幼兒多元智力開(kāi)發(fā)（完全圖冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　與前人過(guò)分強(qiáng)調(diào)智力的先天遺傳特性相比，加德納的理論更重視后天的教育與環(huán)境的影響，他認(rèn)為如果沒(méi)有相應(yīng)的外部環(huán)境條件和合理的教育刺激，各種智力是不會(huì)自動(dòng)地發(fā)展的。據(jù)此，有人提出了“智力環(huán)境”的概念?！　∮谑?，就有了這本《幼兒多元智力開(kāi)發(fā)（完全圖冊(cè)）》。它是《孩子》雜志的刊中刊——《素質(zhì)開(kāi)發(fā)完全圖冊(cè)》的精華本。它是《家庭》期刊集團(tuán)《孩子》雜志與華南師范大學(xué)學(xué)前教育系博士工作室及上海、北京數(shù)家教育網(wǎng)站和機(jī)構(gòu)緊密合作，在深入研究加德納多元智力理論的基礎(chǔ)上，針對(duì)各種智力及其可能包含的次級(jí)智力，精心設(shè)計(jì)而成的。推出這本多元智力開(kāi)發(fā)完全圖冊(cè)，目的十分明確：為孩子營(yíng)造一種良好的“智力環(huán)境”，促進(jìn)孩子智力合理、和諧地發(fā)展?！　“涯愕暮⒆臃诺竭@個(gè)環(huán)境中來(lái)吧！在這個(gè)更有營(yíng)養(yǎng)、更富刺激的環(huán)境中，他會(huì)長(zhǎng)得更快，長(zhǎng)得更好。

書(shū)籍目錄

一、語(yǔ)言智力二、邏輯一數(shù)理智力三、空間智力四、身體一運(yùn)動(dòng)智力五、音樂(lè)智力六、人際關(guān)系智力七、自我認(rèn)知智力八、自然觀察者智力

圖書(shū)封面

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