第二自然

前言

科學，特別是自然科學，最重要的目標之一，就是追尋科學本身的原動力，或日追尋其第一推動。同時，科學的這種追求精神本身，又成為社會發(fā)展和人類進步的一種最基本的推動?？茖W總是尋求發(fā)現和了解客觀世界的新現象，研究和掌握新規(guī)律，總是在不懈地追求真理?？茖W是認真的、嚴謹的、實事求是的，同時，科學又是創(chuàng)造的?？茖W的最基本態(tài)度之一就是疑問，科學的最基本精神之一就是批判。的確，科學活動，特別是自然科學活動，比較起其他的人類活動來，其最基本特征就是不斷進步。哪怕在其他方面倒退的時候，科學卻總是進步著，即使是緩慢而艱難地進步，這表明，自然科學活動中包含著人類的最進步因素。正是在這個意義上，科學堪稱為人類進步的“第一推動”。科學教育，特別是自然科學的教育，是提高人們素質的重要因素，是現代教育的一個核心?？茖W教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識和技能，更重要的是使人獲得科學思想、科學精神、科學態(tài)度以及科學方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂。可以這樣說，沒有科學的“教育”，只是培養(yǎng)信仰，而不是教育。沒有受過科學教育的人，只能稱為受過訓練，而非受過教育。正是在這個意義上，科學堪稱為使人進化為現代人的“第一推動”。

內容概要

“在科學與人文之間，以及所謂的硬科學（例如物理）與人文學科（例如社會學）之間，存在著脫節(jié)。也許我反復夢到亨利。亞當斯就是因為我一直以來對這個脫節(jié)的根源感興趣，”諾貝爾獎獲得者杰拉爾德·埃德爾曼以生動的例子和隱喻。探究了人類意識之謎，闡釋了我們如何得以理解世界和理解我們自己。

作者簡介

杰拉爾德·埃雄爾曼，1929年，美國著名生物學家，1972年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者。

書籍目錄

第一章  伽利略的跨越和達爾文的計劃第二章  意識、身體和腦第三章  選擇主義——意識的前提第四章  從腦活動到意識第五章  認識論種種第六章  基于腦的研究第七章  知識的形式——科學與人文的分離第八章  彌合分歧第九章  因果、幻想和價值第十章  創(chuàng)造性——特異性與廣度之間的游戲第十一章  反常狀態(tài)第十二章  基于腦的裝置——構造人工意識第十三章  習得——知識的改造注釋參考文獻人名譯名表

章節(jié)摘錄

插圖：以此為基礎可以對意識進行區(qū)分。狗和一些哺乳動物，如果有意識的話，是原始意識（primary consciousness）。這是在一瞬間的整體場景體驗，我稱之為記憶當下（remembered present）——有點像在黑暗的房間里一束手電光的光照。雖然它們對當前的事件有意識，只具有原始意識的動物并不能意識到自己處于意識狀態(tài)，對過去、未來或有稱謂的自我（nameable self）也沒有概念。這類觀念需要體驗更高級意識的能力，而這依賴于語意或符號能力。黑猩猩似乎具有初步的這種能力。而就我們自身來說，這種能力得到了充分發(fā)展，因為我們具有語法和真正的語言。借助于語言能力，我們能將自己從記憶當下的時間限制中解放出來。當然，只要有高級意識呈現，我們就同時具有原始意識。有了這些背景知識，現在我們轉到負責所有這些非凡特性的器官：大腦。人類大腦重約1.5千克。它是宇宙中目前所知的最為復雜的事物。它的連通性讓人驚嘆：大腦褶皺的皮質（圖1a）上大約有300億個神經元細胞和1000萬億條神經突觸連接。這樣的結構中可能的活動通道的數量遠遠超出宇宙中基本粒子的數量。在這里無法詳盡闡述大腦如何產生意識。我已經在幾本書中談過了，可以作為參考。但我還是大致描述一下大腦的結構和活動。我將結合寫實、類比和隱喻——能夠講清意識如何產生就行了。

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《第二自然:意識之謎》：第一推動·生命系列

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