愛的教育/推薦10-12歲學生閱讀

內容概要

　　“分級閱讀”就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃，提供區(qū)別性的有趣味的讀物?！八{莓分級閱讀”依托“藍莓分級閱讀研究院”，組織兒童文學作家、教育家、出版工作者、名校長、名師、閱讀推廣人等，通過國家教育科學“十二五”規(guī)劃課題的研究，廣泛調研、充分論證，為中小學生的閱讀提供科學、系統(tǒng)、完整的分級標準和評價體系。

書籍目錄

十月
十一月
十二月
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月

章節(jié)摘錄

　　秋天明凈的長空，像一片蔚藍的海?！　〗裉旆艑W之后想順便去辦點兒事情，所以沒有直接回家。當我走到女子小學門前的時候，看見有一個年紀比我小的少年，一直站在那兒流著眼淚?！　∷荒樁际敲簾?，弄得黑不溜秋。肩上扛著一支長把兒的大刷子和一個盛煙灰的大口袋?！　∥艺雴枂査?，到底出了什么事情。忽然，從校門口走出兩三個女生來，她們跑上前去，一轉圈兒就圍繞住了他?！　　霸趺戳?？哭什么？”　　但是，這個掃煙筒的少年什么也不回答，一味抽抽搭搭地哭著，還不斷抹著眼淚。眼淚和煤煙子混合在一起，把兩只眼睛的周圍揉畫出一個黑圈兒。　　“喂！究竟怎么了？”　　“怎么不說話呀？”　　少年抬起頭來：“我的錢丟了。三十個銅板，我掃了好幾處煙筒，才賺到這點兒錢。我把它們全部放在這個衣袋里，哪曉得都從這兒漏掉了?！薄　≌f著，就用漆黑的手把衣袋翻了過來，原來有個窟窿?！　　盎厝ソ徊涣速~，師傅會打我的！”少年滿心委屈，說著說著又哭起來了。　　少女們張著櫻桃小口，好像要說：“這可怎么辦呢？”個個面面相覷。　　這時，又有幾個少女圍攏過來，問明了原委。有個帽子上綴著青羽毛、手里拿著折疊式書包的高年級學生，馬上從衣袋里掏出兩個銅板?！　　拔抑挥袃蓚€銅板了，你們可不可以湊一湊？”　　“我身上也只有兩個銅板?！币粋€穿著玫瑰紅色衣服的少女說?！　　澳敲?，大家湊起來，我想準可以湊足三十個銅板?，F在我們就開始湊吧！”　　“好！”　　于是，她倆指著認識的同學就喊起來了：“亞瑪莉、亞潞佳、亞妮娜……請你們每人拿出兩個銅板來……”　　“還有哪一位身上帶著錢？”　　“哪位還有錢，請做點兒好事吧！”　　于是，有五六個人把準備買筆記本和買花的錢拿了出來。一個一年級的小女孩也把她看得很貴重的一個銅板拿了出來?！　∶弊由涎b飾著青羽毛的少女把錢收在一起，然后又一枚一枚地放在那少年的手心里，同時大聲數著：“八個……十個……十五個，還不夠??！”　　這時候，從校門口走出一個大女孩，她掏出一枚值十個銅板的銀幣放在少年的手里?！　〈蠹遗闹?，高興得不得了。可是，還差五個銅板。大家拍著手，高興得不得了。可是，還差五個銅板?！　　拔迥昙壍耐瑢W來了！她們一定有錢的?！薄　≌f著，五年級的少女們姍姍地走過來了。她們聞風而來，都爭先恐后蜂擁到少年的身邊，紛紛解囊相助，不僅湊足了三十個銅板，而且還多出來了?！　∵@一群穿著紅的、青的、白的、粉的五顏六色的衣服，帶著裝飾羽毛的帽子，金黃色頭發(fā)上扎著漂亮發(fā)帶的少女們，花團錦簇地圍著那黑不溜秋的少年。少年高興得流出了眼淚，臉上掛著晶瑩的淚珠?！　　翱刹灰賮G了??！”一個大女孩叮囑著，并且從手提著的裁縫箱里拿出針線來，很快地替他把衣袋上的破洞縫了起來?！　　爸x謝……謝謝！”掃煙筒的少年連珠炮似的說著。　　冷眼旁觀的我，也同樣懷著感激的心情?！　　拔梗⌒ｉL來了……”　　不知道是誰這樣喊了一聲。少女們大概是不愿意讓校長發(fā)現她們所做的這種善事，也許是怕難為情吧？　　于是，就像一群小鳥突然受到驚擾似的，紛紛向四處逃散，只剩下掃煙筒的少年獨自站在街心，仍然不斷擦著歡喜的眼淚?！　∷牧硪恢皇滞兄骰位蔚你y幣和銅板，他的衣袋里、紐孔里、帽子上全都插滿了花朵?！　『髞?，校長問明了情況，會心地點了一下頭，望著逃散的少女們抿嘴笑了?！　　?/pre>




編輯推薦
　　書店“分級閱讀”的書有很多，為什么要選“藍莓分級閱讀”？　　近年來，“分級閱讀”概念越來越多地被提起，雖然圍繞“要不要分級”“如何分級”有很多爭議，但還是擋不住眾多“分級閱讀”圖書上市?！八{莓分級閱讀”依托強大的專家團隊，真正從學生智力發(fā)展、語言發(fā)展、個性發(fā)展出發(fā)，在“新課標”的權威指引下，更加貼近孩子的學習和生活，真正構建以孩子為中心的質量評價體系。　　之前沒有“分級閱讀”的概念，孩子的閱讀照樣進行?，F在有了“藍莓分級閱讀”，能給孩子的閱讀帶來哪些變化？　　以前，在“開卷有益”的理念指引下，老師和家長都鼓勵孩子進行大量的閱讀。但是，孩子的閱讀往往是“跟著感覺走”，沒有明確的閱讀目標和計劃?！八{莓分級閱讀”能循序漸進地為孩子擬定閱讀計劃，為孩子提供與其心智發(fā)展水平對應的作品，有效提高孩子的閱讀速度和理解能力。這有利于激發(fā)孩子的閱讀興趣，有利于孩子從閱讀中獲得知識和“養(yǎng)料”，并促進孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣?！　∽鳛槔蠋熀图议L，可以從“藍莓分級閱讀”獲得哪些具體建議？　　根據我們的調查，面對眾多的兒童讀物，廣大老師和家長最大的困惑就是“孩子幾歲了，該讀什么書”。“藍莓分級閱讀”正是為解決這個困惑而誕生的，并鮮明地提出了“什么年齡讀什么書”的閱讀“黃金定律”，讓老師和家長更有針對性地為孩子選取閱讀素材，為老師和家長指導孩子閱讀提供針對性的指導，從而使孩子的閱讀更加有效。





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