圖形創(chuàng)意

內(nèi)容概要

創(chuàng)新是推動人類社會進(jìn)步的核心力量，展現(xiàn)了人類智慧的發(fā)展歷史。它更是設(shè)計藝術(shù)發(fā)展中不可缺少的重要部分。　　本書從圖形創(chuàng)意的歷史發(fā)展中探究圖形世界的種種創(chuàng)新構(gòu)思，并以語言文字的思維方式來解讀圖形創(chuàng)新的本質(zhì)規(guī)律，不僅對圖形進(jìn)行創(chuàng)新層面的分類，還提出了動態(tài)變化、實象組合、屬性修飾等圖形語法構(gòu)思的法則。本書是從事設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)新的實用書籍。

作者簡介

范偉：1997年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。1998年工作于巴陵石化設(shè)計院。2001年湖南師范大學(xué)設(shè)計專業(yè)獲碩士學(xué)位，并留校任教至今。出版專著《中國古代廣告設(shè)計》、《圖形裝飾》。在國家級、省級發(fā)表論文數(shù)十篇，編寫教材數(shù)本。擔(dān)任省級課題研究，有多項設(shè)計作品被采用并

書籍目錄

第一章 圖形創(chuàng)意的概述——圖形智的歷史第二章 圖形世界的語匯第三章 圖形創(chuàng)意的語法組織第四章 圖形創(chuàng)意的構(gòu)思訓(xùn)練第五章 圖形創(chuàng)意的應(yīng)用與分析后記

章節(jié)摘錄

插圖：通過了解產(chǎn)生束縛的環(huán)節(jié)，進(jìn)而利用其去解決束縛所帶來的矛盾，為創(chuàng)意的產(chǎn)生鋪平道路。二、圖形創(chuàng)意的產(chǎn)生面對豐富多彩的自然世界形象與現(xiàn)象，人們試圖記載并加以描繪。最初以簡單的動作比劃、聲音表意、結(jié)繩記事等方式進(jìn)行思維的表述，再通過手的刻畫將手繪形象與自然事物一一關(guān)聯(lián)起來并傳達(dá)信息，這種有目的的視覺記錄方式，在人類圖形思維歷史上具有劃時代的意義。正是在此基礎(chǔ)上，世界各地的人們創(chuàng)造發(fā)明出描繪自然與社會現(xiàn)象的圖形語言，包括后來獨(dú)立出來的多種抽象性文字、符號體系等。由于探索事物的好奇心，人們不滿足于被動地記錄，而是以種種方式探求原因。這時候，人們就會突破圖形與客觀物象之間的簡單對應(yīng)關(guān)系，并以長期實踐中形成的視覺判斷能力去組建新的對應(yīng)關(guān)系。如許多原始人繪制的壁畫中有眾多形象反應(yīng)了對自然描繪的客觀追求，而對難以理解的抽象性事物和現(xiàn)象，原始社會中的人們也嘗試用圖形去解釋。這種摸索總是以一種超越視覺常規(guī)的構(gòu)想進(jìn)行的。突破固有視覺模式的束縛，表現(xiàn)在畫面上就是圖形的視覺創(chuàng)新。除了視覺內(nèi)容上的創(chuàng)新外，先人們在表現(xiàn)中由于技巧、技術(shù)材料的不同，在視覺效果上也迥然不同。如古代蘇美爾人的契形文字是用棒與泥版來書寫刻畫，中國古人用毛筆與竹簡，歐洲中世紀(jì)用羊皮與鵝毛筆，近代用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等記錄在紙上，現(xiàn)代通過鼠標(biāo)在電腦中描繪。這些表達(dá)方式的創(chuàng)新與突破是一種視覺思維的構(gòu)想，也是人們經(jīng)過多年的探索得出的經(jīng)驗總結(jié)。我們也可以把視覺表達(dá)的創(chuàng)新歸屬于圖形創(chuàng)意。

后記

人類的智慧總是伴隨著創(chuàng)意而沉淀下來，并跨越時空為我們展現(xiàn)出豐富多彩的認(rèn)知世界。而人類無止境的追求也正不斷開拓出歷史上不曾有的新形象、新材料、新功能。如何避免優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不被現(xiàn)代工業(yè)化的浪潮所吞噬；如何讓傳統(tǒng)在新時代下綻放光彩；如何把握過去、現(xiàn)在、未來中視覺形象創(chuàng)新時的平衡點(diǎn)……這都成為我們進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新時不懈努力追求的目標(biāo)。本書在以語言文字作為思考參照的前提下，嘗試從“智”開發(fā)的角度去安排訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)起到穿針引線的作用。我們需要重視視覺資源的積累，更要掌握相關(guān)設(shè)計創(chuàng)新的科學(xué)思考方法，再結(jié)合勤奮才能取得事半功倍的效果。物換星移，創(chuàng)新需要學(xué)習(xí)者有突破現(xiàn)狀的膽識，以“少年自負(fù)凌云筆”的勇氣開拓出美好、和諧的生活。我在本書圖片的整理中，不僅制作了各章圖表，并根據(jù)思維解說的需要繪制了相關(guān)創(chuàng)意圖形。有第一章圖21、29、33、53、65-67；第二章圖10-39、42-56、66-69、83；第三章圖1、3、12、25-27；第四章圖19、27-29、39、42-51、54-62、76-102、130-147、167-186、263、270、273-275、282-287、299-318、322-429、435-451、458-471、481-496、520-598、600-620；第五章圖23、44、48、51、58。收藏圖有第一章圖61、64；第五章圖40、41、54。其余采用的圖形均為多年來指導(dǎo)的學(xué)生作品，因難以逐一核實姓名，故未標(biāo)示，在此表示感謝。書稿即成，春日正濃。我衷心感謝支持我的親人朋友們，正因為他們的關(guān)切，一種責(zé)任感油然而生?！伴L空浮云盡，無語水東流”。我恐時光蹉跎，華發(fā)早生，為此將一如既往地為設(shè)計藝術(shù)事業(yè)盡自己的一份熱情。

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