高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)用書 醫(yī)院護(hù)理管理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材·高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)用書：醫(yī)院護(hù)理管理學(xué)（第2版）》吸收了以往中等專科和高等?？谱o(hù)理專業(yè)教材的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力圖突出高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)的特色。作為高等職業(yè)教育教材，教材強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，力求適應(yīng)高等職業(yè)教育生源面向和畢業(yè)去向多元化，辦學(xué)模式和教學(xué)形式多樣化的特點(diǎn)；作為新時(shí)期護(hù)理專業(yè)教材，教材強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代護(hù)理觀和整體護(hù)理觀，體現(xiàn)了護(hù)理服務(wù)對(duì)象由單純的患者群體發(fā)展到整個(gè)社會(huì)人群，護(hù)理服務(wù)內(nèi)容從單純的醫(yī)療救治發(fā)展到包括保健、康復(fù)、健康的心理狀態(tài)和行為方式的身體－心理－社會(huì)各方面的全面照顧，護(hù)理工作領(lǐng)域由單純的醫(yī)院擴(kuò)大到整個(gè)社區(qū)，護(hù)理職業(yè)已經(jīng)從醫(yī)師的助手轉(zhuǎn)變?yōu)榕c醫(yī)療、藥學(xué)、防疫等共同組成社會(huì)健康保障隊(duì)伍的平等一員。

