科學(xué)探索8C

內(nèi)容概要

圣智(原湯姆森學(xué)習(xí))科學(xué)教育教材》是國(guó)外最具權(quán)威、經(jīng)典、主流的科學(xué)教育教材和研究性學(xué)習(xí)讀本，是我國(guó)現(xiàn)行國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的必要延伸與拓展。叢書(shū)以國(guó)際化的視野，結(jié)合中國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)整合，按國(guó)外的7—12年級(jí)分“科學(xué)探索”  “科學(xué)探究”  “科學(xué)視野”  “科學(xué)方法”四個(gè)系列。    科學(xué)探索8通過(guò)活動(dòng)探究、主題探究、案例研究、任務(wù)設(shè)計(jì)、概念圖等多重呈現(xiàn)方式、，從細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)，流體的性質(zhì)，機(jī)械模型和效能，水資源系統(tǒng)，光學(xué)原理，科學(xué)探索技能等視角，闡述了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的深度理解、應(yīng)用和實(shí)際認(rèn)知活動(dòng)訓(xùn)練。    《圣智(原湯姆森學(xué)習(xí))科學(xué)教育教材》既注重物理、化學(xué)、生命、地理、環(huán)境、自然、空間、地球、氣象、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)的融合教育，也強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、生活及環(huán)境教育的整合；不僅學(xué)科知識(shí)內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式新穎活潑，而且探究活動(dòng)設(shè)計(jì)特色鮮明，注重科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的提高；不僅授人以“魚(yú)”，而且授人以“漁”，對(duì)學(xué)習(xí)方法、思想和實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高具有潛移默化的作用。可供廣大中學(xué)生作為拓展視野的主流課外閱讀圖書(shū)，一線教師作為探討新課標(biāo)、新理念、新學(xué)法、新教學(xué)、新活動(dòng)的資源寶庫(kù)，教育從業(yè)者和研究者作為探討國(guó)外學(xué)科教育實(shí)踐的必備參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第5單元　光學(xué)　第5單元　概述　準(zhǔn)備開(kāi)始　觀察光能對(duì)人類生活的作用　5.1　光能及其來(lái)源　5.2　活動(dòng)探究觀察光的傳播　5.3　觀察光的傳播路線　5.4　物體成像的描述　5.5　活動(dòng)探究光在平面鏡上的反射　5.6　在任意表面上光的反射　5.7　活動(dòng)探究在平面鏡中觀察物體成像　5.8　活動(dòng)探究曲面鏡　5.9　了解曲面鏡的光學(xué)原理　5.10　活動(dòng)探究光的折射　5.11　各種透鏡對(duì)光的折射　5.12　活動(dòng)探究探究透鏡的成像規(guī)律　5.13　人眼與照相機(jī)的構(gòu)造　5.14　可見(jiàn)光譜　5.15　電磁波譜　5.16　案例研究針對(duì)各種波長(zhǎng)觀察設(shè)計(jì)的望遠(yuǎn)鏡　5.17　活動(dòng)探究不同顏色的光線復(fù)合后的顏色探究　5.18　顏色添加合成法　5.19　職業(yè)檔案光在娛樂(lè)業(yè)中的用途　5.20　探究方案設(shè)計(jì)舞臺(tái)用的有色光線與濾鏡　5.21　顏色的減法計(jì)算合成　5.22　主題探究太陽(yáng)能面板　任務(wù)設(shè)計(jì)　設(shè)計(jì)并制作一個(gè)控制燈光的儀器或系統(tǒng)第5單元　總結(jié)　第5單元　復(fù)習(xí)　第6單元　技熊手冊(cè)　1　科學(xué)探索安全手冊(cè)　2　科學(xué)探究的過(guò)程　　2A　科學(xué)探究過(guò)程　　2B　提出問(wèn)題的技巧　　2C　作出預(yù)測(cè)和提出假設(shè)的技巧　　2D　變量的確定與控制　　2E　如何設(shè)計(jì)一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)或調(diào)查　3　如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　　3A　問(wèn)題解決策略　　3B　如何明確問(wèn)題　　3C　優(yōu)選解決問(wèn)題的方案　　3D　設(shè)計(jì)原型　　3E　制造一個(gè)模型　　3F　對(duì)你制作的模型進(jìn)行測(cè)試或評(píng)價(jià)　　3G　產(chǎn)品的專利、商標(biāo)以及版權(quán)　4　調(diào)查研究　　4A　調(diào)查技巧　　4B　訪談和調(diào)查的技巧　　4C　批判性思維　5　科學(xué)探索中儀器的使用　　5A　使用顯微鏡　　5B　如何使用天平　　5c　使用其他科學(xué)儀器　　5D　使用工藝設(shè)備　　5E　制造技術(shù)　6　觀察并記錄數(shù)據(jù)　　6A　獲得定性數(shù)據(jù)　　6B　獲取定量數(shù)據(jù)　　6C　科學(xué)與技術(shù)制圖　　6D　制作數(shù)據(jù)表　7　分析結(jié)果　　7A　圖表的作用　　7B　閱讀圖表　　7c　構(gòu)建圖表　　7D　在科學(xué)探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)　　7E　總結(jié)結(jié)論　　7F　作業(yè)反思　8　交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　8A　撰寫(xiě)報(bào)告　　8B　創(chuàng)建一個(gè)文件夾　　8C　多媒體演示　　8D　主題探究　9　學(xué)習(xí)技巧　　9A　制定目標(biāo)和過(guò)程評(píng)價(jià)　　9B　良好的學(xué)習(xí)興趣　　9C　有效地使用電腦　　9D　與他人合作　　9E　組織圖形Photo Credit術(shù)語(yǔ)表

