科學探索8C

內(nèi)容概要

圣智(原湯姆森學習)科學教育教材》是國外最具權(quán)威、經(jīng)典、主流的科學教育教材和研究性學習讀本，是我國現(xiàn)行國家新課程標準的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的必要延伸與拓展。叢書以國際化的視野，結(jié)合中國基礎(chǔ)教育的實際進行有機整合，按國外的7—12年級分“科學探索”  “科學探究”  “科學視野”  “科學方法”四個系列。    科學探索8通過活動探究、主題探究、案例研究、任務(wù)設(shè)計、概念圖等多重呈現(xiàn)方式、，從細胞、組織、器官和系統(tǒng)，流體的性質(zhì)，機械模型和效能，水資源系統(tǒng)，光學原理，科學探索技能等視角，闡述了相關(guān)的科學知識及其應用，強調(diào)科學概念的深度理解、應用和實際認知活動訓練。    《圣智(原湯姆森學習)科學教育教材》既注重物理、化學、生命、地理、環(huán)境、自然、空間、地球、氣象、社會等多學科知識的融合教育，也強調(diào)科學、技術(shù)、社會、生活及環(huán)境教育的整合；不僅學科知識內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式新穎活潑，而且探究活動設(shè)計特色鮮明，注重科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的提高；不僅授人以“魚”，而且授人以“漁”，對學習方法、思想和實踐創(chuàng)新能力的提高具有潛移默化的作用?？晒V大中學生作為拓展視野的主流課外閱讀圖書，一線教師作為探討新課標、新理念、新學法、新教學、新活動的資源寶庫，教育從業(yè)者和研究者作為探討國外學科教育實踐的必備參考書。

書籍目錄

第5單元　光學　第5單元　概述　準備開始　觀察光能對人類生活的作用　5.1　光能及其來源　5.2　活動探究觀察光的傳播　5.3　觀察光的傳播路線　5.4　物體成像的描述　5.5　活動探究光在平面鏡上的反射　5.6　在任意表面上光的反射　5.7　活動探究在平面鏡中觀察物體成像　5.8　活動探究曲面鏡　5.9　了解曲面鏡的光學原理　5.10　活動探究光的折射　5.11　各種透鏡對光的折射　5.12　活動探究探究透鏡的成像規(guī)律　5.13　人眼與照相機的構(gòu)造　5.14　可見光譜　5.15　電磁波譜　5.16　案例研究針對各種波長觀察設(shè)計的望遠鏡　5.17　活動探究不同顏色的光線復合后的顏色探究　5.18　顏色添加合成法　5.19　職業(yè)檔案光在娛樂業(yè)中的用途　5.20　探究方案設(shè)計舞臺用的有色光線與濾鏡　5.21　顏色的減法計算合成　5.22　主題探究太陽能面板　任務(wù)設(shè)計　設(shè)計并制作一個控制燈光的儀器或系統(tǒng)第5單元　總結(jié)　第5單元　復習　第6單元　技熊手冊　1　科學探索安全手冊　2　科學探究的過程　　2A　科學探究過程　　2B　提出問題的技巧　　2C　作出預測和提出假設(shè)的技巧　　2D　變量的確定與控制　　2E　如何設(shè)計一個探究性實驗或調(diào)查　3　如何進行實驗設(shè)計　　3A　問題解決策略　　3B　如何明確問題　　3C　優(yōu)選解決問題的方案　　3D　設(shè)計原型　　3E　制造一個模型　　3F　對你制作的模型進行測試或評價　　3G　產(chǎn)品的專利、商標以及版權(quán)　4　調(diào)查研究　　4A　調(diào)查技巧　　4B　訪談和調(diào)查的技巧　　4C　批判性思維　5　科學探索中儀器的使用　　5A　使用顯微鏡　　5B　如何使用天平　　5c　使用其他科學儀器　　5D　使用工藝設(shè)備　　5E　制造技術(shù)　6　觀察并記錄數(shù)據(jù)　　6A　獲得定性數(shù)據(jù)　　6B　獲取定量數(shù)據(jù)　　6C　科學與技術(shù)制圖　　6D　制作數(shù)據(jù)表　7　分析結(jié)果　　7A　圖表的作用　　7B　閱讀圖表　　7c　構(gòu)建圖表　　7D　在科學探索中應用數(shù)學　　7E　總結(jié)結(jié)論　　7F　作業(yè)反思　8　交流實驗結(jié)果　　8A　撰寫報告　　8B　創(chuàng)建一個文件夾　　8C　多媒體演示　　8D　主題探究　9　學習技巧　　9A　制定目標和過程評價　　9B　良好的學習興趣　　9C　有效地使用電腦　　9D　與他人合作　　9E　組織圖形Photo Credit術(shù)語表

章節(jié)摘錄

　　第5單元　光學　　第5單元　概述　　想想光所提供的能量對我們生活所起的重要作用：沒有光能，植物將無法生長；同樣，離開了光能，動物——包括人類也將無法生存。沒有了光．我們將再不會看見任何事物，也不能夠再欣賞這世上一切美好的東西。那么，光是如何產(chǎn)生的?它又是如何從一個地方傳遞到另一個地方的呢?光是由什么物質(zhì)構(gòu)成的?我們怎樣利用光的各種性質(zhì)設(shè)計并制造成各種儀器。以幫助我們能夠更好地觀察事物或看到更多的東西?　　光的產(chǎn)生和光的性質(zhì)　　地球上的光主要來源于太陽的照射?！　∧銓W會　　·描述各種光源的發(fā)光原理。包括自然光源和人造光源　　·估算各種光源的發(fā)光效率　　·通過實驗辨別可見光的性質(zhì)　　·比較可見光與其他射線的性質(zhì)　　·探究各種物質(zhì)或材料對光的反射、傳遞、吸收以及折射機理　　顏色與視覺　　你能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)光的合成現(xiàn)象。　　你將學會　　·辨別各種光譜的顏色　　·解釋我們能夠觀察到各種顏色的原因　　·預測一些有顏色的光重疊時所呈現(xiàn)的光的顏色　　·記錄你所觀察到的現(xiàn)象并與你原來的預測進行對比

編輯推薦

　　第1單元細胞、組織、器官與系統(tǒng)　　第2單元流體　　第3單元機械效能與工作效率　　第4單元水系統(tǒng)　　第5單元光學　　第6單元　　技能手冊　　國際化科學視野——國外留學的科學知識、方法、思維的預先儲備　　研究性學爿體驗——科學探究和主題探索活動設(shè)計過程的建構(gòu)實踐　　新課程資源寶庫——舊家課程標準的新理念、新思想的延伸與拓展

圖書封面

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