科學(xué)探索7C

內(nèi)容概要

《圣智(原湯姆森學(xué)習(xí))科學(xué)教育教材》是國外最具權(quán)威、經(jīng)典、主流的科學(xué)教育教材和研究性學(xué)習(xí)讀本，是我國現(xiàn)行國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的必要延伸與拓展。叢書以國際化的視野，結(jié)合中國基礎(chǔ)教育的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)整合，按國外的7—12年級(jí)分“科學(xué)探索”  “科學(xué)探究”  “科學(xué)視野”  “科學(xué)方法”四個(gè)系列。  科學(xué)探索7  通過活動(dòng)探究、主題探究、案例研究、任務(wù)設(shè)計(jì)、概念圖等多重呈現(xiàn)方式，從物質(zhì)構(gòu)成、熱量和熱能、結(jié)構(gòu)與功能、地球和礦物、生態(tài)系統(tǒng)的相互作用、科學(xué)探索技能的視角，闡述了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的深度理解、應(yīng)用和實(shí)際認(rèn)知活動(dòng)訓(xùn)練。    圣智(原湯姆森學(xué)習(xí))科學(xué)教育教材》既注重物理、化學(xué)、生命、地理、環(huán)境、自然、空間、地球、氣象、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)的融合教育，也強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、生活及環(huán)境教育的整合；不僅學(xué)科知識(shí)內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式新穎活潑，而且探究活動(dòng)設(shè)計(jì)特色鮮明，注重科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的提高：不僅授人以“魚”，而且授人以“漁”，對(duì)學(xué)習(xí)方法、思想和實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高具有潛移默化的作用。可供廣大中學(xué)生作為拓展視野的主流課外閱讀圖書，一線教師作為探討新課標(biāo)、新理念、新學(xué)法、新教學(xué)、新活動(dòng)的資源寶庫，教育從業(yè)者和研究者作為探討國外學(xué)科教育實(shí)踐的必備參考書。

書籍目錄

第5單元　生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的相互影響　第5單元　概述　準(zhǔn)備開始　環(huán)境問題　5.1　熊的生活條件　5.2　生物群體　5.3　案例研究生存適應(yīng)性　5.4　垃圾掩埋場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)　5.5　活動(dòng)探究哪些垃圾可以用來掩埋　5.6　物質(zhì)循環(huán)　5.7　生態(tài)系統(tǒng)中的微生物　5.8　活動(dòng)探究營養(yǎng)循環(huán)和植物的生長　5.9　職業(yè)檔案野外生物學(xué)家　5.10　生物金字塔　5.11　案例研究殺蟲劑——食物鏈中的毒藥　5.12　水循環(huán)　5.13　案例研究怎樣選擇污水處理廠場(chǎng)所　5.14　循環(huán)利用前的再思考　5.15　主題探究垃圾與社會(huì)　5.16　水循環(huán)中的酸性物質(zhì)　5.17　活動(dòng)探究模擬生態(tài)環(huán)境　5.18　碳循環(huán)　5.19　案例研究減緩全球變暖的措施　5.20　案例研究生態(tài)系統(tǒng)的演替　5.21　原始森林的采伐　任務(wù)設(shè)計(jì)　設(shè)計(jì)并建立一個(gè)垃圾處理系統(tǒng)　第5單元　總結(jié)　第5單元　復(fù)習(xí)第6單元　技能手冊(cè)　1.《科學(xué)探索》安全手冊(cè)　2.科學(xué)探究的過程　　2A　科學(xué)探究過程　　2B　提出問題　　2C　作出預(yù)測(cè)和提出假設(shè)　　2D　確定自變量和因變量　　2E　如何設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)　3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程　　3A　解決問題的流程　　3B　如何確定問題　　3c　優(yōu)選解決問題的方案　　3D　設(shè)計(jì)工作原型　　3E　制造一個(gè)工作原型　　3F　對(duì)你制作的工作原型進(jìn)行測(cè)試或評(píng)價(jià)　　3G　產(chǎn)品的專利、商標(biāo)以及版權(quán)　4.調(diào)查研究　　4A　調(diào)查技巧　　4B　訪談和調(diào)查的技巧　　4C　批判性思維　5.科學(xué)探索中儀器的使用　　5A　顯微鏡的使用　　　　5B　如何使用天平　　5C　其他科學(xué)儀器的使用　　5D　使用工藝設(shè)備　　5E　制造技術(shù)　6.觀察并記錄數(shù)據(jù)　　6A　如何獲取定性數(shù)據(jù)　　6B　如何獲取定量數(shù)據(jù)　　6C　科學(xué)圖與技術(shù)圖的繪制　　6D　制作數(shù)據(jù)表　7.分析結(jié)果　　7A　圖表的作用　　7B　閱讀圖表　　7C　構(gòu)建圖表　　7D　在科學(xué)探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)　　7E　總結(jié)結(jié)論　　7F　反思　8.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　8A　撰寫報(bào)告　　8B　創(chuàng)建一個(gè)文件夾　　8C　多媒體演示　　8D　主題探究　9.學(xué)習(xí)技巧　　9A　制定目標(biāo)和過程評(píng)價(jià)　　9B　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　9c　有效地使用電腦　　9D　學(xué)會(huì)與他人合作　　9E　組織圖形　　

章節(jié)摘錄

　　第5單元　生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的相互影響　　第5單元　概述　　沒有哪種生物能夠單獨(dú)生存在自己狹小的空間里。地球上的每一種生物都會(huì)和其他生物相互影響。每種生物都必須面對(duì)環(huán)境的改變，例如陽光、溫度和泥土質(zhì)量等；生物必須去適應(yīng)周圍環(huán)境的改變，環(huán)境也會(huì)因?yàn)樯锒淖?，人類活?dòng)也會(huì)影響其他生物。你的出現(xiàn)對(duì)這個(gè)世界有什么影響呢?環(huán)境的哪些因素可能影響你以及其他生物的生存方式呢?其他的生物又是怎樣影響你的呢?在本單元你將探索這些問題?！　∩锖蜕鷳B(tài)系統(tǒng)的關(guān)系　　生物和非生物之間相互交錯(cuò)，形成了生態(tài)系統(tǒng)?！　∧銓W(xué)會(huì)

編輯推薦

　　國際化科學(xué)視野——國外留學(xué)的科學(xué)知識(shí)，方法、思維的預(yù)先儲(chǔ)備，研究性學(xué)學(xué)體驗(yàn)——科學(xué)探究和主題探索活動(dòng)沒計(jì)過程的建構(gòu)實(shí)踐，新課程資源寶庫——國家課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，新思想的延伸與拓展。北美最具權(quán)威、經(jīng)典、主流的科學(xué)教育教材。

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