湖南農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)與應(yīng)用

前言

　　2003年以來，國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的春風(fēng)，吹遍了三湘四水，各地掀起了實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的熱潮。湖南省是全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作省之一，也是中央確定的全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個試點(diǎn)省之一，工程的實(shí)施使廣大農(nóng)村中小學(xué)校極大地改善了信息技術(shù)條件，實(shí)現(xiàn)了共享優(yōu)質(zhì)教育資源的夢想?！　∥迥陙?，湖南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和親切關(guān)懷，省委、省政府高度重視，把遠(yuǎn)程教育工程納入“十五”期間重點(diǎn)工程，全省共投入7.3 億元（含原有設(shè)施價值），建成教學(xué)光盤播放點(diǎn)（模式一）4889個，衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)（模式二）16676個，計算機(jī)教室（模式三）3018個，實(shí)現(xiàn)了全省農(nóng)村中小學(xué)三種模式全覆蓋的目標(biāo)，初步形成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系?！　」こ探ㄔO(shè)是基礎(chǔ)，管理是保障，應(yīng)用是目的。五年來，全省各級教育部門和項(xiàng)目學(xué)校狠抓工程管理，建立健全機(jī)制，突出應(yīng)用成效，總結(jié)了工程建設(shè)、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究等一大批經(jīng)驗(yàn)，探索了實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的一些新方法，舉行了豐富多彩的教學(xué)應(yīng)用研究活動，有效緩解了湖南省廣大農(nóng)村地區(qū)、特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育教學(xué)資源匱乏、師資短缺的問題，促進(jìn)了湖南省農(nóng)村教育質(zhì)量的提高，走出了一條應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)農(nóng)村教育改革和發(fā)展的路子。本書所選材料均來自工作實(shí)踐，其中第一章“工作部署”，為避免材料重復(fù)，只選取任意年度的相關(guān)材料，以展現(xiàn)工作的線索，體現(xiàn)工作的環(huán)節(jié)?！　∥覀兿Ｍㄟ^本書較全面地介紹農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施及應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)。同時，感謝社會各界對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的高度關(guān)注和鼎力支持。我們將按照省委、省政府提出的教育強(qiáng)省要求，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用，進(jìn)一步提高優(yōu)質(zhì)資源共享水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓廣大農(nóng)村孩子享受更高水平的教育。

內(nèi)容概要

　　2003年以來，國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的春風(fēng)，吹遍了三湘四水，掀起了實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的熱潮。湖南省是全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作省之一，也是中央確定的全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個試點(diǎn)省之一，工程的實(shí)施使廣大農(nóng)村中小學(xué)校極大地改善了信息技術(shù)條件，實(shí)現(xiàn)了共享優(yōu)質(zhì)教育資源的夢想。

書籍目錄

第一章 工作部署國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定中共中央辦公廳關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的意見教育部國家發(fā)展和改革委員會財政部關(guān)于制定2006年度農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案的通知中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定湖南省人民政府辦公廳關(guān)于成立湖南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知關(guān)于申報2006年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的通知關(guān)于印發(fā)《湖南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案》的通知關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目設(shè)備采購工作紀(jì)律》的通知關(guān)于印發(fā)《湖南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備政府采購工作方案》的通知關(guān)于做好2005年湖南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程驗(yàn)收工作的通知關(guān)于切實(shí)做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程站點(diǎn)技術(shù)與教學(xué)人員培訓(xùn)工作的通知關(guān)于加強(qiáng)2006年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)管理有關(guān)事項(xiàng)的通知關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用的通知關(guān)于共同推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)工作的通知關(guān)于2006年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程站點(diǎn)建設(shè)整改意見的函湖南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況報告在全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作會議上的講話統(tǒng)籌部署緊密協(xié)作扎實(shí)推進(jìn)我省農(nóng)村黨員干部和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)促進(jìn)我省教育均衡發(fā)展堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的科學(xué)發(fā)展觀確保“兩項(xiàng)工程”同步推進(jìn)以用促建管用結(jié)合努力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育推動信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和創(chuàng)新加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)縣建設(shè)推動基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展第二章 組織實(shí)施抓重點(diǎn)突主題促進(jìn)遠(yuǎn)程教育健康發(fā)展規(guī)范管理創(chuàng)新機(jī)制推動農(nóng)村遠(yuǎn)教工程持續(xù)發(fā)展夯實(shí)建配嚴(yán)抓管用實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展加強(qiáng)質(zhì)量與應(yīng)用管理實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)教工程效益最大化創(chuàng)新思路發(fā)揮效益努力推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)教工程健康發(fā)展強(qiáng)化管理狠抓應(yīng)用促進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育持續(xù)發(fā)展把握機(jī)遇群策群力全面推進(jìn)我市農(nóng)村遠(yuǎn)教工程用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用工作強(qiáng)化四項(xiàng)措施狠抓遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用整合資源強(qiáng)化管理突出應(yīng)用加快農(nóng)村教育現(xiàn)代化步伐“管”出保障“用”出效益精心細(xì)致作規(guī)劃優(yōu)質(zhì)高速抓建設(shè)狠抓遠(yuǎn)教工程管理應(yīng)用推進(jìn)農(nóng)村教育新發(fā)展圍繞應(yīng)用抓管理抓好管理促應(yīng)用借助“遠(yuǎn)教”東風(fēng)促進(jìn)教育信息化跨越式發(fā)展管好用好遠(yuǎn)教資源真誠服務(wù)教育教學(xué)電教教研聯(lián)手協(xié)作充分發(fā)揮遠(yuǎn)教效益實(shí)行“5+x”遠(yuǎn)教模式使農(nóng)民得實(shí)惠抓管理促應(yīng)用充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在課堂教學(xué)中的作用加大教師培訓(xùn)力度推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)教工作遠(yuǎn)教模式下的機(jī)房管理探索強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育使用管理提高遠(yuǎn)教資源利用效率堅持遠(yuǎn)教新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育高效益立足實(shí)際突出應(yīng)用努力做好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作第三章 推廣應(yīng)用淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)三個實(shí)現(xiàn)發(fā)揮資源效能充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化課堂教學(xué)有效利用遠(yuǎn)教資源全面提高師生綜合素質(zhì)合理選材精心設(shè)計演繹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通向山溝里的信息橋圍繞“用”字做好學(xué)校遠(yuǎn)教大文章充分利用遠(yuǎn)教資源促進(jìn)教育教學(xué)和諧發(fā)展紅土地上的遠(yuǎn)教之花模式二教學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)突出應(yīng)用全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量淺談遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用的一點(diǎn)體會實(shí)施校本培訓(xùn)提高應(yīng)用水平應(yīng)用遠(yuǎn)程教育光盤教學(xué)提高語文教學(xué)效率遠(yuǎn)教環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐與探索物理教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的幾點(diǎn)體會共享遠(yuǎn)程教育資源推動遠(yuǎn)教健康持續(xù)發(fā)展為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育叫好遠(yuǎn)教管理員要常懷“五心”不懈怠讓遠(yuǎn)程教育為學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀以遠(yuǎn)教資源為平臺開展“攀登英語”課題研究我們是如何運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在語文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會利用遠(yuǎn)程教育資源推動課改深入開展淺談如何充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在語文教學(xué)中的作用淺談遠(yuǎn)程教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用同在藍(lán)天下共享好資源充分認(rèn)識遠(yuǎn)教優(yōu)勢發(fā)揮資源的最大效益利用遠(yuǎn)教資源促進(jìn)師生共同發(fā)展遠(yuǎn)程教育讓農(nóng)村學(xué)校插上了騰飛的翅膀第四章 理論探討農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用建模的研究農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作策略初探農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)資源在電大“一村一大”教學(xué)淺析農(nóng)村遠(yuǎn)教資源的整理與應(yīng)用策略農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式二的應(yīng)用策略郴州市中小學(xué)教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用初探農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)的策略研究農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理和維護(hù)探索有效應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的策略初探