章節(jié)摘錄

　　第5單元　光學(xué)　　第5單元　概述　　想想光所提供的能量對(duì)我們生活所起的重要作用：沒(méi)有光能，植物將無(wú)法生長(zhǎng)；同樣，離開(kāi)了光能，動(dòng)物——包括人類也將無(wú)法生存。沒(méi)有了光．我們將再不會(huì)看見(jiàn)任何事物，也不能夠再欣賞這世上一切美好的東西。那么，光是如何產(chǎn)生的?它又是如何從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方的呢?光是由什么物質(zhì)構(gòu)成的?我們?cè)鯓永霉獾母鞣N性質(zhì)設(shè)計(jì)并制造成各種儀器。以幫助我們能夠更好地觀察事物或看到更多的東西?　　光的產(chǎn)生和光的性質(zhì)　　地球上的光主要來(lái)源于太陽(yáng)的照射。　　你將學(xué)會(huì)　　·描述各種光源的發(fā)光原理。包括自然光源和人造光源　　·估算各種光源的發(fā)光效率　　·通過(guò)實(shí)驗(yàn)辨別可見(jiàn)光的性質(zhì)　　·比較可見(jiàn)光與其他射線的性質(zhì)　　·探究各種物質(zhì)或材料對(duì)光的反射、傳遞、吸收以及折射機(jī)理　　顏色與視覺(jué)　　你能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的合成現(xiàn)象?！　∧銓W(xué)會(huì)　　·辨別各種光譜的顏色　　·解釋我們能夠觀察到各種顏色的原因　　·預(yù)測(cè)一些有顏色的光重疊時(shí)所呈現(xiàn)的光的顏色　　·記錄你所觀察到的現(xiàn)象并與你原來(lái)的預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比

編輯推薦

　　第1單元細(xì)胞、組織、器官與系統(tǒng)　　第2單元流體　　第3單元機(jī)械效能與工作效率　　第4單元水系統(tǒng)　　第5單元光學(xué)　　第6單元　　技能手冊(cè)　　國(guó)際化科學(xué)視野——國(guó)外留學(xué)的科學(xué)知識(shí)、方法、思維的預(yù)先儲(chǔ)備　　研究性學(xué)爿體驗(yàn)——科學(xué)探究和主題探索活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程的建構(gòu)實(shí)踐　　新課程資源寶庫(kù)——舊家課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思想的延伸與拓展

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