上下五千年/推薦10-12歲學(xué)生閱讀

內(nèi)容概要

　　“分級(jí)閱讀”就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，提供區(qū)別性的有趣味的讀物。“藍(lán)莓分級(jí)閱讀”依托“藍(lán)莓分級(jí)閱讀研究院”，組織兒童文學(xué)作家、教育家、出版工作者、名校長(zhǎng)、名師、閱讀推廣人等，通過(guò)國(guó)家教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題的研究，廣泛調(diào)研、充分論證，為中小學(xué)生的閱讀提供科學(xué)、系統(tǒng)、完整的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

書籍目錄

宇宙起源
黃帝戰(zhàn)蚩尤
堯舜禪讓與大禹治水
商朝
姜太公釣魚(yú)
周幽王烽火戲諸侯
楚莊王一鳴驚人
晏子使楚
越王勾踐臥薪嘗膽
完璧歸趙
毛遂自薦
秦王滅六國(guó)稱帝
大一統(tǒng)與焚書坑儒
陳勝、吳廣起義
劉邦與項(xiàng)羽
楚漢之爭(zhēng)
劉邦稱帝
文景之治
“飛將軍”李廣
……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      經(jīng)過(guò)黃中軍起義的沖擊，東漢王朝開(kāi)始走向滅亡。漢靈帝死后，外戚和宦官兩個(gè)集團(tuán)明爭(zhēng)暗斗，更加速了它的崩潰。 公元189年，朝廷招募鎮(zhèn)壓黃巾軍的義兵，河北涿郡的劉備想去應(yīng)征，同去的還有兩個(gè)壯士，一個(gè)叫關(guān)羽，一個(gè)叫張飛。劉備是漢朝皇族的遠(yuǎn)支，從小生活貧苦，喜歡結(jié)交豪杰。關(guān)羽出身下層社會(huì)，嫉惡如仇，孔武有力，后被人們尊為“武圣”，與“文圣”孔子齊名。張飛也是涿郡人，生性率直，英勇善戰(zhàn)，后被人稱為“萬(wàn)人敵”。這樣三位志同道合的好漢碰面，都有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，于是第二天便在張飛莊后的桃花園中，結(jié)拜為兄弟，立誓“同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安百姓；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”。從此，三人患難與共，成了生死之交。這就是歷史上有名的“桃園三結(jié)義”。 隨著漢王朝的沒(méi)落，天下又出現(xiàn)了紛爭(zhēng)的局面。劉備在與各路諸侯的征戰(zhàn)中屢次失敗，最后他總結(jié)出：沒(méi)得到賢能的輔佐是自己失敗的原因。于是到處尋找人才。有人見(jiàn)劉備愛(ài)才，就向他推薦了諸葛亮。劉備便帶著關(guān)羽和張飛到諸葛亮隱居的隆中去拜訪，一共去了三次，才見(jiàn)到他。諸葛亮被劉備的誠(chéng)意和愛(ài)才之心感動(dòng)，在自己的草屋里接待劉備。 劉備坦率地說(shuō)：“如今漢室衰落，我知道自己能力差，但很想挽回這個(gè)局面，請(qǐng)先生指點(diǎn)?！?諸葛亮見(jiàn)劉備虛心請(qǐng)教，就推心置腹地談了自己的主張。他說(shuō)： “現(xiàn)在曹操擁兵百萬(wàn)，又挾持天子發(fā)號(hào)施令，我們不能光憑武力和他爭(zhēng)勝負(fù)。孫權(quán)占據(jù)江東，已經(jīng)三代。江東地勢(shì)險(xiǎn)要，百姓歸附他，還有一批有才能的人為他效力，我們也只能和他聯(lián)合，不能打他的主意。” 接著諸葛亮分析了荊州和益州的形勢(shì)，認(rèn)為荊州是軍事要地，益州土地肥沃，向來(lái)有“天府之國(guó)”的美譽(yù)，但兩地的主人都守不住那里。最后，他說(shuō)： “將軍是皇室后代，如果您能占領(lǐng)荊、益兩州，對(duì)外聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)內(nèi)整頓內(nèi)政，一有機(jī)會(huì)就攻擊曹操。這樣，功業(yè)可以成就，漢室也可以恢復(fù)了?！?劉備聽(tīng)著，不禁打心里欽佩諸葛亮，說(shuō)“先生的話真是開(kāi)了我的竅。我一定照您的意思辦！”后來(lái)，人們把這件事稱作“三顧茅廬”，把諸葛亮這番談話稱作“隆中對(duì)”。

編輯推薦

《藍(lán)莓分級(jí)閱讀經(jīng)典文庫(kù):上下五千年》適合10—12歲學(xué)生閱讀。

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