四五快讀-幼兒快速識字閱讀法（第一冊）

前言

閱讀能力是人持續(xù)發(fā)展的重要工具性能力之一，而早期閱讀是兒童成為成功閱讀者的基礎和終身學習者的開端，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益?！蔽覈摹队變航逃笇ЬV要》也要求“利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。對兒童早期閱讀的重要性，目前國內(nèi)外教育界已形成共識。兒童早期閱讀并非始于識字，但識字是閱讀的重要基礎。如果在適當?shù)哪挲g，用正確的方法讓孩子提前識字，就能使孩子較早進入自主閱讀，從而促進其閱讀能力和相關智力的較快發(fā)展?！端奈蹇熳x》是一套適合早期兒童識字的讀本。本書作者楊其鐸女士是一位作風嚴謹，勇于探索、成果豐碩的早期教育專家。她以成功培養(yǎng)自己的兩個孩子（一為北大博士，一為清華少年大學生）為起點，進而開展對群體兒童早期教育的研究和實踐。十幾年來，培養(yǎng)了近千名早慧兒童，摸索總結(jié)出一整套獨具特色的早期兒童智力能力培養(yǎng)的方案——“壹嘉伊方程”，《四五快讀》（意為四五歲就可以識字，認識四五十個漢字就開始進入閱讀）就是該方案中的識字讀本。目前，兒童早期識字的讀本不少，各有千秋。本書的特色是：是邊學漢字、邊根據(jù)已學漢字循序漸進的進入閱讀符合幼兒認知水平、符合兒童生活情趣的詞組、句子、短段、長段、短文直至閱讀由這些已學漢字編成的故事、童話等。這樣，單個枯燥的漢字不斷被組合成鮮活的、生動有趣的詞語、句子、故事。孩子很快就能夠理解漢字所蘊含的意義，在腦海中形成與這些詞語、句子、故事所表達的意思相符的生動畫面，一步步品嘗到識字樂趣，輕松愉快地識字，并很快獲得自主閱讀的能力。《四五快讀》采用的是形象、比喻、誘導、啟發(fā)式的教學方法，用充滿童趣的語言、生動形象的肢體動作和互動交流來教授漢字，能讓兒童對識字產(chǎn)生好奇和興趣。本書對每一個漢字的教授方法作了解說，方便家長、教師使用。孩子學完本套7本書，就能認識960個漢字，掌握4200個詞語，能閱讀400字的故事，并由此積累詞匯和知識常識，產(chǎn)生自信心、成就感，進而習慣閱讀，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習慣，使其受益終生?！端奈蹇熳x》還將學識漢字、自主閱讀的過程同步設計為開發(fā)多種智力能力的過程。每課后設置問答，既可加強對所學漢字、詞語、句子、故事的理解，也啟發(fā)孩子思維，提升注意力，訓練記憶力，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。《四五快讀》在實驗過程中十易其稿，經(jīng)過十幾年的教學實踐，證實了它的可操作性和優(yōu)越性。尤其是2004年第一版發(fā)行后，經(jīng)過全國大量家長、早期教育機構(gòu)的使用，進一步證實了該書是一套符合早期兒童心理特點和教育規(guī)律的優(yōu)秀識字讀本。期望此次再版的《四五快讀》使更多的早期兒童獲益。

內(nèi)容概要

　　《幼兒快速識字閱讀法：第1冊》亮點：1、全國最早進入自主閱讀的一套教材。《壹嘉伊方程》系列教材中的“四五快讀”識字閱讀教材是經(jīng)過十多年的教學實踐、積累和修改，十易其稿而成的。它不同于普通的幼兒識字教材，是邊學漢字邊根據(jù)已學漢字進入閱讀詞組、句子、短段、長段、短文章直至故事、童話。“四五快讀”的含意是“學習四、五十字就進入自主閱讀”，它是全國最早進入自主閱讀的一套教材。2、全國最好的識字閱讀教材，孩子們愛不釋手的書自2004年出版后，受到廣大家長和孩子的喜愛和肯定。因為書中的每一個字，孩子都認識，每個詞、每句話、每個故事，孩子們都懂，而且學會第六冊后，孩子就可以讀懂普通報紙的大部分內(nèi)容，從而增強自信心和成就感，并從小打下喜愛閱讀的好習慣，為一生的學習奠定堅實基礎。不少家長盛贊此書為全國最好的識字閱讀教材，孩子們愛不釋手的書。3、循序漸進學習漢字，輕松快樂進入閱讀和學校學習在孩子學會了最基本的16個字：人、口、大、中、小、哭、笑等之后，就開始學習詞語“大人”、“大哭”、“大笑”等。在學會32個字后，開始學習短句，例如：“我有好爸爸、好媽媽。”、“天上有太陽、月亮、星星。”、“地上有土、石、山、水田等。因為加進了常用虛詞，“有”，便可以組成句子，也就開始了閱讀。在學會了88字（第一冊）后，學習的句子更長。在第二冊，就由閱讀20～30個字的短段進入60～70個字的長段。第三冊，就可以讀200字左右的短文。第四、五、六冊就讀400字左右的故事了。“四五快讀”的漢字與小學課本同步，堅持半年可學完本套書，可以認識近千漢字，4000余詞語（含130成語、俗語）。孩子入學后，即可輕松進入學習狀態(tài)。詳細全面的教學方法《幼兒快速識字閱讀法：第1冊》提供每個字的具體教法，家長可以學會形象、比喻、誘導、啟發(fā)的教學方法。每課后的提問具有多種開發(fā)智能的作用，并引導孩子學會思考。

