開心語文 名師教你閱讀 小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練4年級

前言

　　同學(xué)們，閱讀是一件非常幸福和快樂的事，我建議大家多閱讀，因為“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀能讓我們開闊視野，獲得知識，使精神愉悅，使我們的綜合素質(zhì)得到提升。　　在語文課上，老師讓我們閱讀很多的現(xiàn)代文、古詩文，可見閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我們通過閱讀優(yōu)秀的作品，一點(diǎn)一滴積累語文知識，一步一步提升閱讀能力。但是，同學(xué)們知道嗎？真正的閱讀能力，并不僅僅指能夠讀懂詞、句、段，能夠理解文章的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)，這些只是閱讀的基礎(chǔ)能力。真正的閱讀能力，需要在保證閱讀的基礎(chǔ)能力上，發(fā)展閱讀的深層能力，這種深層能力是指在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從多個角度進(jìn)行分析和判斷的能力?！　∪缥覀冏x大詩人李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！睆淖置嫔?，我們可以欣賞到李白所描繪的廬山瀑布的壯麗風(fēng)景，并且了解到李白熱愛祖國山河的情懷。從詩文中讀出這些內(nèi)容，是對我們閱讀的基本要求。要達(dá)到深層次的閱讀，我們還要懷有一顆善于發(fā)現(xiàn)和思考的心，如有的同學(xué)會問：“‘飛流直下三千尺’，瀑布真的有三千尺嗎？詩人難道用尺子去量過嗎？”也許還會有同學(xué)問：“煙怎么會是紫色的呢？詩人這樣寫有什么特別的用意嗎？”類似這樣的問題，如果我們懂得不斷去提出，不斷去分析，不斷去尋找答案，那么，我們的閱讀能力就一定能得到真正的提高。因為，當(dāng)閱讀達(dá)到深層次時，它就能成為打開智慧之門的金鑰匙。

內(nèi)容概要

本書目標(biāo)定位：
　　以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以人文熏陶為理想，重效率，重質(zhì)量
　　編寫理論依據(jù)：
　　教學(xué)過程最優(yōu)化+多元心智拓展訓(xùn)練
　　內(nèi)容量現(xiàn)形式：
　　梳理閱讀技法+篩選目標(biāo)文章+設(shè)置優(yōu)化訓(xùn)練+精選考場真題

作者簡介

葉昕：語文高級教師。善于學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教學(xué)理念，在閱讀教學(xué)上，注重采用比較閱讀、專題閱讀、提問閱讀、猜想閱讀等方法提高學(xué)生閱讀能力。在課堂上堅持以學(xué)生為主體，教育教學(xué)成果顯著，撰寫的《快速閱讀的幾種方法》等多篇論文發(fā)表并獲獎，并參與科研課題“課外自主性學(xué)習(xí)

書籍目錄

第一部分　名師閱讀技法篇
　第1課　理解詞語的意思
　第2課　正確理解句子的含義
　第3課　學(xué)會概括段落大意
　第4課　通過找出重要文句來劃分文章層次
　第5課　概括文章的主要內(nèi)容
　第6課　把握生動形象的詞語
　第7課　把握常見的三種修辭手法
　第8課　巧妙解答開放性的題目
第二部分　名師閱讀訓(xùn)練篇
　秀美的山川
　　訓(xùn)練1　海濱的夏夜
　　訓(xùn)練2　陶然亭
　　訓(xùn)練3　天橋
　　訓(xùn)練4　南海明珠——海南島
　　訓(xùn)練5　羅馬速寫
　　訓(xùn)練6　田野的秋晨
　　訓(xùn)練7　老街
　　訓(xùn)練8　小院的花圃
　成長的足跡
　　訓(xùn)練9　我_________
　　訓(xùn)練10　棉花和鐵哪個重
　　訓(xùn)練11　生命的一部分
　　訓(xùn)練12　丑石
　　訓(xùn)練13　去看白樺樹
　　訓(xùn)練14　月光下的童年
　　訓(xùn)練15　父親教我聽歌
　奇妙的萬物
　　訓(xùn)練16　蘋果
　　訓(xùn)練17　貓
　　訓(xùn)練18　西藏高原
　　訓(xùn)練19　房屋演變史
　　訓(xùn)練20　京劇臉譜
　　訓(xùn)練21　什錦小菜
　　訓(xùn)練22　爬山虎的腳
　神奇的科學(xué)
　　訓(xùn)練23　我是電
　　訓(xùn)練24　燒不壞的手帕
　　訓(xùn)練25　神奇的極光
　　訓(xùn)練26　豬流感病毒
　　訓(xùn)練27　流星
　　訓(xùn)練28　月亮與地球的對話
　人間的真情
　　訓(xùn)練29　故鄉(xiāng)的炊煙
　　訓(xùn)練30　_______生命
　　……
第三部分　名師閱讀真題篇
閱讀參考答案

