幼兒邏輯思維訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《幼兒邏輯思維訓(xùn)練（提升·下冊(cè)）（6-7歲）》是將“壹嘉伊方程”中的邏輯思維訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行精選、梳理后分為歸納思維、推理思維、判斷思維三部分，并將創(chuàng)造思維并入其中。由易到難，進(jìn)行階梯式訓(xùn)練。　　《幼兒邏輯思維訓(xùn)練（提升·下冊(cè)）（6-7歲）》中都安排了大量的貼士和紙質(zhì)教具代替實(shí)物進(jìn)行訓(xùn)練。低齡幼兒多用貼紙，漸漸進(jìn)入識(shí)圖訓(xùn)練，到學(xué)前逐步進(jìn)入文字練習(xí)。在愉快的游戲中開發(fā)幼兒的智力，提高邏輯思維能力。

作者簡(jiǎn)介

楊其鐸，著名兒童教育專家，國(guó)家科技部項(xiàng)目顧問專家教授，湖南省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事，湖南省“母親教育工程”特邀專家，“中國(guó)母親網(wǎng)”特邀專家，《壹嘉伊方程》原創(chuàng)人，陸續(xù)正式出版了“壹嘉伊方程”中效果顯著的多套教材，讀者反響非常熱烈，尤以《四五快讀》系列表現(xiàn)突出，出版2年，發(fā)行量突破近百萬冊(cè)，連續(xù)多次榮登當(dāng)當(dāng)網(wǎng)暢銷榜首位。楊其鐸教授研究家庭教育有23年歷史。她于1985年被“零歲方案”聘為最早期的特約研究員、專家組專家；1988年開始在長(zhǎng)沙、深圳、太原、西安等地多次舉辦“家長(zhǎng)培訓(xùn)班”；被“深圳特區(qū)報(bào)”、“今日女報(bào)”等報(bào)刊雜志聘為專欄作者；并被“中國(guó)教育電視臺(tái)”、“湖南教育頻道”、“長(zhǎng)沙女性頻道”、“湖南廣播電臺(tái)”等電臺(tái)、電視臺(tái)做過多次專題報(bào)導(dǎo)。為“湖南廣播電臺(tái)音樂頻道”、“山西長(zhǎng)城電臺(tái)”等電臺(tái)作過家庭教育連續(xù)講座。在指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育上做出很大成績(jī)，幫助很多家長(zhǎng)解決了憂患和煩惱，改造了大量有不良習(xí)慣的兒童。