章節(jié)摘錄

　　三、堅持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育與成人教育　　9.農(nóng)村教育要堅持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，增強(qiáng)辦學(xué)的針對性和實(shí)用性。堅持農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育“三教統(tǒng)籌”，有效整合教育資源，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能，提高辦學(xué)效益。農(nóng)村中小學(xué)教育內(nèi)容的選擇、地方教材和校本教材的編寫、教學(xué)活動的開展，應(yīng)實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定基礎(chǔ)教育基本要求，同時緊密結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，突出農(nóng)村特色。在農(nóng)村初、高中適當(dāng)增加職業(yè)教育的內(nèi)容，繼續(xù)開展“綠色證書”教育?！　?0.以就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。積極探索建立政府主導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、以縣統(tǒng)籌的職教發(fā)展機(jī)制，打破部門、行業(yè)、所有制和行政區(qū)劃界限，合理調(diào)整學(xué)校布局和專業(yè)布點(diǎn)，科學(xué)配置市（州）、縣（市、區(qū)）職業(yè)教育資源，重點(diǎn)建設(shè)好市（州）、縣（市、區(qū)）骨干示范職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市（州）、縣（市、區(qū)）政府和省有關(guān)部門用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)逐步增長，城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例不得低于20％。市（州）、縣（市、區(qū)）財政要按照適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并逐步增加。職業(yè)學(xué)校要實(shí)行多樣、靈活、開放的辦學(xué)模式，把教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)能力的培養(yǎng)。在開展學(xué)歷教育的同時，大力開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，推動農(nóng)村勞動力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。實(shí)行靈活的教學(xué)和學(xué)籍管理制度，方便學(xué)生工學(xué)交替、半工半讀、城鄉(xiāng)分段和職前職后分段完成學(xué)業(yè)。積極開展職業(yè)教育課程改革，加快推進(jìn)教學(xué)方式現(xiàn)代化。以農(nóng)業(yè)類高等院校為龍頭，以職業(yè)高中為骨干，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校為基礎(chǔ)，建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)推廣網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)，為提高農(nóng)民素質(zhì)、增加農(nóng)民收入服務(wù)?！　?1.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動實(shí)踐場所建設(shè)。地方政府要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校課程改革需要，充分利用現(xiàn)有農(nóng)業(yè)示范場所、科技推廣基地等多種資源，鼓勵有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職指導(dǎo)教師，指導(dǎo)和支持農(nóng)村學(xué)校積極開展各種勞動實(shí)踐和勤工儉學(xué)活動。政府有關(guān)部門和鄉(xiāng)村要根據(jù)實(shí)際情況和有關(guān)規(guī)定，提供適量土地作為學(xué)校勞動實(shí)踐和勤工儉學(xué)場所?！　?2.高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮在推進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”中的重要作用。通過建立定點(diǎn)聯(lián)系縣（市、區(qū)）、參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果等方式，積極開發(fā)和推，“農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和科研成果，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品更新?lián)Q代。

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