這里。藍(lán)色的大門還鎖著。兩個(gè)明亮的金黃色把手在門中間閃閃發(fā)亮。在其中一扇門上有一個(gè)神秘的字發(fā)著光，字也是金黃色的。在字的下邊有一個(gè)四方的白條?！　寢屨f，那個(gè)字是三，表示走廊里的第三間教室。白條上寫著女教師的姓名：英格麗德·松德?！　“?，女教師的姓名：英格麗德·松德——英格麗德·松德。約瑟芬一遍又一遍地自己試念著這個(gè)名字，她認(rèn)為這是一個(gè)非常好的名字?！　∷恢弊⒁曋莾缮人{(lán)色的門。女教師當(dāng)然就在門后邊。在其中一扇門的門框上方掛著一把鑰匙。這肯定是女教師的鑰匙。它與門把手下邊的鑰匙孔當(dāng)然是配套的。約瑟芬站在那里看著從鑰匙孔照射到走廊里的微小的光束，對于那里面的緊張氣氛感到不寒而栗?！　∵@時(shí)候一個(gè)男孩伸過頭來，竭力從鑰匙孔往里看。他就是埃德文·彼得松。他頭發(fā)上梳過的水干了，頭發(fā)立了起來。他又恢復(fù)了常態(tài)。但是正當(dāng)他站在那里看的時(shí)候，突然他頭上方的門把手動了，把手被朝下扭。在最后一剎那埃德文的媽媽抓住了他的胳膊?！　　鞍５挛?，我真為你害羞。”她紅著臉說，并把他拉走。但是此時(shí)沒有人再想埃德文的事?！　∫?yàn)樗{(lán)色的門被打開了，陽光照射進(jìn)來。那里站著女教師。英格麗德·松德站在大門中央，伸著手。她說可以進(jìn)來了，并且向大家微笑。　　約瑟芬雙手緊緊地抓住媽媽使勁往回拉。她一邊揪住媽媽的衣服一邊急促地耳語?！　　拔覀冏咤e(cuò)了，媽媽。這不是我的教室。她也不是我的女教師，因?yàn)樗臉幼硬皇沁@樣的。她不像這位女教師這樣胖?！薄　〉菋寢尵o緊抓住她的手，嚴(yán)厲地問她在說什么蠢話。她們肯定沒有走錯(cuò)。這就是約瑟芬的教室，而英格麗德·松德就是她的老師，絕對沒錯(cuò)。　　約瑟芬無法和媽媽解釋。媽媽不由分說地把約瑟芬?guī)нM(jìn)教室?！　〖s瑟芬不安地朝周圍看了看。教室真不錯(cuò)。窗子很大，上邊有金黃的窗簾，窗臺上放著花。書桌也是黃的。這肯定是她的教室，但是看到女教師……約瑟芬不想看她。她很失望。真讓人難以置信，躲在有著金黃色把手的藍(lán)色大門后邊的就是這樣一位女教師。這是一位極普通的阿姨，還相當(dāng)胖。她不應(yīng)該叫這個(gè)美麗、動人的名字——英格麗德·松德。約瑟芬無可奈何地嘆息著?！　∷辛俗?。其他的孩子也有了座位。她坐在一排座位的中間，但是課桌上只坐她一個(gè)人。實(shí)際上每一張課桌上應(yīng)該坐兩個(gè)人，但是孩子少，桌子多。有一個(gè)座位空著。非常遺憾，約瑟芬旁邊空著，不過這是因?yàn)闆]有人認(rèn)識她?，F(xiàn)在沒有，以后肯定會有變化?！　∨處煬F(xiàn)在站在講臺上。在她的兩邊坐著孩子們的媽媽，她們看著自己的孩子?！　∨處熀退齻冋f話，她發(fā)表了簡短的講話，她和媽媽們說笑，但是約瑟芬沒聽進(jìn)去幾句。她已經(jīng)沒有心思。她勉強(qiáng)地、無所謂地看著臺上那個(gè)胖乎乎的女人。她越來越懷疑這個(gè)女人是否真的就是她的女教師。　　假戲真做可不容易，但是約瑟芬決定現(xiàn)在不揭女教師的底。她一定要先在廚房里跟曼達(dá)講。曼達(dá)肯定知道。她們一起肯定能找到約瑟芬真正的女教師。由于想到這一點(diǎn)她平靜了，半聽不聽地聽著女教師講話。她說她現(xiàn)在要點(diǎn)名了。她點(diǎn)到誰的名字，誰就要從椅子上站起來。真有意思?！　　棒斕刳隹傻罓柗蛩??！迸處熃械溃粋€(gè)小女孩立即從椅子上站了起來。女教師看了看她，然后說她可以坐下了?！　　八刮摹ぐＡ⒖恕ぐ柲贰！弊詈笠慌诺囊粋€(gè)男孩站了起來?！　　鞍病が旣悺ぐ驳滤?。”另一個(gè)小女孩站了起來，行屈膝禮，然后坐下?！　　坝旯ぐ驳滤?。”　　沒有動靜?！　　坝旯ぐ驳滤伞！迸處熡终f了一遍，聲音比剛才高了一些?！　〈蠹液闷娴爻闹芸戳丝?，沒有人站起來?！　　坝旯ぐ驳滤蓻]來嗎？”女教師問，但是沒有人回答?！　　鞍嗬镞呌姓J(rèn)識雨果·安德松的嗎？”她這樣問，但是大家只是搖頭?！　　翱磥頉]有人知道他為什么不來參加點(diǎn)名?！彼贿呎f一邊繼續(xù)點(diǎn)其他孩子的名?！　”稽c(diǎn)到的孩子一個(gè)接一個(gè)地從椅子上站了起來，就像小木偶一樣，紅著小臉蛋，彼此默默地看著。　　“安娜·格魯?！迸處熗蝗唤械?。約瑟芬一動不動地坐著。她的周圍鴉雀無聲。她的心都快跳出嗓子眼　　了，但是她的身體一塊也沒動。　　安娜·格魯——這是約瑟芬很早以前叫的名字——她不喜歡、也不希望叫這個(gè)名字。她已經(jīng)把這個(gè)名字完全忘記了。她為自己找了約瑟芬·約漢德松這個(gè)名字。大家都叫她約瑟芬，沒有人不這樣叫?！　　鞍材取じ耵??！迸處熡种貜?fù)了一遍，約瑟芬像變成了化石一樣坐在那里。她不是她的女教師這個(gè)事實(shí)現(xiàn)在就更清楚了。如果她是她真正的女教師，就應(yīng)該知道安娜·格魯這個(gè)名字已經(jīng)沒有了。她應(yīng)該點(diǎn)約瑟芬這個(gè)名字?！　　鞍材取じ耵斠矝]來嗎？”這位假女教師問，這時(shí)候媽媽走到她身邊，小聲對她說，但是大家都聽到了：“啊，來了，她在這兒?！彼粗s瑟芬，說話聲音稍微高一點(diǎn)：“你站起來，小約瑟芬?！薄　∵@時(shí)候約瑟芬順從地站起來，她的目光與女教師的目光相遇了，她仔細(xì)地打量著女教師，媽媽解釋說，他們在家里平時(shí)都叫她約瑟芬。約瑟芬還不習(xí)慣人家叫她安娜，所以沒有馬上站起來。女教師笑起來。所有的媽媽也都笑起來。孩子們沒笑，但是他們使勁看著她。大家都使勁看著?！　　班?，是這么回事?！迸處熣f，“但是在學(xué)校里我們都使用正式的名字。你說對嗎，小安娜？”　　約瑟芬看著她，沒有說話。當(dāng)女教師說她可以坐下了，她還站著。因?yàn)榕處熃械氖前材取じ耵敗皇撬?。　　“坐下，小約瑟芬?！彼牭綃寢尩穆曇艉罅⒓醋聛砹恕！　↑c(diǎn)名繼續(xù)進(jìn)行，但是約瑟芬對此已經(jīng)不再感興趣。一切都不是她原來想象的那樣。她身邊的椅子空著，女教師不是真正的，而……　　在回家的路上，她們買了帶格子的紙，上面有美麗的藍(lán)、紅格子，一個(gè)鉛筆盒，里邊有兩支筆，一塊橡皮。她還買了一張有小貓咪的課程表和一個(gè)貓頭鷹狀的書簽。　　現(xiàn)在一切都好多了，她差不多心滿意足了。但是媽媽出乎意料地說：　　“你要盡量習(xí)慣在學(xué)校里叫安娜·格魯，小約瑟芬。不這樣是不行的。安娜也是一個(gè)好名字?！薄　∵@時(shí)候約瑟芬明白了。