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      明了和掌握“打電話”的規(guī)律，訓(xùn)練運(yùn)籌思維。 1和孩子一起討論題中打電話的五個(gè)過程中，合理做好的先后順序是什么。 2若孩子說得正確，讓孩子把順序的題號(hào)寫在右下角的圓圈內(nèi)。 3若孩子說得不正確，家長(zhǎng)要和孩子一起實(shí)踐并討論，直至孩子明白，以提高推理能力。 4督促孩子逐漸學(xué)會(huì)并掌握“禮貌待人”的良好習(xí)慣。 明了和掌握“洗襪子”的規(guī)律，訓(xùn)練運(yùn)籌思維。 1和孩子一起討論題中洗衣服的五個(gè)過程中，合理做好的先后順序是什么。 2若孩子說得正確，讓孩子把順序的題號(hào)寫在右下角的圓圈內(nèi)。 3若孩子說得不正確，家長(zhǎng)要和孩子一起實(shí)踐并討論，直至孩子明白，以提高推理能力。 4督促孩子養(yǎng)成“我愛做家務(wù)”和“做事有條理”的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)動(dòng)物的分類，拓寬知識(shí)面。 1先讓孩子說出中間都和水有關(guān)的四種動(dòng)物是什么，再和孩子一起討論，它們都有什么特點(diǎn)（如：海豹生小海豹，小海豹吃奶長(zhǎng)大；鯉魚生魚子，魚子再變小魚；鱷魚有很硬的鱗，會(huì)在水中游，地上爬；青蛙身上有一層粘滑的東西，可以在水中、地上生活）。 2讓孩子觀察這四種動(dòng)物分別和四角的哪一角的動(dòng)物有相同特點(diǎn)（如：海豹和右下角的動(dòng)物有相同特點(diǎn)，鯉魚和左下角、鱷魚和左上角、青蛙和右上角的動(dòng)物有相同特點(diǎn)）。 3和孩子討論四角的東西從特點(diǎn)上看，有哪些相同處，并告訴孩子它們的名稱（如：左上角的動(dòng)物身上都有硬殼或鱗片，在地上以爬行為主，生蛋，叫做“爬行動(dòng)物”；右上角的動(dòng)物身上沒有硬殼或鱗片，有一層黏黏的粘膜，產(chǎn)卵，可以在水中、地上生活，叫做“兩棲動(dòng)物”；左下角都只能生活在水里，產(chǎn)卵，叫做“魚類”；右下角只能生活在海里，生小寶寶，吃奶長(zhǎng)大，叫做“海洋哺乳動(dòng)物”）。 學(xué)習(xí)民族樂器的分類，拓寬知識(shí)面。 1先讓孩子說出中間的四種民族樂器都是什么，再和孩子一起討論，它們都有什么特點(diǎn)（如：琵琶是用手彈撥的樂器，簫是用嘴吹的樂器，木魚是敲打的樂器，京胡是用手拉的樂器）。 2讓孩子觀察這四種樂器分別和四角的哪一角的樂器有相同特點(diǎn)（如：琵琶和左下角的樂器有相同特點(diǎn)，簫和右下角、木魚和左上角、京胡和右上角的樂器有相同的特點(diǎn)）。 3和孩子討論四角的樂器從特點(diǎn)上看，有哪些相同處，并告訴孩子它們的名稱（如：左上角的樂器都用手敲打，叫做“打擊樂器”；右上角的樂器都有幾根弦，用手拉，叫做“弦樂器”；右下角都是管狀樂器，用嘴吹，叫做“管樂器”；左下角的樂器也都有幾根弦，但主要用手彈撥，叫做“彈撥樂器”）。 學(xué)習(xí)電囂的分類，拓寬知識(shí)面。 1先讓孩子觀察思考中間的四個(gè)電器是什么，再和孩子一起討論，它們有什么用途（如：手機(jī)是通信用的，錄像機(jī)是娛樂用的，電腦是辦公和學(xué)習(xí)用的，電飯鍋是煮飯用的）。 2讓孩子觀察這四種電器分別和四角的哪一角的電器是同類電器（如：手機(jī)和左下角的電器同類，錄像機(jī)和右下角、電腦和左上角、電飯鍋和右上角的電器同類）。 3和孩子討論四角的電器從用途上看，有哪些相同處，并和孩子一起給它們起名字（如：左上角都是辦公用的，可起名“辦公電器”；右上角都是幫助做飯用的，可叫做“廚房電器”；左下角都是小型電器，可叫做“小家電”；右下角都是娛樂用的，可以叫做“娛樂電器”）。

編輯推薦

《幼兒邏輯思維訓(xùn)練:下冊(cè)(6-8歲)(提升版)》編輯推薦：《幼兒邏輯思維訓(xùn)練》是楊其鐸教授在《四五快讀》之后的又一力作，是楊教授17年的教學(xué)研究的精華，最能體現(xiàn)楊其鐸教學(xué)特色的邏輯思維系統(tǒng)訓(xùn)練套書。4-8歲是智力開發(fā)的黃金時(shí)段，在這個(gè)時(shí)期全面開發(fā)兒童大腦，將最大限度激發(fā)智力潛能，儲(chǔ)備超強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁?！队變哼壿嬎季S訓(xùn)練》定位為系統(tǒng)訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力的智力開發(fā)專題讀物,寓教于樂，每本圖書都配有教具和小朋友最喜愛的貼紙，讓孩子在愉快的游戲中開發(fā)智力。適合家長(zhǎng)與小孩一起親子共讀，也可以作為幼兒智力開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教材。每?jī)?cè)有教學(xué)意圖解釋,每題有詳細(xì)操作步驟.讀者能明白作者的教學(xué)意圖,使用小貼紙,教具,采取啟發(fā)、探究式教學(xué)法,引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)效果！

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