章節(jié)摘錄

　　賴斯的母親安杰利娜通過讓賴斯參加各種公共學(xué)校來擴(kuò)展她的眼界，使她獲得不同的社交和受教育經(jīng)驗。母親要求她在每一所學(xué)校都盡力而為，超出人們的期望，交出優(yōu)秀作業(yè)，永遠(yuǎn)爭取名列前茅。這是泰特斯維爾社區(qū)的家庭不成文然而嚴(yán)格的家規(guī)：讓孩子們做得比白人孩子高出兩倍，他們才能平等；高出三倍，才能超過對方。這就是賴斯家族對孩子們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的深層原因。因為從小受的鼓勵要超過平均水平，孩子們在離開泰特斯維爾、離開家的保護(hù)時，就有了強(qiáng)有力的武器。賴斯說：“在這兒不是‘你應(yīng)該做得好兩倍，是不是？否則不遺憾嗎？’這種方式，而是‘你必須做得好兩倍’?！彼忉屨f：“我的父母非常有戰(zhàn)略眼光。我充分完善了自身，將白人世界所推崇的事情做得非常好，因此種族歧視者不能拿我怎樣。我可以用白人社會的方式來對付他們。”當(dāng)這里的孩子偶然聽到種族主義言論，或是在伯明翰的其他社區(qū)見到實(shí)行吉姆·克羅法的現(xiàn)象向父母提出疑問時，父母就會告訴他們不必為此擔(dān)憂：“這不是你的錯?！薄　≠囁沟哪赣H拒絕按吉姆·克羅法的規(guī)矩行事。賴斯曾在幾次購物時見到母親是怎樣堅持自己立場的。其中一次沖突是發(fā)生在市中心的一家百貨商場，當(dāng)時安杰利娜和賴斯正在選購女孩服裝。賴斯拿了一件想試試，她們就向一間標(biāo)著“只對白人開放”的試衣間走去。一位白人售貨員攔住去路并把衣服從賴斯手中拿走，指著一間倉庫對安杰利娜說：“她得到那兒試衣服。”安杰利娜眼睛都沒眨一下就告訴這位白人婦女，她女兒要在真正的試衣間試衣服，否則她們就到別處去消費(fèi)。

編輯推薦

　　閱讀技法學(xué)習(xí)優(yōu)化方案，閱讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)優(yōu)化方案，閱讀真題體驗優(yōu)化方案。全國語文特級教師符穎傾情推薦。跟對名師，才能提升閱讀能力。跟什么老師，閱讀什么文章，訓(xùn)練什么題目，必須以個性認(rèn)知水平為基準(zhǔn)；名師風(fēng)格教學(xué)，選文理性編排，訓(xùn)練優(yōu)化設(shè)置，閱讀能力實(shí)現(xiàn)快速提升！　　《名師教你閱讀·小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練（4年級）》目標(biāo)定位：　　以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以人文熏陶為理想，重效率，重質(zhì)量　　編寫理論依據(jù)：　　教學(xué)過程最優(yōu)化+多元心智拓展訓(xùn)練　　內(nèi)容量現(xiàn)形式：　　梳理閱讀技法+篩選目標(biāo)文章+設(shè)置優(yōu)化訓(xùn)練+精選考場真題　　跟對名師，閱讀達(dá)人就是你！　　學(xué)藝找名師，名師出高徒。閱讀是語文教學(xué)的一個重要組成部分。在考場上，許多同學(xué)看到閱讀題目就頭疼。別怕！提升閱讀能力，成就閱讀達(dá)人，擺脫閱讀恐懼癥其實(shí)一點(diǎn)也不難！跟對名師，閱讀達(dá)人就是你！

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