問診中國基礎(chǔ)教育

前言

　　《中國教育熱點新觀察》（高等教育卷、基礎(chǔ)教育卷）匯集的是近兩年來，海內(nèi)外知名學(xué)者、資深媒體評論人，對我國教育熱點問題的觀察與評論。瀏覽一下篇目，撲面而來的各種問題，令人痛感教育病之深重。打而不倒、愈演愈烈的應(yīng)試教育，熾烈的擇校熱、高昂的擇校費，成為社會公害。中小學(xué)生成為社會上最辛苦、最沉重的人群。從1995年至2004年，中小學(xué)生的近視率增長了10個百分點，即可見一斑。在改革開放進行了20多年之后，教育以現(xiàn)代化的名義高速發(fā)展、教育機會極大地增加之時，卻重新出現(xiàn)“上學(xué)難、上學(xué)貴”的問題。教育的社會形象、社會聲譽、內(nèi)在品質(zhì)嚴重下降，與巨大的發(fā)展成就形成強烈的反差。一個文明古國的教育，成為輿論中的“暴利行業(yè)”、“腐敗重地”，并與醫(yī)療、住房一起，成為老百姓頭上新的“三座大山”。這樣的變化的確是發(fā)人深省的。　　教育成為社會的問題中心，成為眾矢之的，并非中國特有的現(xiàn)象。它與另一個事實緊密相關(guān)：教育從邊緣進入社會的中心，進而成為社會發(fā)展、國際競爭硝煙彌漫的前沿地帶。伴隨人類社會進入以全球化、信息化、知識經(jīng)濟為重要特征的新的發(fā)展階段，世界范圍的教育改革風(fēng)起云涌，各國對改革教育無不抱有強烈的危機感和高度的緊迫感。例如，美國的每一屆總統(tǒng)都會以“教育總統(tǒng)”自詡，在競選中提出一整套教改方案。教育改革也成為聯(lián)合國教科文組織大規(guī)模干預(yù)、介入的事務(wù)。在這一背景下認識中國的教育問題，令人感慨的就不僅是問題本身，而是與之并存的另一個事實：我們對改革教育的遲鈍。它揭示了發(fā)達國家首先是教育發(fā)達，發(fā)展中國家首先是教育落后而且渾不自知這一事實。

內(nèi)容概要

　　當(dāng)代中國熱點教育話題，眾多名家聯(lián)袂評說?！吨袊逃裏狳c新觀察》集中收錄當(dāng)代中國72位知名學(xué)者、作家、評論人。對2003年年底到2007年年初發(fā)生的一系列教育事件的重要評論。高等教育卷從劉翔“通吃”、高招區(qū)域歧視入手，深刻反省中國高等教育的公平性；從學(xué)者信任危機入手，嚴厲批判日益泛濫的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象等；基礎(chǔ)教育卷由高考移民現(xiàn)象出發(fā)，理性檢視高考制度的公平性；由熱極一時的“80后”、“超女”現(xiàn)象出發(fā)。積極建言青少年人文素質(zhì)培育等。涉及話題之重大、語言文字之通俗、闡釋理念之平白、評判態(tài)度之審慎、言說語氣之深情、思想反應(yīng)之敏銳，既會感動教育從業(yè)者，更能打動社會大眾，并由此引發(fā)他們更深、更新的思考。最精英的人。做最大眾的事。這是《問診中國基礎(chǔ)教育》主旨之所在，靈魂之所在。

作者簡介

　　曹保印，《新京報》資深編輯、評論員、作家，曾在《教育時報》、《教書育人》等報刊主筆7個專欄，已在《南方周末》等報刊發(fā)表作品1000余篇。其中多篇被轉(zhuǎn)載，或被中學(xué)語文教材、年度最佳雜文選集收入。主要著作有《直擊中國教育底線》、《千萬別教壞孩子》、長篇小說《草根兒》、話劇《我是一只螞蚱》等，主編《思想中國》叢書《生命政治》、《全球化生存》、《法的精神》《藍海博弈》、《精神歷程》，特約編輯《新京報名家評論精選》、《新京報時事評論精選》等。

書籍目錄

1 高考制度之檢視·兼及高考移民問題高考改革仍需提速視高考“性別歧視”之外的問題如果我來寫今年高考作文公開高考滿分作文應(yīng)成制度“高考加分”，實在兩難為什么會有名校情結(jié)高考發(fā)榜不排榜的制度變革意義高考制度與教育公平高考制度：迫不得已的荒謬從美國高考談“再次機會”高考前需要智慧，不需要許愿“通知書沒寄到手”怎能成人學(xué)的檻尊重少數(shù)人權(quán)利是高考應(yīng)有之義打破高考招生錄取的暗箱操作重獎能把孩子們拉回學(xué)校嗎高考招生腐敗案為何頻發(fā)革新招生體制，消化高考移民教育資源當(dāng)隨人口流動轉(zhuǎn)移“高中移民”不能一禁了之替考事件反映基層地區(qū)高中的生存危機2 人文素質(zhì)之培育·兼及“80后”與“超女”現(xiàn)象把“80后”當(dāng)寶貝給年輕人更多嘗試的機會我們要警惕“超女”的僭越“超級女聲”會使我們“娛樂致死”嗎接人待物，我們能否更有禮貌以禮待人，請安靜一點我們的社會需要重視快樂的價值中國人，你為什么如此生氣尊重生命是最基本的覺悟瀕死處境中的求生選擇培養(yǎng)人性是教育的最低標(biāo)準(zhǔn)孩子的心為什么這樣狠“流氓兔不壞，小朋友不愛”的鋼絲電子游戲猛于虎救救中文通識教育要從中學(xué)開始學(xué)校教育要重視人文內(nèi)涵和民主底蘊人的精神發(fā)育史就是閱讀史由北大的考題想到作文與真話降低刑事責(zé)任年齡并非刑罰崇拜中小學(xué)民間文化傳承教育的思考3 師長觀念及校正·聚焦青少年權(quán)利4 教育理念之評判·兼及“人文奧運”與弱勢師生群體5 教育政策這觀察·聚焦義務(wù)教育改革6 義務(wù)教育模式探索·孟母堂事件7 教育公平之吁請·兼及義務(wù)教育全免費后記

