語(yǔ)文課程的目標(biāo) 理念 策略

內(nèi)容概要

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從“實(shí)驗(yàn)稿”到“2011年版”，反映了廣大教師、教研人員對(duì)“課標(biāo)”的呵護(hù)之心和培育之情，也反映了我國(guó)教育行政主管部門(mén)和課標(biāo)研制組、修訂組海納百川的胸襟和善于集思廣益的智慧?！墩Z(yǔ)文課程的目標(biāo)理念策略：導(dǎo)讀》的編者們努力學(xué)習(xí)各地課程改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)真比較了“實(shí)驗(yàn)稿”和“2011年版”的異同，旨在給老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)提供力所能及的幫助。

作者簡(jiǎn)介

楊再隋，重慶市秀山縣人，華中師范大學(xué)教授。曾任湖北省人民代表大會(huì)第七、八、九屆常務(wù)委員會(huì)委員、教育部全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查委員、小學(xué)語(yǔ)文教材審查組召集人。現(xiàn)任全國(guó)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)焓着鷮?zhuān)家、湘教版小學(xué)語(yǔ)文國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教材主編、湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)副主任。出版《語(yǔ)文教育學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)探新》、《當(dāng)代中國(guó)作文教學(xué)風(fēng)格》、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》(小學(xué)語(yǔ)文卷)、《語(yǔ)文課程的理論與實(shí)踐》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)》、《語(yǔ)文教學(xué)求索集》、《語(yǔ)文課程的新視野》等多部著作。發(fā)表《語(yǔ)文本色和本色語(yǔ)文》、《語(yǔ)文課程的新理念和新策略》、《語(yǔ)文教學(xué)的理性回歸》、、《追求本色語(yǔ)文》、《語(yǔ)文教學(xué)中的反思》等多篇論文。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論
第一章　語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位
　一、語(yǔ)文課程的屬性
　二、語(yǔ)文課程的歷史溯源
　三、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)
　四、語(yǔ)文課程的地位
第二章　語(yǔ)文課程的基本理念
 一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
 二、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)
 三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
 四、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
第三章　語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)思路
 一、思想引導(dǎo)，把握特點(diǎn)
 二、整體性與階段性統(tǒng)一
 三、目標(biāo)具體，親和教師
 四、留有空間，利于創(chuàng)造
第四章　語(yǔ)文課程總體目標(biāo)與內(nèi)容分析
 一、語(yǔ)文課程目標(biāo)簡(jiǎn)析
 二、使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)
 三、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
 四、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，尊重多樣文化
 五、情感、信心、習(xí)慣、方法
 六、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的語(yǔ)文能力
 七、增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
第五章　第一學(xué)段課程目標(biāo)與內(nèi)容分析
 一、激發(fā)興趣，打好自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
 二、從“感興趣”入手，打好自由閱讀和自由表達(dá)的基礎(chǔ)
 三、培養(yǎng)美感，打好人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)
 四、區(qū)別識(shí)寫(xiě)要求，多認(rèn)少寫(xiě)，打好識(shí)字基礎(chǔ)
第六章　第二學(xué)段課程目標(biāo)與內(nèi)容分析
 一、抓住聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的連接點(diǎn)，促進(jìn)語(yǔ)文能力協(xié)調(diào)發(fā)居
 二、落實(shí)各自任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)文能力全面提高
 三、遵循兒童認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，抓好作文起步
第七章　第三學(xué)段課程目標(biāo)與內(nèi)容分析
 一、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，重視讀寫(xiě)速度
 二、掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力
 三、倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力
 四、通過(guò)各種渠道，提高口語(yǔ)交際能力
 五、注重實(shí)踐活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
第八章　第四學(xué)段課程目標(biāo)與內(nèi)容分析
 一、拓展閱讀范圍，增強(qiáng)學(xué)生人文底蘊(yùn)
 二、強(qiáng)化感受體驗(yàn)，進(jìn)行探究閱讀
 三、注重實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
 四、構(gòu)筑讀寫(xiě)整體，提高讀寫(xiě)效益
 五、堅(jiān)持個(gè)性表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)新精神
 六、在言語(yǔ)實(shí)踐中，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力
 七、在自主的語(yǔ)文活動(dòng)中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅
第九章　對(duì)教學(xué)的建議
 一、提出教學(xué)建議的課程背景
 二、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造
 三、努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性
 四、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向
 五、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
 六、遵循客觀(guān)規(guī)律，選擇教學(xué)策略
 七、具體建議
第十章　語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)
 一、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)概述
 二、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)原則
 三、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)方法
 四、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的三個(gè)方面
 五、課程評(píng)價(jià)的具體建議
第十一章　教材編寫(xiě)建議
 一、編寫(xiě)語(yǔ)文教材的指導(dǎo)思想
 二、突出語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，指明編寫(xiě)方向
 三、語(yǔ)文教材編寫(xiě)的幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題
第十二章　課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議
 一、課程資源的特點(diǎn)
 二、開(kāi)發(fā)和利用課程資源
 三、課堂生成性資源的開(kāi)發(fā)
后記
附錄 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)

圖書(shū)封面

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