木偶奇遇記/推薦6-8歲學(xué)生閱讀

內(nèi)容概要

　　“分級(jí)閱讀”就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，提供區(qū)別性的有趣味的讀物?！八{(lán)莓分級(jí)閱讀”依托“藍(lán)莓分級(jí)閱讀研究院”，組織兒童文學(xué)作家、教育家、出版工作者、名校長、名師、閱讀推廣人等，通過國家教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題的研究，廣泛調(diào)研、充分論證，為中小學(xué)生的閱讀提供科學(xué)、系統(tǒng)、完整的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

書籍目錄

第一章　櫻桃?guī)煾蹬c神奇的木頭
第二章　古怪的杰佩托
第三章　皮諾曹的誕生
第四章　蟋蟀的教導(dǎo)
第五章　煎蛋飛走了
第六章　火燒木頭腳
第七章　偉大的父愛
第八章　賣掉課本去看戲
第九章　木偶戲院遇難
第十章　火里逃生
第十一章　貪心的后果
第十二章　紅蝦旅社
第十三章　遭遇殺人強(qiáng)盜
第十四章　藍(lán)發(fā)仙女施救
第十五章　說謊話的懲罰
第十六章　“奇跡寶地”種金幣
第十七章　含冤入獄
第十八章　漫漫回家路
第十九章　化身看門狗
第二十章　智擒偷雞賊
第二十一章　藍(lán)發(fā)仙女之死
第二十二章　勤勞蜜蜂島國
第二十三章　決心做個(gè)好孩子
第二十四章　皮諾曹在學(xué)校
第二十五章　群毆事件
第二十六章　可怕的漁夫
第二十七章　重回仙女家
第二十八章　小燈芯邀約赴“愚人國”
第二十九章　皮諾曹變驢
第三十章　馬戲班生涯
第三十一章　海上歷險(xiǎn)
第三十二章　意外重逢
第三十三章　美夢(mèng)成真

編輯推薦

　　書店“分級(jí)閱讀”的書有很多，為什么要選“藍(lán)莓分級(jí)閱讀”　　近年來，“分級(jí)閱讀”概念越來越多地被提起，雖然圍繞“要不要分級(jí)”“如何分級(jí)”有很多爭議，但還是擋不住眾多“分級(jí)閱讀”圖書上市?！八{(lán)莓分級(jí)閱讀”依托強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，真正從學(xué)生智力發(fā)展、語言發(fā)展、個(gè)性發(fā)展出發(fā)，在“新課標(biāo)”的權(quán)威指引下，更加貼近孩子的學(xué)習(xí)和生活，真正構(gòu)建以孩子為中心的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系?！　≈皼]有“分級(jí)閱讀”的概念，孩子的閱讀照樣進(jìn)行?，F(xiàn)在有了“藍(lán)莓分級(jí)閱讀”，能給孩子的閱讀帶來哪些變化？　　以前，在“開卷有益”的理念指引下，老師和家長都鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大量的閱讀。但是，孩子的閱讀往往是“跟著感覺走”，沒有明確的閱讀目標(biāo)和計(jì)劃?！八{(lán)莓分級(jí)閱讀”能循序漸進(jìn)地為孩子擬定閱讀計(jì)劃，為孩子提供與其心智發(fā)展水平對(duì)應(yīng)的作品，有效提高孩子的閱讀速度和理解能力。這有利于激發(fā)孩子的閱讀興趣，有利于孩子從閱讀中獲得知識(shí)和“養(yǎng)料”，并促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　∽鳛槔蠋熀图议L，可以從“藍(lán)莓分級(jí)閱讀”獲得哪些具體建議？　　根據(jù)我們的調(diào)查，面對(duì)眾多的兒童讀物，廣大老師和家長最大的困惑就是“孩子幾歲了，該讀什么書”?！八{(lán)莓分級(jí)閱讀”正是為解決這個(gè)困惑而誕生的，并鮮明地提出了“什么年齡讀什么書”的閱讀“黃金定律”，讓老師和家長更有針對(duì)性地為孩子選取閱讀素材，為老師和家長指導(dǎo)孩子閱讀提供針對(duì)性的指導(dǎo)，從而使孩子的閱讀更加有效。

圖書封面

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