快樂(lè)語(yǔ)文讀本

內(nèi)容概要

　　《快樂(lè)語(yǔ)文讀本》所主張的“快樂(lè)”不是單純的感官娛樂(lè)，而是一種心靈愉悅、精神滿(mǎn)足的狀態(tài)。本書(shū)蘊(yùn)含的“快樂(lè)”是多元的：游戲性、幽默感、馳騁想像、心靈感動(dòng)、人生智慧、知識(shí)探求等等，都是這本讀本的快樂(lè)元素。入選的大量有定評(píng)的世界兒童文學(xué)經(jīng)典作品力求符合趣味性、藝術(shù)性、語(yǔ)文教育價(jià)值這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！盎?dòng)閱讀”欄目是優(yōu)化閱讀效果的平臺(tái)。它的問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)循輕松性、趣味性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性四項(xiàng)原則。其中，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)更是本書(shū)的良苦用心。編者以自己的準(zhǔn)確到位的分析、評(píng)論來(lái)引導(dǎo)、激活孩子的感受，就能夠使孩子的閱讀感受清晰化、條理化、知識(shí)化，從而為小學(xué)兒童的語(yǔ)文能力以感受性為根基，向分析和理性思考發(fā)展搭建了橋梁。

作者簡(jiǎn)介

　　朱自強(qiáng)，兒童文學(xué)、語(yǔ)文教育、兒童教育專(zhuān)家，翻譯家，文學(xué)博士，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)研究中心常務(wù)副主任，兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)。
　　曾是東京學(xué)藝大學(xué)、大阪教育大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，大阪國(guó)際兒童文學(xué)館客座研究員，臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)兼職教授，香港教育學(xué)院訪問(wèn)教授。多次赴日本、新加坡、馬來(lái)西亞、香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)講學(xué)或出席研討會(huì)。
　　出版《兒童文學(xué)的本質(zhì)》（教育部“八五規(guī)劃”項(xiàng)目）、《中國(guó)兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程》（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目）、《小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)教育》（教育部教材項(xiàng)目）、《中國(guó)幻想小說(shuō)論》（教育部“十五規(guī)劃”項(xiàng)目）、《日本兒童文學(xué)論》、《兒童文學(xué)論》、《中國(guó)兒童文學(xué)五人談》等學(xué)術(shù)著作，《不不園》、《龍子太郎》、《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》等譯著；論著多次獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

上冊(cè)
一　學(xué)校里的開(kāi)心事
分組活動(dòng)
混合空屁球
氣泡眼先生
互動(dòng)閱讀
二　故事萬(wàn)花筒
三只小豬
三只小狼和大壞豬
三只小豬的真實(shí)故事
互動(dòng)閱讀
三　有趣的“廢話”
實(shí)話歌
東屋點(diǎn)燈東屋明
進(jìn)城怎么走法
土撥鼠
互動(dòng)閱讀
四　文字國(guó)奇事
書(shū)本里的螞蟻
字河
魔術(shù)師“句子”
文字詩(shī)兩首
互動(dòng)閱讀
五　親近大自然
金色的草地
花的學(xué)校
鸚鵡
我的小馬
互動(dòng)閱讀
六　我看見(jiàn)了風(fēng)
我看見(jiàn)了風(fēng)
別人誰(shuí)都不曉得
小山上的風(fēng)
我要給風(fēng)加上顏色
互動(dòng)閱讀
七　有趣的老鼠婚事
老鼠姑娘
老鼠找妻子
老鼠嫁女
老鼠嫁女
互動(dòng)閱讀
八　智慧故事
瑪莎和大黑熊
狐貍當(dāng)保姆
聰明的兔子
互動(dòng)閱讀
九　孩子自己的詩(shī)園
你別問(wèn)這是為什么
一顆面包做的心
時(shí)間
蝴蝶
太陽(yáng)和月亮
互動(dòng)閱讀
十　聽(tīng)奶奶講老故事
牛郎和織女
孟姜女的故事
七兄弟
互動(dòng)閱讀
十一　我們一起來(lái)吹牛
吹牛大王的故事(三則)
愛(ài)吹牛的三兄弟
幻想家
互動(dòng)閱讀
十二　龜兔的三次賽跑
烏龜和野兔
兔子和烏龜?shù)诙钨惻?br />龜兔賽跑
互動(dòng)閱讀
十三　一支亂七八糟的歌
一支亂七八糟的歌
小約卡學(xué)干針線活
誰(shuí)厲害
狐貍偷雞
互動(dòng)閱讀
十四　“自我認(rèn)同”故事
用不同的眼睛看
化裝
長(zhǎng)腿七和短腿八
互動(dòng)閱讀
十五　古詩(shī)·風(fēng)景篇
山中雜詩(shī)
絕句
憶江南(二首)
飲湖上初睛后雨
下冊(cè)
一　和別人不一樣怎么辦
伊慕琴的鹿角
雪花人
愛(ài)花的人
互動(dòng)閱讀
二　告訴你一個(gè)秘密
狐貍是怎么變臭的
為什么青蛙和蛇從不在一起玩
蝸牛為什么苦惱
互動(dòng)閱讀
三　四季的歌
春天怎么來(lái)
夏日
秋天的楓樹(shù)
哪去了
互動(dòng)閱讀
四　兒歌里的時(shí)序風(fēng)俗
一九二九不出手
二十三
新年來(lái)到
正月十六拔豆茬
十二月歌
互動(dòng)閱讀
五　一件事情，兩種做法
愚公移山
明鑼移山
互動(dòng)閱讀
六　語(yǔ)言的故事
孩子們自己的話
連環(huán)畫(huà)上的老鼠
諺語(yǔ)
哭字
一個(gè)逗號(hào)的過(guò)錯(cuò)
互動(dòng)閱讀
七　拇指小人的故事
八　“我將做一個(gè)什么”
九　有趣的性格
十　喜歡怎么辦？不喜歡怎么辦？
十一　古詩(shī)·勞動(dòng)篇

