樂(lè)事英語(yǔ)

內(nèi)容概要

大量練習(xí)之后卻對(duì)高考題總感覺(jué)不得其法；語(yǔ)法書(shū)講得又深又細(xì)，課堂上老師反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)之后卻對(duì)高考題一籌莫展；基本規(guī)則記得滾瓜爛熟卻不能運(yùn)用到具體答題中去。要達(dá)到高考語(yǔ)言運(yùn)用之目的，扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)是前提、是基礎(chǔ)、是必備的條件。如何高效地掌握語(yǔ)言知識(shí)——尤其語(yǔ)法知識(shí)和詞語(yǔ)知識(shí)，是英語(yǔ)教育者同時(shí)也是英語(yǔ)應(yīng)考者十分關(guān)注的問(wèn)題，并為之付出了巨大精力。《英語(yǔ)周報(bào)》最優(yōu)秀的作者根據(jù)多年從事英語(yǔ)教學(xué)及教研工作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出：“理解一般，記憶特殊”的學(xué)習(xí)原則。對(duì)于那些學(xué)習(xí)者易掌握的語(yǔ)法規(guī)則，從簡(jiǎn)從略，而對(duì)于那些必須記憶的特殊規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，以提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性。知識(shí)的呈現(xiàn)以便于理解、便于記憶、以直通高考、形成能力、靈活運(yùn)用為目的，為適應(yīng)學(xué)習(xí)者的記憶特點(diǎn)、思維方式而進(jìn)行排列組合，提供了高效、實(shí)用的語(yǔ)言材料。既保留語(yǔ)法知識(shí)的系列性，又突出高考重點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，避免了題海戰(zhàn)術(shù)的盲目性和抽象語(yǔ)法知識(shí)講解的抽象性，以及脫離語(yǔ)言實(shí)際的空洞低效性。    本書(shū)具有如下特點(diǎn)：    1.系統(tǒng)性：通過(guò)圖表及知識(shí)樹(shù)狀圖等手段，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)同語(yǔ)言運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。    2.典型性：通過(guò)典型的用法歸納、典型的用法例釋與經(jīng)典的高考題相互印證，最大限度地減輕記憶負(fù)擔(dān)，達(dá)到最佳的記憶及理解效果。    3.形象性：把抽象的語(yǔ)法概念升華具體的圖形，使學(xué)習(xí)者能直觀地理解中英兩種語(yǔ)言的差別，達(dá)到快速、全面、準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)言知識(shí)之目的。    4.綜合性：把分散的語(yǔ)言知識(shí)整理、歸納、綜合，形成相互聯(lián)系的知識(shí)體系，使語(yǔ)言運(yùn)用手段多樣化，使學(xué)習(xí)者可以最大限度地運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)。

書(shū)籍目錄

第一章 詞法  第一節(jié) 名詞  第二節(jié) 冠詞  第三節(jié) 代詞  第四節(jié) 數(shù)詞  第五節(jié) 形容詞  第六節(jié) 副詞  第七節(jié) 動(dòng)詞  第八節(jié) 介詞第二章 句法  第一節(jié) 基本句型  第二節(jié) 并列句  第三節(jié) 復(fù)合句答案與解析

圖書(shū)封面

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