書籍目錄

早讀的孩子更易成功（一）閱讀是現(xiàn)代社會人人必須學會并掌握的工具（二）大量閱讀，快速閱讀對孩子意味著什么1．閱讀是成才不可或缺的工具2．早期大量閱讀的孩子多優(yōu)秀（三）閱讀從識字開始，早期識字的孩子能輕松走上學習軌道，形成良1．早期識字可以開發(fā)智力（1）發(fā)展注意力（2）發(fā)展觀察力（3）鍛煉思維能力（4）發(fā)展想象力（5）鍛煉記憶力2．可以培養(yǎng)良好的性格和習慣（1）激發(fā)學習興趣（2）陶冶性情（3）提高自信易自律，易形成良性循環(huán)（四）培養(yǎng)良好的情商從閱讀開始（五）我國大多數(shù)家長不重視閱讀（六）世界發(fā)達國家高度重視青少年閱讀（七）美國的閱讀教學一本從實踐中來，事實證明效果顯著的幼兒早期識字讀本（一）本書的容量及特點1.本書的含量2.本書的特點（1）選用最基本的常用漢字，與小學課本同步（2）由字盡快進入詞、短句、長句、短文、長文、故事，內(nèi)容均由已學的字詞組成，孩子易學又有趣（3）采用“形象、比喻、誘導和啟發(fā)”等教字方法，采用“先閱讀圖，再擺字卡”的順序?qū)W習詞組和句子，加深對字、詞、句的理解（4）每課后的提問具有多種開智功能（5）“字族字”教學法3．擴充的特點（1）教識漢字的新方法，可提高專注力（2）通過鞏固對虛詞、形近字的認讀，提高專注力（3）初步認識部首（4）初步認識同音字（5）初步認識多音字（二）專家的忠告：讓孩子從幼年即開始閱讀（三）兩點建議早期識字有章可循，方法正確，前景光明（一）漢字的特點1．字、詞分離2．表意兼表發(fā)音3．富形象、富含義（二）不可不講的早期識字十四原則1．游戲識字2．逐漸形成定時、定點、定人、定方法的識字習慣3．教字必須要用標準的普通話4．不要就字論字，要教出趣味來5．識字時要調(diào)動孩子進行思考6．解釋字意的話語不要太多，以簡明為要7．先教有具體意義的字，后教字意抽象的字8．注重用鼓勵、肯定的方法激發(fā)孩子學習的上進心9．識字時，要密切注意孩子的眼神10．認字的同時，最好讓孩子讀出聲音來11．每次識字，最好要在孩子興趣最高時結(jié)束12．盡早進入閱讀13．重視“三歲波折”14．對于始終對文字不感興趣的孩子，不可勉強(三)效果極佳的早期識字的方法種種1．怎樣教不會說話的嬰兒識字2．怎樣教正在學講話的嬰兒和己會講話的嬰幼兒識字(四)及時復習鞏固識字成果，識字復習要注意方法1．平時復習漢字的游戲2．進行大量復習的游戲(五)盡快進入閱讀是提高識字興趣的重要手段1．親子朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣2．讓孩子體味閱讀的樂趣3．如何引導孩子進入閱讀第一課第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課課后復習一課后復習二

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《四五快讀?幼兒快速識字閱讀法(第1冊)》讓孩子認識四、五十字就進入自主閱讀，四、五歲就開始自主閱讀。輕松識字，自主閱讀，開發(fā)智力，提升注意力，權(quán)威推薦。

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