水彩畫靜物寫生教學

前言

　　對于水彩畫的定義，牽涉到水彩畫史的問題，也牽扯到人們對水彩畫認識角度的問題。譬如說把在我國河南臨汝閻村仰韶文化遺址出土的遠古時期彩陶缸繪《鸛魚石斧圖》也定義為水彩畫，從廣義的角度講沒什么不對，因為它也是用水調色繪制而成的。1963年《英國水彩畫三百年作品展》的前言中曾寫到：“中英兩國的水彩畫藝術所具有的突出聯(lián)系是特別令人高興的。英國在這種繪畫技法上不像中國能以悠久的歷史自詡。”在這里，完全把中國傳統(tǒng)繪畫也稱為水彩畫是不恰當?shù)模鋵崈烧卟荒艿韧?。嚴格意義上的或者說純粹的水彩畫是從西方傳入我國的，它根本上屬于西方繪畫體系。西方的水彩畫與我國的傳統(tǒng)繪畫無論是歷史文化背景還是藝術觀念、藝術形態(tài)、藝術表現(xiàn)材質及表現(xiàn)方法皆是不同的。雖然從西方引進的水彩畫在中國的土地上也吸收了中國傳統(tǒng)繪畫許多有益的因素，但并沒改變水彩畫的本質與形態(tài)，這是高校水彩畫教學需要堅持與明辨的觀點?！　∷十嬙谥袊姸嗟拿佬g院校中，與中國畫及油畫相比，尚屬發(fā)展中的學科，在課程內容設置上，教材教法研究上和教學環(huán)節(jié)的建構上都顯得年輕而不成熟，而且在我國的高校美術教學中發(fā)展極不平衡。有的院校早已完善了本科生與研究生的水彩畫教學體系，有的院校只開設了水彩畫選修課程，有的則至今未提及開設水彩課的問題，原因大多是水彩畫師資和教材的缺乏。按理來說，水彩畫是為人喜聞樂見的畫種，工具材料不復雜，作畫過程簡潔輕便，表現(xiàn)力極強，表現(xiàn)效果可痛快淋漓、可千后重疊、可滋潤嫵媚、可透明艷麗，傳統(tǒng)的和發(fā)展中的表現(xiàn)手法均非常豐富，是優(yōu)勢極多也極易普及的畫種。促進我國高等美術院校水彩畫教學的完善和全面普及，是本套高等美術院校水彩專業(yè)教學研究叢書編撰的立足點。

內容概要

　　依照一般的教學規(guī)律，水彩畫靜物寫生——往往是初習水彩畫者遇到的第一個課題，由此開始，我們將逐步進入到一個瑰麗多彩、水色繽紛的藝術天地?！端十嬱o物寫生教學》共分六個單元，主要介紹了富有魅力的水彩靜物，寫生對象的組合與構圖，形與色的結合，趣味的探索與追求等內容。

書籍目錄

導言第一單元　富有魅力的水彩靜物畫第一節(jié)　如何欣賞一幅水彩靜物畫？第二節(jié)　水彩畫靜物寫生的基本工具、材料與技法第二單元　由單色開始第一節(jié)　形體的概括第二節(jié)　層次的歸納第三節(jié)　向色彩過渡第三單元　寫生對象的組合與構圖第一節(jié)　組合的原則第二節(jié)　構圖的技巧第四單元　形與色的結合第一節(jié)　先淺后深第二節(jié)　先深后淺第三節(jié)　從大色塊畫起第四節(jié)　從主體畫起第五節(jié)　全面鋪開第五單元　質感的表現(xiàn)第一節(jié)　什么是質感？第二節(jié)　寫生對象的質感第三節(jié)　畫面自身的質感第六單元　趣味的探索與追求第一節(jié)　空間的拓展第二節(jié)　形式感第三節(jié)　似與不似之間第四節(jié)　虛實相生第五節(jié)　繁簡有道參考文獻后記

圖書封面

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