廣州美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教程

內(nèi)容概要

　　設(shè)計(jì)的發(fā)展一般與社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及時(shí)尚潮流的變化同步，因此，設(shè)計(jì)教育總是處在動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)不僅要滿足人們生活的需求，同時(shí)還引導(dǎo)著社會(huì)文化的潮流。功能性和超前性作為設(shè)計(jì)的雙重性質(zhì)，往往讓高等設(shè)計(jì)教育顯得滯后。如何培養(yǎng)學(xué)生，使之既能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，叉能夠在未來的設(shè)計(jì)中獲得可持續(xù)的發(fā)展，甚至成為引導(dǎo)設(shè)計(jì)潮流的新一代設(shè)計(jì)人才，是高等院校設(shè)計(jì)教學(xué)必須面對(duì)的問題。　　完整的教學(xué)體系離不開明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的課程大綱。課程是設(shè)計(jì)教學(xué)的核心內(nèi)容，無論是充滿理想的教學(xué)目標(biāo)還是龐大的教學(xué)體系，最終還是靠一個(gè)個(gè)具體的課程來完成?，F(xiàn)代意義上的設(shè)計(jì)教育一股認(rèn)為從20世紀(jì)初德國的包豪斯開始，包豪斯設(shè)計(jì)教學(xué)課程體系中最閃亮之處就是它的實(shí)踐性，即培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。本套教材的特色正是基于課程的實(shí)驗(yàn)性和現(xiàn)場(chǎng)感，通過基礎(chǔ)理論的引導(dǎo)，注重課程內(nèi)容和課程方法的創(chuàng)新。課程內(nèi)容的創(chuàng)新主要是為了適應(yīng)社會(huì)的需求、學(xué)科的發(fā)展：課程方法的創(chuàng)新則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力和解決問題的能力?一些比較成熟的設(shè)計(jì)課程中，基礎(chǔ)理論相對(duì)穩(wěn)定，課程創(chuàng)新也就更多地體現(xiàn)：在設(shè)計(jì)案例、作業(yè)練習(xí)、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等方面的改革上。尤其是設(shè)計(jì)練習(xí)，我們更提倡的是加強(qiáng)設(shè)計(jì)過程的教學(xué)，而不是孤立地看設(shè)計(jì)的結(jié)果，過程往往能培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力?！　∽鳛樵O(shè)計(jì)教學(xué)的設(shè)計(jì)者，我們不僅要求課程在教學(xué)過程中的創(chuàng)新，還要求設(shè)置創(chuàng)新的課程。創(chuàng)新課程既是對(duì)原有課程體系的更新和完善，同時(shí)又是在設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的迫切要求下．在不同學(xué)科的交叉過程中，為充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)而做的課程結(jié)構(gòu)調(diào)整。當(dāng)然，創(chuàng)新課程對(duì)教學(xué)的決策者或執(zhí)行者無疑都是一個(gè)殘酷的挑戰(zhàn)，它意味著對(duì)原有課程的革命，直接涉及對(duì)原有部分課程的揚(yáng)棄。但是，既然我們都認(rèn)可設(shè)計(jì)是在動(dòng)態(tài)中不斷發(fā)展的學(xué)科，那么，我們也就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)、理解、適應(yīng)和把握設(shè)計(jì)教學(xué)的持續(xù)性和它的開放性，不斷創(chuàng)新，才能逐步形成相對(duì)完善和穩(wěn)定的設(shè)計(jì)教學(xué)體系和教學(xué)模式?！　”咎捉滩闹鄣氖钦n程的建設(shè)與創(chuàng)新。首先強(qiáng)調(diào)課程自身的完整，并不將課程片面局限在某一個(gè)專業(yè)的范疇，而是使課程具有設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)部各專業(yè)之間的共享性，第二，強(qiáng)調(diào)教材的現(xiàn)場(chǎng)感，作者都是處在教學(xué)第一?的教師，教材中有大量設(shè)計(jì)作業(yè)案例的過程分析，內(nèi)容更加貼近學(xué)生，更容易為學(xué)生所接受，讓學(xué)生在教學(xué)過程中具有參與性；第三，強(qiáng)調(diào)教材的基本信息構(gòu)成，將課程的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用技能結(jié)合，保證學(xué)生未來發(fā)展的可持續(xù)性。事實(shí)上，本套教材涵蓋的課程較多，每個(gè)課程基本上按照課程的教學(xué)特點(diǎn)編寫，體現(xiàn)出了作者的探索精神。我們期望各院校的教師、學(xué)生給予更多的教學(xué)反饋意見，使這套教材進(jìn)一步完善。

作者簡(jiǎn)介

　　吳偉燁，任教于廣州美術(shù)學(xué)院攝影工作室，廣州美術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)碩士研究生，主要擔(dān)任大畫幅攝影、廣告攝影等課程的教學(xué)工作。

書籍目錄

前言課程教學(xué)大綱一、教學(xué)目的和任務(wù)二、教學(xué)原則及要求三、教學(xué)方法四、授課年限和學(xué)時(shí)安排五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排六、課堂作業(yè)第一章 廣告攝影概述一、什么是廣告攝影二、廣告攝影的發(fā)展歷程三、廣告攝影師的素質(zhì)要求四、如何闖入廣告攝影第二章 廣告與廣告攝影一、什么是廣告二、平砸廣告與廣告攝影的關(guān)系三、廣告攝影的拍攝流程第三章 廣告攝影的創(chuàng)意與表現(xiàn)手法一、廣告攝影創(chuàng)意的內(nèi)涵與重要性二、廣告攝?的創(chuàng)意原則和思維方法三、廣告攝影的表現(xiàn)手法第四章 攝影器材的選擇與使用第五章 廣告攝影中的光第六章 廣告攝影的拍攝技法與實(shí)踐第七章 作品欣賞參考文獻(xiàn)后記

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