大學物理實驗

前言

本書是根據(jù)原國家教委頒發(fā)的《高等工業(yè)學校物理實驗課程教學基本要求》，并結(jié)合物理實驗室儀器設(shè)備的實際情況，在總結(jié)多年教學實踐的基礎(chǔ)上編寫而成的。全書分為五章，共32個實驗。緒論部分主要介紹了物理實驗的特點、物理實驗的基本程序和要求，并且給出了物理實驗成績評定的記分標準和實驗課的流程圖。第一章較系統(tǒng)地介紹了有效數(shù)字、誤差理論和數(shù)據(jù)處理基本方法等內(nèi)容；第二至第四章共選編了27個有關(guān)力學、熱學、電磁學、光學和近代物理等方面的實驗，每章的前面介紹了一些實驗基礎(chǔ)知識；第五章選編了5個綜合性和設(shè)計性實驗。書末附錄介紹了國際單位制，給出了常用物理參數(shù)、常用儀器的性能參數(shù)，以便查閱。在編寫過程中力求做到：實驗?zāi)康木唧w、突出，要求明確；實驗原理敘述清楚；實驗內(nèi)容和步驟詳盡；方便學生學習。本教材由李文斌主編。參加編寫的有郭朝暉、傅曉玲、何雄輝、眭聿文、李玉琮、趙光強、黃鋒、吳松安、唐小波。由黃鋒、吳松安負責統(tǒng)稿。實驗教學是一項集體的事業(yè)，無論實驗的編排、實驗儀器的安裝調(diào)試，還是教材的編寫，都是實驗室全體工作人員的勞動成果。本書編入的實驗選題，匯聚了全體工作人員多年的教學經(jīng)驗和體會。本書雖由以上署名的同志執(zhí)筆編寫，但實際上是一項集體操作，它包含著所有曾在物理實驗室工作過的同志的貢獻。本書的出版，得到了許多高校老師的大力支持，同時，一些兄弟院校的教材也為本書的編寫提供了很好的借鑒，對此一并表示衷心的感謝。限于編者水平，書中難免存在漏誤之處，懇請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《大學物理實驗》是根據(jù)原國家教委頒發(fā)的《高等工業(yè)學校物理實驗課程教學基本要求》，并結(jié)合物理實驗室儀器設(shè)備的實際情況，在總結(jié)多年教學實踐的基礎(chǔ)上編寫而成的。全書分為五章，共32個實驗，第一章較系統(tǒng)地介紹了誤差理論、有效數(shù)字與數(shù)據(jù)處理，第二章至第五章依次選編了力學與熱學實驗、電磁學實驗、光學與近代物理實驗、綜合性和設(shè)計性實驗。附錄中介紹了國際單位制、常用物理參數(shù)、常用儀器的性能參數(shù)，以便查閱。　　《大學物理實驗》可作為高等學校各專業(yè)物理實驗課的教材，也可作為涉及物理學的實驗工作者的參考書。

書籍目錄

緒論第一章 測量誤差與數(shù)據(jù)處理知識1 測量2 測量的不確定度3 數(shù)據(jù)處理方法第二章 力學、熱學實驗實驗一 基本測量1．長度測量2．物體密度的測量實驗二 利用氣軌驗證動量守恒定律實驗三 楊氏模量的測量1．拉伸法測金屬絲的楊氏模量2．懸絲耦合彎曲共振法測金屬材料的楊氏模量實驗四 測量轉(zhuǎn)動慣量1．三線擺測轉(zhuǎn)動慣量2．扭擺法測物體轉(zhuǎn)動慣量實驗五 重力加速度的測定實驗六 測金屬絲的線膨脹系數(shù)實驗七 用電熱法測液體比熱容第三章 電磁學實驗電磁學實驗基礎(chǔ)知識實驗八 電阻的伏安特性研究實驗九 電表的改裝和多用表的使用1．電表的改裝與校準2．多用表的使用實驗十 用惠斯登電橋測電阻1．滑線式電橋測電阻2．箱式電橋測電阻實驗十一 電位差計測電動勢1．線式電位差計測電動勢2．箱式電位差計測電動勢實驗十二 模擬法描繪靜電場實驗十三 霍爾效應(yīng)1．利用霍爾效應(yīng)測磁場2．利用霍爾效應(yīng)測量霍爾元件的基本參數(shù)實驗十四 示波器的調(diào)整與使用實驗十五 電子束實驗1．電子荷質(zhì)比的測定2．電子束在電磁場中的偏轉(zhuǎn)和聚焦第四章 光學與近代物理實驗1 光學實驗常規(guī)2 透鏡成像規(guī)律3 常用光學儀器4 實驗室常見光源實驗十六 薄透鏡焦距的測定實驗十七 分光計的調(diào)整與使用實驗十八 用分光計測折射率實驗十九 用分光計測光柵常數(shù)和波長實驗二十 用牛頓環(huán)測球面的曲率半徑實驗二十一 偏振光的觀察和分析實驗二十二 邁克耳孫干涉儀測波長實驗二十三 全息攝影實驗二十四 密立根油滴實驗實驗二十五 夫蘭克一赫茲實驗實驗二十六 光電效應(yīng)法測定普朗克常數(shù)實驗二十七 用微波測角儀驗證光學定律1．引言2．微波實驗3．微波實驗二第五章 綜合性和設(shè)計性實驗實驗二十八 照相技術(shù)實驗二十九 簡單萬用表的制作實驗三十 聲速測定實驗三十一 滑線變阻器的使用與特性研究實驗三十二 光譜的拍攝附錄高等工業(yè)學校物理實驗課程教學基本要求