章節(jié)摘錄

　　1　高考制度之檢視·兼及高考移民問題　　高考改革仍需提速　　高考結(jié)束之后，作為一年一度的新聞熱點，重新淡出社會的視野。但對兩億中小學(xué)生和他們的家長而言，高考是一個不會過時的話題，每天都生活在它的重壓之下?！　「呖嫉幕竟δ埽催x拔優(yōu)秀人才和對中小學(xué)教育的正確導(dǎo)向。這兩方面的問題都顯而易見，來自社會、家長和學(xué)生要求改革高考制度的呼聲十分強烈。但“業(yè)內(nèi)人士”的態(tài)度，言必稱最公平、最高效、最不壞，對高考制度究竟應(yīng)不應(yīng)該改、能不能夠改的問題，缺乏基本的共識。因而，高考制度改革實際處于一種暖昧和膠滯的狀態(tài)。高考制度的合理性、必要性眾所周知，并沒有人要否定或取消這一制度，今年也有一些實際的改革，如高考自主命題的省區(qū)繼續(xù)增加，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)的提前自主招生，以及中國政法大學(xué)調(diào)整招生名額分布、促進區(qū)域公平的努力，說明高考改革確實是可以有所作為的?！　「呖贾贫雀母?，包括考試制度和招生錄取制度兩個不同方面。近年來社會關(guān)注招生錄取制度較多，但考什么、怎么考的問題仍然存在，仍然需要改革。對高考科目改革的意見，我認為現(xiàn)在“3+文科綜合”（理科綜合）（下面簡稱“文綜”或“理綜”）的模式，考試科目實際達6門，實在太多。鑒于高中會考已經(jīng)比較成熟、規(guī)范，具有防止偏科的教育功效，可考慮將通過高中會考作為參加高考的前提，在此基礎(chǔ)上減少高考科目。目前的“文綜”和“理綜”考試，已經(jīng)數(shù)年實踐，可以有個定論?！　∥艺J為這一嘗試是不理想的，應(yīng)當(dāng)考慮改變。由于目前高中的教學(xué)和教師都是分科的，高考卻要綜合，教學(xué)與考試脫節(jié)，因而實效較差。而且名為綜合，基本仍為分科考試。以北京“文綜”試卷為例，總分300分中只有最后2道大題（共60分）是真正綜合的。如果取消“文綜”、“理綜”，高考科目采取“3+1”或“3+2”模式似較為合適，可以少考一門或二門。已有一些省市采取“3+1”或“3+2”模式，不是也行之有效嗎？

編輯推薦

　　教育成為社會的問題中心，成為眾矢之的，并非中國特有的現(xiàn)象。它與另一個事實緊密相關(guān)：教育從邊緣進入社會的中心，進而成為社會發(fā)展、國際競爭硝煙彌漫的前沿地帶。伴隨人類社會進入以全球化、信息化、知識經(jīng)濟為重要特征的新的發(fā)展階段，世界范圍的教育改革風(fēng)起云涌，各國對改革教育無不抱有強烈的危機感和高度的緊迫感。教育改革也成為聯(lián)合國教科文組織大規(guī)模干預(yù)、介入的事務(wù)。在這一背景下認識中國的教育問題，令人感慨的就不僅是問題本身，而是與之并存的另一個事實：我們對改革教育的遲鈍。它揭示了發(fā)達國家首先是教育發(fā)達，發(fā)展中國家首先是教育落后而且渾不自知這一事實?！　　敖裉斓慕逃币簿褪俏覀儭懊魈斓奈幕?，舉凡政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、文學(xué)、人們韻精神面貌等各個方面；都將受“今天的教育”的決定性影響。人們，甚至于反感這種沖擊的人們，也試圖在努力把教育和娛樂結(jié)合起來?！　　螒押辏ū本┐髮W(xué)教授）　　教育與市場直接掛鉤，其結(jié)果反而是人才的緊缺，這表明市場本身已開始向教育提出質(zhì)疑，要求它與自己拉開距離。教育應(yīng)該比市場站得高看得遠。培養(yǎng)出人性層面上真正優(yōu)秀的人才，這樣的人才自會給社會增添活力?！　　車剑ㄖ袊缈圃貉芯繂T）　　沒有閱讀只是訓(xùn)練，只是工廠的制造。而不是教育?，F(xiàn)在我們的教育充其量只是訓(xùn)練。人的閱讀需要、人的精一神饑餓感的形成有其敏感期或關(guān)鍵期，而中小學(xué)階段閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響一個人終身的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣?！　　煊佬拢ㄌK州大學(xué)教授）　　現(xiàn)在，有一個十分響亮而義正詞嚴的理由：不能讓孩子輸在起跑線上。這正是當(dāng)前青少年教育中流毒最廣、危害極大的奇談怪論。人生是一場漫長的馬拉松，根本就不是一場速戰(zhàn)速決、比起跑、比爆發(fā)力的競賽?！　　獥顤|平（北京理工大學(xué)教授）

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