書籍目錄

緒論 一、管理和護(hù)理管理 二、護(hù)理管理者 三、管理學(xué) 四、管理理論的形成和發(fā)展 第一章管理的基本原理、原則和方法 第一節(jié)管理原理 一、系統(tǒng)原理 二、人本原理 三、動(dòng)態(tài)原理 四、效益原理 第二節(jié)管理原則 一、整分合原則 二、開放封閉原則 三、反饋原則 四、能級(jí)原則 五、動(dòng)力原則 六、彈性原則 第三節(jié)管理方法 一、行政方法 二、經(jīng)濟(jì)方法 三、教育方法 四、法律方法 五、數(shù)量分析方法 第二章護(hù)理管理的計(jì)劃職能 第一節(jié)計(jì)劃 一、計(jì)劃的內(nèi)容 二、計(jì)劃的特點(diǎn) 三、計(jì)劃的作用 四、計(jì)劃的分類 五、計(jì)劃的形式 六、計(jì)劃的制訂 第二節(jié)目標(biāo)管理 一、目標(biāo) 二、目標(biāo)管理 第三節(jié)時(shí)間管理 一、時(shí)間和時(shí)間管理概念 二、浪費(fèi)時(shí)間的主要因素 三、有效利用時(shí)間的方法 第三章護(hù)理管理的組織職能 第一節(jié)組織的概述 一、組織的概念 二、組織的特征 三、組織的內(nèi)容 四、組織的要素 五、組織的分類 第二節(jié)組織設(shè)計(jì) 一、概念 二、設(shè)計(jì)思路 三、設(shè)計(jì)原則 四、設(shè)計(jì)內(nèi)容 第三節(jié)組織結(jié)構(gòu) 一、組織結(jié)構(gòu)形式 二、醫(yī)院組織結(jié)構(gòu) 三、護(hù)理組織管理 第四節(jié)護(hù)理組織文化 一、護(hù)理組織文化的內(nèi)涵 二、護(hù)理組織文化的內(nèi)容 三、護(hù)理組織文化的建設(shè) 第四章護(hù)理管理的領(lǐng)導(dǎo)職能 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者 一、領(lǐng)導(dǎo) 二、領(lǐng)導(dǎo)者 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論 一、特征理論 二、行為理論 三、權(quán)變理論 第三節(jié)管理決策 一、決策的概念 二、決策的作用 三、決策的類型 四、決策的原則 五、決策的步驟 第四節(jié)激勵(lì)理論 一、激勵(lì)的基本概念 二、激勵(lì)理論在護(hù)理管理中的應(yīng)用 三、激勵(lì)方式 第五節(jié)人際關(guān)系與溝通 一、人際關(guān)系 二、溝通 三、組織沖突 第六節(jié)授權(quán) 一、授權(quán)的概念及其意義 二、授權(quán)的原則 三、授權(quán)的方法與步驟 第五章護(hù)理管理的控制職能 第一節(jié)控制的概念和原則 一、控制的概念 二、控制的原則 三、控制的作用 第二節(jié)控制的過程和分類 一、控制的過程 二、控制的分類 第三節(jié)控制在護(hù)理管理中的應(yīng)用 一、風(fēng)險(xiǎn)管理 二、安全管理 三、護(hù)理成本管理 …… 第六章護(hù)理人力資源管理 第七章護(hù)理質(zhì)量管理 第八章護(hù)理法規(guī)管理 實(shí)習(xí)指導(dǎo)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （一）王導(dǎo)性 在管理的各職能中，組織、領(lǐng)導(dǎo)及控制的目的在于促使計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，而這些職能作用的發(fā)揮又無一不是以計(jì)劃為依據(jù)的，因?yàn)楣芾碚咧挥性诖_定了目標(biāo)、擬定了計(jì)劃之后，才能進(jìn)行其管理活動(dòng)。計(jì)劃是管理者行使管理職能的起步和基礎(chǔ)，計(jì)劃職能先于其他管理職能。 （二）普遍性 計(jì)劃涉及組織內(nèi)各層次、各部門，組織內(nèi)的任何管理活動(dòng)都需要進(jìn)行計(jì)劃，任何一個(gè)管理者都要參與計(jì)劃活動(dòng)。如高層管理者要制訂戰(zhàn)略計(jì)劃，中層管理者要確定施政計(jì)劃，基層管理者要實(shí)施作業(yè)計(jì)劃。所以說，計(jì)劃是每個(gè)管理者都無法回避的職能工作。 （三）前瞻性 這是計(jì)劃的根本屬性。因?yàn)橛?jì)劃是在調(diào)查、預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)未來的安排，它所考慮的是未來的機(jī)會(huì)或威脅，是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)提供的有關(guān)未來行動(dòng)方案的建議說明，它對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)組織的活動(dòng)起指導(dǎo)作用。 （四）創(chuàng)造性 由于計(jì)劃是面向未來的，所以它常常要面臨變化了的新環(huán)境。遇到需要解決的新問題，針對(duì)新的機(jī)遇或挑戰(zhàn)，必須有創(chuàng)新的計(jì)劃、創(chuàng)造性的管理過程。 （五）經(jīng)濟(jì)性 計(jì)劃對(duì)未來的規(guī)劃不是空泛的、幻想的，計(jì)劃的目的就是要使整個(gè)組織的活動(dòng)達(dá)到有序、高效。計(jì)劃的制訂和執(zhí)行都要使組織以最少的耗費(fèi)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，保證既要“做正確的事”，又要“正確地做事”。 三、計(jì)劃的作用 （一）指引方向和目標(biāo) 計(jì)劃的目的是要促使組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)出一種能夠自始至終協(xié)調(diào)一致的工作程序和結(jié)構(gòu)框架，用共同的目標(biāo)、明確的方向來代替不協(xié)調(diào)的、分散的活動(dòng)，使組織所有的行動(dòng)保持同一方向，保證計(jì)劃順利進(jìn)行。在這種工作環(huán)境中，主管人員能夠擺脫日常事務(wù)的干擾，致力于未來不肯定因素的研究，隨時(shí)檢查、修訂原有計(jì)劃，保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢姡?jì)劃是一個(gè)協(xié)調(diào)過程，它給管理者和被管理者指明了方向，使他們相互合作，組成團(tuán)隊(duì)，共同為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。 （二）發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)與威脅 計(jì)劃是面向未來的，而未來又是不肯定的，計(jì)劃的期限越長，不肯定因素就越多。但是，計(jì)劃的前瞻性促使管理者展望未來，及時(shí)預(yù)見未來可能出現(xiàn)的機(jī)會(huì)或威脅，考慮未來環(huán)境變化的沖擊，及早制定適應(yīng)變化的最佳方案或相應(yīng)的補(bǔ)救措施，消除或降低未來的不確定性因素的影響。 （三）經(jīng)濟(jì)合理地進(jìn)行管理 計(jì)劃能從多條實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑中，通過可行性分析，選擇最滿意的方案，這樣可以減少不確定性和浪費(fèi)性的活動(dòng)，使組織的各項(xiàng)資源得以充分利用，以最低的費(fèi)用或最高的效率實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。 （四）提供控制標(biāo)準(zhǔn) 計(jì)劃和控制是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。未經(jīng)計(jì)劃的活動(dòng)是無法控制的，控制活動(dòng)就是通過糾正脫離計(jì)劃的偏差使活動(dòng)保持既定的方向。主管人員如果沒有計(jì)劃作為標(biāo)準(zhǔn)，就無法測(cè)定控制活動(dòng)，就無法檢查其下級(jí)完成工作的情況。所以說，計(jì)劃為控制活動(dòng)提供了標(biāo)準(zhǔn)。

編輯推薦

《教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材?高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)教學(xué)用書:醫(yī)院護(hù)理管理學(xué)(第2版)》內(nèi)容一方面是在以人為中心的整體護(hù)理觀念的指導(dǎo)下，引用國內(nèi)外的新理論和新方法，闡明如何做好護(hù)理管理工作；另一方面，對(duì)新頒布的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》等法規(guī)，也在書中進(jìn)行了介紹，使學(xué)生對(duì)新的法規(guī)從護(hù)理管理的角度有所了解。

圖書封面

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