社會問題招貼設(shè)計(jì)

前言

　　設(shè)計(jì)的責(zé)任不僅僅體現(xiàn)在造物上，同時也體現(xiàn)在精神文明的創(chuàng)造上?！　”菊n題以中美共同關(guān)心的社會問題為主題，通過視覺傳達(dá)的方式研究雙方共同關(guān)注的社會問題。應(yīng)該說藝術(shù)是無國界的，但就狹義而言藝術(shù)是有區(qū)別的。對于中美雙方的教育而言，不僅在文化背景、生活、學(xué)習(xí)、思維方式上存在差異，而且在課程的設(shè)置、教學(xué)方式上也有諸多不同。我們嘗試著在教學(xué)過程中，通過對視覺語言共_生的探討，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，擴(kuò)展他們的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們的設(shè)計(jì)直面社會?！　∮蓪O湘明教授和張利教授主持的，中國中南大學(xué)和美國普渡大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生參與的社會問題研究主題招貼設(shè)計(jì)是一次有意義的國際設(shè)計(jì)教學(xué)交流項(xiàng)目。這次交流項(xiàng)目的成果將在本書中得以體現(xiàn)?！　∽屛覀兂ㄩ_心扉，盡情領(lǐng)悟視覺語言的魅力吧！

內(nèi)容概要

　　《社會問題招貼設(shè)計(jì)》以中美共同關(guān)心的社會問題為主題，通過視覺傳達(dá)的方式研究雙方共同關(guān)注的社會問題。應(yīng)該說藝術(shù)是無國界的，但就狹義而言藝術(shù)是有區(qū)別的。對于中美雙方的教育而言，不僅在文化背景、生活、學(xué)習(xí)、思維方式上存在差異，而且在課程的設(shè)置、教學(xué)方式上也有諸多不同。我們嘗試著在教學(xué)過程中，通過對視覺語言共性的探討，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，擴(kuò)展他們的國際視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們的設(shè)計(jì)直面社會?！?由孫湘明教授和張利教授主持的，中國中南大學(xué)和美國普渡大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生參與的社會問題研究主題招貼設(shè)計(jì)是一次有意義的國際設(shè)計(jì)教學(xué)交流項(xiàng)目。這次交流項(xiàng)目的成果將在《社會問題招貼設(shè)計(jì)》中得以體現(xiàn)。

作者簡介

　　孫湘明，中南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、副院長，湖南省美術(shù)家協(xié)會理事，湖南設(shè)計(jì)家協(xié)會理事，湖南省藝術(shù)教育委員會主任，中國高等教育學(xué)會藝術(shù)教育委員會理事，主持多項(xiàng)國家、省、部級社會科學(xué)基金課題，作品在美國賓州大學(xué)、普渡大學(xué)等地展出，多幅作品被美、英、日等國收藏?！　〕霭妗镀矫鎻V告設(shè)計(jì)》、《造型藝術(shù)美學(xué)》、《系統(tǒng)藝術(shù)概論》、《水粉畫寫生技法》等專著，科研課題、論文、作品多次獲得各級獎勵。　　2006～2007年在美國普渡大學(xué)訪學(xué)，并應(yīng)邀在丹佛藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)等大學(xué)講學(xué)。指導(dǎo)的學(xué)生作品多次獲得國際、國內(nèi)多項(xiàng)設(shè)計(jì)大獎?！　埨绹斩纱髮W(xué)視覺與表演藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)部負(fù)責(zé)人、副教授，美國藝恒設(shè)計(jì)公司主席，作品在中國、加拿大、美國、日本、俄羅斯、英國、韓國和波蘭等二十幾個國家百余個展覽中展出，并被瑞士設(shè)計(jì)博物館、美國國會圖書館、英國戰(zhàn)爭博物館及日本大垣國際海報博物館等地收藏。還獲得多項(xiàng)國家及國際設(shè)計(jì)獎，包括第十六屆世界最值得記憶海報賽的美國一等獎、計(jì)算機(jī)空間設(shè)計(jì)二等獎、道模塔最具創(chuàng)意獎第一名等。

書籍目錄

開場白壹 關(guān)于視覺對話1.  視覺語言的恩考2.  視覺符號的達(dá)意3.  視覺語言的優(yōu)化貳 教學(xué)過程相關(guān)問題的探討1.  大海撈針2.  思維的擴(kuò)張3.  靈感的火花4.  圖形說話叁 社會問題的視覺直面1.  思想的碰撞2.  形式的升華肆 課題研究與設(shè)計(jì)教育1.  對社會問題招貼設(shè)計(jì)的整體評價2.  中美設(shè)計(jì)教育比較3.  設(shè)計(jì)實(shí)踐與文化課程計(jì)劃學(xué)生感悟結(jié)語

編輯推薦

　　《社會問題招貼設(shè)計(jì)》：中國中南大學(xué)＆美國普渡大學(xué)國際設(shè)計(jì)教學(xué)交流項(xiàng)目　　《社會問題招貼設(shè)計(jì)》所展示的作品由中國中南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和美國普渡大學(xué)視覺與表演藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生提供。在《社會問題招貼設(shè)計(jì)》寫作期間得到了瑞克鮑和麗莎福如克教授的寶貴意見。中南大學(xué)視覺藝術(shù)研究所的全體師生，尤其是文波、杜進(jìn)同學(xué)對《社會問題招貼設(shè)計(jì)》資料的搜集整理、編輯和設(shè)計(jì)工作付出7大量的勞動。謹(jǐn)向所有參與此次社會問題招貼設(shè)計(jì)教學(xué)交流活動的全體師生，及給予本次交流活動大力支持的普　　隨著中國藝術(shù)教育日趨多元和深入，一些藝術(shù)詞匯和藝術(shù)門類的邊界也在急劇地不斷整合變遷。及時地探索研究我國高等院校藝術(shù)類的新型課程就成為必須。本叢書創(chuàng)設(shè)的目的在于引導(dǎo)、探索、發(fā)現(xiàn)和傳播在教學(xué)現(xiàn)場中生成并經(jīng)歷實(shí)踐檢驗(yàn)的典型的藝術(shù)類課程文本。致力于：　　1．展現(xiàn)藝術(shù)教育與教學(xué)的新型理念與模式；　　2．拓展藝術(shù)教育與教學(xué)資源的空間；　　3．促成藝術(shù)課程內(nèi)容整合的嘗試；　　4．指導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)策略的選擇；　　5．提供藝術(shù)教學(xué)過程的優(yōu)化方案；　　6．承載東西方藝術(shù)文化教與學(xué)交流的實(shí)踐案例；　　7．修正并完善藝術(shù)教學(xué)行為；　　8．提高藝術(shù)教學(xué)活動的效能?！　】傮w而言，我們側(cè)重學(xué)術(shù)的、個性的、方法的、整合的、課堂的、創(chuàng)新的藝術(shù)教育與教學(xué)內(nèi)容及模式的學(xué)理與實(shí)踐探索，以期推進(jìn)中國藝術(shù)教育、教學(xué)的創(chuàng)新性持續(xù)發(fā)展。

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