章節(jié)摘錄

緒論實驗是人們研究自然規(guī)律、改造客觀世界的一種特殊的實踐形式和手段。人們通過實驗發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，檢驗自然科學理論，同時，工程設(shè)計和生產(chǎn)實際中的問題也要靠實驗來解決。實驗不同于對自然現(xiàn)象的直接觀察，也不同于生產(chǎn)過程中的直接經(jīng)驗。其特有的優(yōu)點是：首先，可以利用實驗方法控制實驗條件，排除外界因素的干擾，從而能有效地突出被研究事物之間的某些重要關(guān)系；其次，可以把復雜的自然現(xiàn)象或生產(chǎn)過程分解成若干獨立的現(xiàn)象和過程，進行個別的和綜合的研究；第三，可以對現(xiàn)象和過程進行滿足預(yù)期準確度要求的定量測量，以揭示現(xiàn)象和過程中的數(shù)量關(guān)系；第四，可以進行重復實驗，或改變條件進行實驗，便于對事物的各方面作廣泛的比較和分析等。本教材以物理實驗知識、方法和技能為基點，旨在學生能通過實驗實踐來體驗和熟悉科學實驗的過程和特點。一、物理實驗的特點學生在物理實驗課中主要是通過自己獨立的實驗實踐來學習物理實驗知識、培養(yǎng)實驗?zāi)芰吞岣邔嶒炈仞B(yǎng)，這個學習任務(wù)決定了作為實驗課程的物理實驗有以下幾個特點：（1）實驗帶有很強的目的性。無論是應(yīng)用性實驗、驗證性實驗還是探索性實驗，幾乎都是在已經(jīng)確立的理論指導下的實踐活動，在有限的時間內(nèi)，不僅要完成實驗課題（實驗?zāi)康模?，而且還要完成學習任務(wù)（學習要求）。那種把實驗課程看成是擺弄擺弄儀器、測測數(shù)據(jù)就達到目的的單純實驗觀點是十分有害的。（2）實驗要采取恰當?shù)姆椒ê褪侄?，以使所要觀測的物理現(xiàn)象和過程能夠?qū)崿F(xiàn)，并達到符合一定準確度的定量測量要求。雖然方法和手段會隨著科學技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)的進步而不斷改進，但歷史積累的方法仍是人類知識寶庫精華的一部分。有了積累才有創(chuàng)新，因此，從一開始就應(yīng)十分重視實驗方法知識的積累。（3）實驗中所包括的技能，其內(nèi)容十分廣泛。儀器的選擇、使用和保養(yǎng)，設(shè)備的裝校、調(diào)整和操作，現(xiàn)象的觀察、判斷和測量，故障的檢查、分析和排除……它有眾多的原則和規(guī)律，可以說它是知識、見解和經(jīng)驗的積累。惟有實踐，既動手又動腦地不斷實踐，才有可能獲得這種技能，單憑看書是不可能學到的。（4）實驗需要用數(shù)據(jù)來說明問題。數(shù)據(jù)是實驗的語言，物理實驗中數(shù)據(jù)處理有各種不同的方法和特定的表達方式。測量結(jié)果，驗證理論，探索規(guī)律和分析問題，無一不用數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是學術(shù)交流和報告技術(shù)成果最有力的工具和最準確的語言。

編輯推薦

《大學物理實驗》是由湖南科學技術(shù)出版社出版的。

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