中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)·機(jī)械加工技術(shù)

前言

　　湖南省教育廳《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度的通知》（湘教發(fā)[2010]1號(hào)）明確提出：“按照‘培考分離’原則，建立專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度，形成中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。專業(yè)教師原則上每五年輪訓(xùn)一次。”為順利推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)工作，全面落實(shí)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考核”的要求，確保專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量，我們編寫了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)》（焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)），作為中等職業(yè)學(xué)校焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教師培訓(xùn)和考核的依據(jù)?！　I(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，歷經(jīng)需求調(diào)研、框架確定、標(biāo)準(zhǔn)起草、意見征詢、討論修改、論證定稿等階段，前后達(dá)半年之久。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)的基本框架要求，在深人相關(guān)企業(yè)和職業(yè)院校調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)討論和篩選，分別確定了兩個(gè)專業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)實(shí)踐能力模塊和專業(yè)教學(xué)能力模塊。其中，焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)確定了板材對(duì)接平位焊和管材對(duì)接水平固定焊等6個(gè)專業(yè)核心能力模塊與專業(yè)方向選修模塊；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)確定了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與調(diào)整和發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷等7個(gè)專業(yè)核心能力模塊與專業(yè)方向選修模塊；兩個(gè)專業(yè)均設(shè)計(jì)了工作任務(wù)分析和教學(xué)分析等4個(gè)專業(yè)教學(xué)能力模塊。

內(nèi)容概要

　　2009年12月21日，胡錦濤總書記在廣東視察職業(yè)教育時(shí)強(qiáng)調(diào)“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”?？倳浾驹跉v史的高度，闡述了技能型人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)中的重要作用。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，職業(yè)教育的發(fā)展水平關(guān)系到技能型人才的質(zhì)量。

書籍目錄

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)適用專業(yè)與培訓(xùn)對(duì)象／003適用專業(yè)／003培訓(xùn)對(duì)象／003培訓(xùn)目標(biāo)／003專業(yè)教學(xué)能力／003專業(yè)實(shí)踐能力／004培訓(xùn)內(nèi)容與方式／004專業(yè)教學(xué)能力模塊／004子模塊一 市場(chǎng)調(diào)研／004子模塊二 工作任務(wù)分析和教學(xué)分析／007子模塊三 專業(yè)課程設(shè)計(jì)／008子模塊四 教學(xué)組織設(shè)計(jì)／010專業(yè)核心能力模塊／013子模塊一 車削加工／013子模塊二 銑削加工／016頂崗實(shí)習(xí)模塊／019專業(yè)方向選修模塊／022子模塊一 組合件車削加工／022子模塊二 復(fù)雜零件的銑削加工／023子模塊三 磨削加工／025考核內(nèi)容與方式／028過程考核／028專業(yè)教學(xué)能力模塊／028專業(yè)核心能力模塊／037頂崗實(shí)習(xí)模塊／040專業(yè)方向選修模塊／043結(jié)業(yè)考核／043說課／043現(xiàn)場(chǎng)操作／045考核緯論/050培訓(xùn)條件／051組織保障條件／051教學(xué)保障條件／051專業(yè)教學(xué)能力模塊／051專業(yè)核心能力模塊／051頂崗實(shí)習(xí)模塊／052專業(yè)方向選修模塊／052后勤保障條件／053附錄培訓(xùn)內(nèi)容框架與時(shí)間安排表／054適用專業(yè)與培訓(xùn)對(duì)象／059適用專業(yè)／059培訓(xùn)對(duì)象／059培訓(xùn)目標(biāo)／059專業(yè)教學(xué)能力／059專業(yè)實(shí)踐能力／060培訓(xùn)內(nèi)容與方式／060專業(yè)教學(xué)能力模塊／060子模塊一 市場(chǎng)調(diào)研／060子模塊二 工作任務(wù)分析和教學(xué)分析／063子模塊三 專業(yè)課程設(shè)計(jì)／064子模塊四 教學(xué)組織設(shè)計(jì)／066專業(yè)核心能力模塊／069子模塊一 動(dòng)力機(jī)構(gòu)安裝調(diào)試與維修／069子模塊二 傳動(dòng)機(jī)構(gòu)安裝調(diào)試與維修／079子模塊三 控制機(jī)構(gòu)安裝調(diào)試與維修，／086子模塊四 執(zhí)行機(jī)構(gòu)安裝調(diào)試與維修／092頂崗實(shí)習(xí)模塊／098專業(yè)方向選修模塊／101培訓(xùn)分組方案說明／107考核內(nèi)容與方式／108過程考核／108專業(yè)教學(xué)能力模塊／108專業(yè)核心能力模塊／117頇崗實(shí)習(xí)模塊／133專業(yè)方向選修模塊／136結(jié)業(yè)考核／140說課／140現(xiàn)場(chǎng)操作／142考核結(jié)論／157評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說明／158培訓(xùn)條件／158組織保障條件／158教學(xué)保障條件／158專業(yè)教學(xué)能力模塊／158專業(yè)核心能力模塊／159頇崗實(shí)習(xí)模塊／160專業(yè)方向選修模塊／160后勤保障條件／160附錄培訓(xùn)內(nèi)容框架與時(shí)間安排表／161后記研究與編寫人員

章節(jié)摘錄

　　由教育廳指導(dǎo)、省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所組織編寫的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)》），是專業(yè)教師培訓(xùn)創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式和做法，學(xué)習(xí)和借鑒了職業(yè)教育先進(jìn)的教學(xué)理念和企業(yè)培訓(xùn)的做法。有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是培訓(xùn)內(nèi)容通過產(chǎn)品、任務(wù)或項(xiàng)目呈現(xiàn)，重點(diǎn)培訓(xùn)完成某一任務(wù)所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，在明確做什么的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決怎樣做與怎樣做更好的問題，產(chǎn)品、任務(wù)或項(xiàng)目是具體、明確、可度量的。培訓(xùn)的內(nèi)容以職業(yè)崗位最新技術(shù)為主線，整合相應(yīng)的知識(shí)、技能及職業(yè)素養(yǎng)，重視學(xué)員的技能訓(xùn)練和實(shí)踐智慧的養(yǎng)成，重視職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的培養(yǎng)，重視新知識(shí)、新工藝、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)、新材料、新設(shè)備的吸收和應(yīng)用；二是培訓(xùn)方式以分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)為主，真正實(shí)現(xiàn)在“做中教、做中學(xué)”。按照《培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)》操作，我們組織的專業(yè)教師培訓(xùn)基本沒有大班授課，基本沒有純理論教學(xué)；三是考核以學(xué)員作品為核心，不論是專業(yè)實(shí)踐能力還是專業(yè)教學(xué)能力考核，都以真實(shí)的作品為考核的依據(jù)。與此同時(shí)，重視學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，學(xué)習(xí)過程將每天記錄形成學(xué)員手冊(cè)，是學(xué)員結(jié)業(yè)考核的重要依據(jù)，這個(gè)學(xué)員手冊(cè)將進(jìn)入專業(yè)教師業(yè)務(wù)檔案，伴隨他們的職業(yè)生涯，成為他們教學(xué)生涯中的一個(gè)重要方面。按照這個(gè)《培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)》做下來，專業(yè)教師培訓(xùn)可以用三句話來概括：標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、高強(qiáng)度的訓(xùn)練、程式化的管理。

圖書封面

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