中國(guó)幼兒全腦開(kāi)發(fā)

內(nèi)容概要

左腦是論理腦，又稱言語(yǔ)腦，它傾向于利用詞語(yǔ)進(jìn)行思維。左腦主管抽象思維、語(yǔ)言和數(shù)學(xué)計(jì)算；它不斷將后天所獲得的各種信息，經(jīng)過(guò)邏輯性、條理性的整理后，轉(zhuǎn)換為知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的記憶，擔(dān)負(fù)著我們讀書(shū)、計(jì)算、寫(xiě)作的重要任務(wù)，并且直接指揮身體右側(cè)的運(yùn)動(dòng)及各器官進(jìn)行工作。    右腦是感性腦，又稱映像腦，它傾向于以感覺(jué)、形象直接思維。右腦主管形象思維，知覺(jué)和空間判斷；它具有瞬間把看到的事物、場(chǎng)景，全部以圖像、圖形化處理后，無(wú)一疏漏地存入大腦長(zhǎng)期保存的神奇功能，它的記憶容量是左腦的100萬(wàn)倍；擔(dān)負(fù)著把一些難以換成語(yǔ)言的工作，變成表象思維的任務(wù)，以提高我們的直覺(jué)學(xué)習(xí)能力，并且直接指揮身體左側(cè)的運(yùn)動(dòng)及各器官進(jìn)行工作。    右腦先天就具有人的生存所必需的最重要的意識(shí)行為，即人類進(jìn)化過(guò)程中積累的全部信息：而左腦儲(chǔ)存人類后天逐漸積累的近期和即時(shí)的信息。    左腦和右腦必須很好地配合，才能夠?qū)⒋竽X的潛力充分發(fā)揮出來(lái)    右腦具有的圖像認(rèn)知功能，使它像一個(gè)能夠無(wú)限收藏錄像帶的巨型倉(cāng)庫(kù)，而為了便于在應(yīng)用時(shí)隨時(shí)提取，每一盤帶子都要依照?qǐng)鼍啊⑶楣?jié)的不同貼上標(biāo)簽；左腦則用它所具有的分析、判斷、歸類，并冠之以語(yǔ)言文字的功能完成了這項(xiàng)“貼標(biāo)簽”的工作，以利于實(shí)際應(yīng)用。    本套書(shū)是全面、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)左右腦的訓(xùn)練教材，全套共三冊(cè)，按年齡3—4歲、4—5歲、5—6歲分冊(cè)。書(shū)中各種題型的練習(xí)都是由易到難，由淺入深，而且三冊(cè)書(shū)是有連續(xù)性的。    家長(zhǎng)可選用適合自己孩子年齡的書(shū)開(kāi)始訓(xùn)練，也可以選比自己孩子小一個(gè)年齡層次的書(shū)開(kāi)始訓(xùn)練以便達(dá)到全面、系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練的目的。    如果您的孩子已經(jīng)學(xué)完《中國(guó)幼兒全腦開(kāi)發(fā)》的三冊(cè)書(shū)，建議您繼續(xù)選用湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《中國(guó)兒童智力能力提升》（全套四冊(cè)），因?yàn)椤吨袊?guó)兒童智力能力提升》是接續(xù)《中國(guó)幼兒全腦開(kāi)發(fā)》的，難度更大、內(nèi)容更深的一套訓(xùn)練教材。它可以使您的孩子得到更全面、更系統(tǒng)、更充分的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

　楊其鐸，著名兒童教育專家，國(guó)家科技部顧問(wèn)專家教授，湖南省家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事，湖南省“母親教育工程”特邀專家，“中國(guó)母親網(wǎng)”專家組專家、《壹嘉伊方程》原創(chuàng)人。1985年被“零歲方案”聘為最早期的特約研究員、專家組專家：1988年開(kāi)始做教育專題講座：被很多媒體

編輯推薦

　　14年群體實(shí)驗(yàn)，上千優(yōu)秀兒童證實(shí)，在游戲動(dòng)手中訓(xùn)練感知力、注意力、觀察力、記憶力等，開(kāi)發(fā)左腦，提高語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯思維能力等，配贈(zèng)教具，專家教學(xué)精華介紹?！　?-6歲是人一生中最為重要的時(shí)期，它決定了人的發(fā)展水平和人生走向。3-6歲是智力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)段，全腦開(kāi)發(fā)，最大限度地挖掘智力潛能。

圖書(shū)封面

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