安徒生童話/推薦6-8歲學生閱讀

內(nèi)容概要

　　“分級閱讀”就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃，提供區(qū)別性的有趣味的讀物。“藍莓分級閱讀”依托“藍莓分級閱讀研究院”，組織兒童文學作家、教育家、出版工作者、名校長、名師、閱讀推廣人等，通過國家教育科學“十二五”規(guī)劃課題的研究，廣泛調(diào)研、充分論證，為中小學生的閱讀提供科學、系統(tǒng)、完整的分級標準和評價體系。

書籍目錄

海的女兒
豌豆上的公主
拇指姑娘
野天鵝
狠毒的王子
跳高者
丑小鴨
賣火柴的小女孩
皇帝的新裝
襯衫領(lǐng)子
母親的故事
老爹做的事總是對的
小鬼和小商人
打火匣
飛箱
開心的鼓手

編輯推薦

　　“分級閱讀”就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃，提供區(qū)別性的有趣味的讀物?！八{莓分級閱讀”依托“藍莓分級閱讀研究院”，組織兒童文學作家、教育家、出版工作者、名校長、名師、閱讀推廣人等，通過國家教育科學“十二五”規(guī)劃課題的研究，廣泛調(diào)研、充分論證，為中小學生的閱讀提供科學、系統(tǒng)、完整的分級標準和評價體系?！　辍胺旨夐喿x”的書有很多，為什么要選“藍莓分級閱讀”？　　近年來，“分級閱讀”概念越來越多地被提起，雖然圍繞“要不要分級”“如何分級”有很多爭議，但還是擋不住眾多“分級閱讀”圖書上市?！八{莓分級閱讀”依托強大的專家團隊，真正從學生智力發(fā)展、語言發(fā)展、個性發(fā)展出發(fā)，在“新課標”的權(quán)威指引下，更加貼近孩子的學習和生活，真正構(gòu)建以孩子為中心的質(zhì)量評價體系?！　≈皼]有“分級閱讀”的概念，孩子的閱讀照樣進行?，F(xiàn)在有了“藍莓分級閱讀”，能給孩子的閱讀帶來哪些變化？　　以前，在“開卷有益”的理念指引下，老師和家長都鼓勵孩子進行大量的閱讀。但是，孩子的閱讀往往是“跟著感覺走”，沒有明確的閱讀目標和計劃?！八{莓分級閱讀”能循序漸進地為孩子擬定閱讀計劃，為孩子提供與其心智發(fā)展水平對應的作品，有效提高孩子的閱讀速度和理解能力。這有利于激發(fā)孩子的閱讀興趣，有利于孩子從閱讀中獲得知識和“養(yǎng)料”，并促進孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣?！　∽鳛槔蠋熀图议L，可以從“藍莓分級閱讀”獲得哪些具體建議？　　根據(jù)我們的調(diào)查，面對眾多的兒童讀物，廣大老師和家長最大的困惑就是“孩子幾歲了，該讀什么書”?！八{莓分級閱讀”正是為解決這個困惑而誕生的，并鮮明地提出了“什么年齡讀什么書”的閱讀“黃金定律”，讓老師和家長更有針對性地為孩子選取閱讀素材，為老師和家長指導孩子閱讀提供針對性的指導，從而使孩子的閱讀更加有效。

圖書封面

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