媒體關(guān)注與評論

　　《天使的燈火》是一本真正意義上的、具有親子共讀價(jià)值的兒童文學(xué)名著。對于那些把孩子生拉硬拽送進(jìn)校園的父母，尤其需要和孩子一起讀讀這本書，因?yàn)樗麄儾⒉恢篮⒆尤崛醯暮腿彳浀男撵`會在學(xué)校里留下了什么印記，他們?yōu)槭裁慈绱藨峙潞腿绱穗y以適應(yīng)學(xué)校的生活。　　　　——安武林　　作者對兒童心理的把握一如既往的精準(zhǔn)。相比第一部《天使的名字》中小女孩獨(dú)自面對成人世界的孤獨(dú)與冷清，本書里那純真、動人的友誼，就像一盞小小的心燈，溫馨而感人?！　　　　獣研】隆　】粗鴷甑挠洃浽谀X海里一幕幕浮現(xiàn)，原來，我也有過那樣的歲月，彷徨、迷惘卻又充滿溫馨與希望。　　　　——馨源（新浪網(wǎng)友）

編輯推薦

　　《天使的燈火》又名《約瑟芬娜與雨果》，是國際安徒生獎獲得者瑪麗亞·格里佩的代表作《約瑟芬娜》三部曲的第二部。一份真摯的友情能改變?nèi)说囊簧?，孩子們更是需要友情的關(guān)愛，讓他們走出封閉的空間，去接觸更廣闊的天地吧，讓他們以一顆純真的心去面對這個(gè)世界。面對周圍的伙伴。他們的人生會更加的美好。在文中，作者一如既往地提出了疑問：孩子們的世界不可避免的被成人的世俗觀念所影響、所左右，怎樣才能給孩子們一個(gè)純真的、快樂的、無憂無慮的童年？讀完《天使的燈火》，也許你會找到一個(gè)滿意的答案。

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