出版時(shí)間:2009-6 出版社:湖南科技出版社 作者:楊其鐸 頁數(shù):20
Tag標(biāo)簽:無
前言
閱讀能力是人持續(xù)發(fā)展的重要工具性能力之一,而早期閱讀是兒童成為成功閱讀者的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)者的開端,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“孩子的閱讀開始越早,閱讀時(shí)思維過程越復(fù)雜,閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益。”我國(guó)的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》也要求“利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。對(duì)兒童早期閱讀的重要性,目前國(guó)內(nèi)外教育界已形成共識(shí)。兒童早期閱讀并非始于識(shí)字,但識(shí)字是閱讀的重要基礎(chǔ)。如果在適當(dāng)?shù)哪挲g,用正確的方法讓孩子提前識(shí)字,就能使孩子較早進(jìn)入自主閱讀,從而促進(jìn)其閱讀能力和相關(guān)智力的較快發(fā)展?!端奈蹇熳x》是一套適合早期兒童識(shí)字的讀本。本書作者楊其鐸女士是一位作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),勇于探索、成果豐碩的早期教育專家。她以成功培養(yǎng)自己的兩個(gè)孩子(一為北大博士,一為清華少年大學(xué)生)為起點(diǎn),進(jìn)而開展對(duì)群體兒童早期教育的研究和實(shí)踐。十幾年來,培養(yǎng)了近千名早慧兒童,摸索總結(jié)出一整套獨(dú)具特色的早期兒童智力能力培養(yǎng)的方案——“壹嘉伊方程”,《四五快讀》(意為四五歲就可以識(shí)字,認(rèn)識(shí)四五十個(gè)漢字就開始進(jìn)入閱讀)就是該方案中的識(shí)字讀本。目前,兒童早期識(shí)字的讀本不少,各有千秋。本書的特色是:是邊學(xué)漢字、邊根據(jù)已學(xué)漢字循序漸進(jìn)的進(jìn)入閱讀符合幼兒認(rèn)知水平、符合兒童生活情趣的詞組、句子、短段、長(zhǎng)段、短文直至閱讀由這些已學(xué)漢字編成的故事、童話等。這樣,單個(gè)枯燥的漢字不斷被組合成鮮活的、生動(dòng)有趣的詞語、句子、故事。孩子很快就能夠理解漢字所蘊(yùn)含的意義,在腦海中形成與這些詞語、句子、故事所表達(dá)的意思相符的生動(dòng)畫面,一步步品嘗到識(shí)字樂趣,輕松愉快地識(shí)字,并很快獲得自主閱讀的能力。《四五快讀》采用的是形象、比喻、誘導(dǎo)、啟發(fā)式的教學(xué)方法,用充滿童趣的語言、生動(dòng)形象的肢體動(dòng)作和互動(dòng)交流來教授漢字,能讓兒童對(duì)識(shí)字產(chǎn)生好奇和興趣。本書對(duì)每一個(gè)漢字的教授方法作了解說,方便家長(zhǎng)、教師使用。孩子學(xué)完本套7本書,就能認(rèn)識(shí)960個(gè)漢字,掌握4200個(gè)詞語,能閱讀400字的故事,并由此積累詞匯和知識(shí)常識(shí),產(chǎn)生自信心、成就感,進(jìn)而習(xí)慣閱讀,養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣,使其受益終生?!端奈蹇熳x》還將學(xué)識(shí)漢字、自主閱讀的過程同步設(shè)計(jì)為開發(fā)多種智力能力的過程。每課后設(shè)置問答,既可加強(qiáng)對(duì)所學(xué)漢字、詞語、句子、故事的理解,也啟發(fā)孩子思維,提升注意力,訓(xùn)練記憶力,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力?!端奈蹇熳x》在實(shí)驗(yàn)過程中十易其稿,經(jīng)過十幾年的教學(xué)實(shí)踐,證實(shí)了它的可操作性和優(yōu)越性。尤其是2004年第一版發(fā)行后,經(jīng)過全國(guó)大量家長(zhǎng)、早期教育機(jī)構(gòu)的使用,進(jìn)一步證實(shí)了該書是一套符合早期兒童心理特點(diǎn)和教育規(guī)律的優(yōu)秀識(shí)字讀本。期望此次再版的《四五快讀》使更多的早期兒童獲益。
內(nèi)容概要
“四五快讀”第五冊(cè)共介紹89個(gè)漢字,358個(gè)詞語,3篇短文,10篇故事。 本冊(cè)書與第四冊(cè)的教學(xué)方法相同,依然采用形象、比喻、誘導(dǎo)和啟發(fā)的方法教授漢字,并更多地采用互動(dòng)問答式的教學(xué)方法。繼續(xù)進(jìn)行拆分字的分析,以及比較形近字和同音字的不同。 本書未對(duì)詞語做出解釋,家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的具體認(rèn)知和理解能力,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行說明。為達(dá)到準(zhǔn)確,請(qǐng)家長(zhǎng)事先查閱字典或詞典,以防止兒童“先入為主”的思維模式,曲解了漢字的意思。 本冊(cè)書已基本進(jìn)入故事的閱讀。隨著孩子能力的提高,家長(zhǎng)問孩子問題的難度有所加大,尤其是引申思維深度和寬度的問題,可以提高孩子的思維能力、創(chuàng)造力,對(duì)于孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí),鉆研問題和積極思考的習(xí)慣,有著很好的引導(dǎo)作用。 本冊(cè)書同樣根據(jù)學(xué)習(xí)的具體漢字加進(jìn)了提高專注力的訓(xùn)練內(nèi)容。
書籍目錄
第四十一課第四十二課第四十三課第四十四課第四十五課第四十六課第四十七課第四十八課第四十九課第五課課后復(fù)習(xí)七
編輯推薦
其他版本請(qǐng)見:《四五快讀(第5冊(cè))(全彩圖·升級(jí)版)》 讓孩子認(rèn)識(shí)四、五十字就進(jìn)入自主閱讀,四、五歲就開始自主閱讀。
圖書封面
圖書標(biāo)簽Tags
無
評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載
四五快讀-幼兒快速識(shí)字閱讀法(第五冊(cè)) PDF格式下載