五歲-幼兒邏輯思維訓(xùn)練-下-全彩圖貼士教具

內(nèi)容概要

　　《幼兒邏輯思維訓(xùn)練》是楊其鐸教授在《四五快讀》之后的又一力作，是楊其鐸教授17年的教學(xué)研究的精華，最能體現(xiàn)楊其鐸教學(xué)特色的邏輯思維系統(tǒng)訓(xùn)練套書(shū)。本套書(shū)是將“壹嘉伊方程”中的邏輯思維訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行精選、梳理后分為歸納思維、推理思維、判斷思維三部分，并將創(chuàng)造思維并入其中，共有四部分。再按照幼兒的年齡，將其分為八冊(cè)，即：四歲上冊(cè)，四歲下冊(cè)，五歲上冊(cè)，五歲下冊(cè)，六歲上冊(cè)，六歲下冊(cè)，提高（適合6~8歲）上冊(cè)，提高（適合6~8歲）下冊(cè)，由易到難，進(jìn)行階梯式訓(xùn)練。每本書(shū)都是大開(kāi)本的全彩印刷，每本書(shū)中都安排了大量的貼士和紙質(zhì)教具代替實(shí)物進(jìn)行訓(xùn)練。低齡幼兒多用貼紙，漸漸進(jìn)入識(shí)圖訓(xùn)練，到學(xué)前逐步進(jìn)入文字練習(xí)。在愉快的游戲中開(kāi)發(fā)幼兒的智力，提高邏輯思維能力?！队變哼壿嬎季S訓(xùn)練五歲下》將4種邏輯思維20余種形式由易到難,逐步上升呈階梯狀合理安排于12課中,符合5歲兒童認(rèn)知心理,適合5歲兒童接受,對(duì)基礎(chǔ)較好的5歲兒童進(jìn)行提高難度的邏輯思維訓(xùn)練。

作者簡(jiǎn)介

　　楊其鐸，著名兒童教育專家，國(guó)家科技部項(xiàng)目顧問(wèn)專家教授，湖南省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事，湖南省“母親教育工程”特邀專家，“中國(guó)母親網(wǎng)”特邀專家，《壹嘉伊方程》原創(chuàng)人，陸續(xù)正式出版了“壹嘉伊方程”中效果顯著的多套教材，讀者反響非常熱烈，尤以《四五快讀》系列表現(xiàn)突出，出版2年，發(fā)行量突破近百萬(wàn)冊(cè)，連續(xù)多次榮登當(dāng)當(dāng)網(wǎng)暢銷榜首位。
　　楊其鐸教授研究家庭教育有23年歷史。她于1985年被“零歲方案”聘為最早期的特約研究員、專家組專家；1988年開(kāi)始在長(zhǎng)沙、深圳、太原、西安等地多次舉辦“家長(zhǎng)培訓(xùn)班”；被“深圳特區(qū)報(bào)”、“今日女報(bào)”等報(bào)刊雜志聘為專欄作者；并被“中國(guó)教育電視臺(tái)”、“湖南教育頻道”、“長(zhǎng)沙女性頻道”、“湖南廣播電臺(tái)”等電臺(tái)、電視臺(tái)做過(guò)多次專題報(bào)導(dǎo)。為“湖南廣播電臺(tái)音樂(lè)頻道”、“山西長(zhǎng)城電臺(tái)”等電臺(tái)作過(guò)家庭教育連續(xù)講座。在指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育上做出很大成績(jī)，幫助很多家長(zhǎng)解決了憂患和煩惱，改造了大量有不良習(xí)慣的兒童。

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      創(chuàng)造思維 本冊(cè)書(shū)通過(guò)四個(gè)方面對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造思維的訓(xùn)練。 對(duì)比思維 引導(dǎo)孩子分析兩個(gè)事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（P20，P38），分析兩個(gè)事物的相同點(diǎn)（P56）?？梢詳U(kuò)大孩子的思維范圍，以便養(yǎng)成善于觀察、分析，喜好進(jìn)行比較的習(xí)慣和思維方法。 發(fā)散思維 引導(dǎo)孩子圍繞一個(gè)題目，打開(kāi)自己的知識(shí)領(lǐng)域，從中去尋找具有相同性質(zhì)的東西，如：盡量多地說(shuō)出用"腳"可以做的事情（P07），盡量多地說(shuō)出"成對(duì)"的東西（P14），"書(shū)包"可以用來(lái)做什么？（P44），"水"有什么用處？（P50）。以便養(yǎng)成快速的搜索能力、聯(lián)想能力，提高對(duì)于觀察事物的興趣，以及養(yǎng)成喜好尋找事物異同點(diǎn)的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)尋找事物異同點(diǎn)的思維方法。 橫向思維 引導(dǎo)孩子尋找具有相同功能的事物，如：你拿到很多書(shū)，可以用什么東西"把它們帶回去"（P26）？下雨了，你可以用哪些東西來(lái)"遮雨"（P32）？以便打破僵化的思維定式，訓(xùn)練靈活的變通思維，提高解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成善于思考，善于發(fā)現(xiàn)的思維習(xí)慣。 想象力 ①訓(xùn)練換位思維，激發(fā)情緒體驗(yàn)。如：兩只小鳥(niǎo)在唱歌，可能在說(shuō)什么話（P62）？你折了花，踩踏草，它們會(huì)有什么感覺(jué)（P68）？ ②通過(guò)對(duì)設(shè)定題目的想象，喚起想象力。如果所有的人都不會(huì)死，會(huì)發(fā)生什么情況（P62）？如果太陽(yáng)忽然永遠(yuǎn)消失，那會(huì)發(fā)生什么情況（P68）？ ③積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：說(shuō)出你自己的玩具和書(shū)有哪些，它們都放在哪里（P62）？說(shuō)出你家冰箱里所放的東西，分別是從哪里買來(lái)的（P68）？ ④提高生活中的律己能力。如：如果大家都一生氣就罵人、打人，會(huì)出現(xiàn)什么狀況（P62）？如果你從窗戶隨便扔一塊石頭出去，會(huì)出現(xiàn)什么情況（P68）。

編輯推薦

《幼兒邏輯思維訓(xùn)練:5歲(下冊(cè))》定位為系統(tǒng)訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力的智力開(kāi)發(fā)專題讀物,寓教于樂(lè)，每本圖書(shū)都配有教具和小朋友最喜愛(ài)的貼紙，讓孩子在愉快的游戲中開(kāi)發(fā)智力。適合家長(zhǎng)與小孩一起親子共讀，也可以作為幼兒智力開(kāi)發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教材?！队變哼壿嬎季S訓(xùn)練:5歲(下冊(cè))》有教學(xué)意圖解釋,每題有詳細(xì)操作步驟。讀者能明白作者的教學(xué)意圖,使用小貼紙,教具,采取啟發(fā)、探究式教學(xué)法,引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)效果。

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