章節(jié)摘錄

插圖:伊慕琴的鹿角[美國(guó)]大衛(wèi)?司摩步溪譯寫(xiě)星期四的早晨，當(dāng)伊慕琴醒來(lái)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)鹿角。伊慕琴好不容易才穿上了衣服，因?yàn)橐路偸潜宦菇菕熳?。她出門(mén)時(shí)，鹿角礙事，不想辦法就走不出去。伊慕琴下樓去吃早餐時(shí)，像往常一樣騎在樓梯扶手上，像打滑梯似的滑下去，可是鹿角勾住了吊燈，伊慕琴被吊在了半空中?？吹竭@情景，伊慕琴的媽媽“??！”的一聲暈了過(guò)去。家里請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。醫(yī)生一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)兒摸摸那兒，最后他抓抓自己的下巴，他實(shí)在看不出伊慕琴什么地方出了毛病。校長(zhǎng)來(lái)看望伊慕琴，他瞪著伊慕琴，卻又想不出什么好辦法。伊慕琴的弟弟諾曼查了百科全書(shū)以后，興高采烈地向大家宣布，伊慕琴已經(jīng)變成了一只稀有的迷你鹿。聽(tīng)諾曼這么一講，伊慕琴的媽媽又嚇得暈倒在地，她被抬到樓上的房間去休息。伊慕琴走進(jìn)廚房。廚房的傭人露茜讓伊慕琴坐在爐子旁邊，然后在她的鹿角上搭滿(mǎn)了五顏六色的毛巾，讓她幫忙烘干毛巾。“多可愛(ài)的鹿角??！”露茜說(shuō)道。負(fù)責(zé)做飯的帕金斯太太給伊慕琴一個(gè)油炸圈餅，又往她的鹿角上掛了許多油炸圈餅，然后派她去花園里喂鳥(niǎo)。伊慕琴坐在花園里的長(zhǎng)椅上，鳥(niǎo)兒紛紛飛來(lái)，落在她的鹿角上，啄食掛在上面的油炸圈餅。露茜和帕金斯太太微笑著看著這情景?！暗鹊绞フQ節(jié)來(lái)到的時(shí)候，把你裝飾一下，一定很有趣兒！”帕金斯太太說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，伊慕琴漫步走到樓上，她發(fā)現(xiàn)全家人都聚在媽媽的房間里。她問(wèn)大家：“有沒(méi)有人要吃油炸圈餅??？”

編輯推薦

《快樂(lè)語(yǔ)文讀本:3年級(jí)(上下)》由湖南教育出版社出版。◆由著名兒童文學(xué)博士生導(dǎo)師、語(yǔ)文教育專(zhuān)家朱自強(qiáng)教授精心編寫(xiě)。◆以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?！艟x古今中外名篇佳作，力求經(jīng)典性，審美性和多元性并重?！糸_(kāi)闊學(xué)生視野，豐富知識(shí)，提高能力，涵養(yǎng)心靈?！籼攸c(diǎn)突出，分類(lèi)新穎，每個(gè)單元的互動(dòng)欄目培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)及閱讀興趣?！魞和膶W(xué)不僅能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教育提供取之不盡的珍貴資源，而且可以為小學(xué)語(yǔ)文教育提供行之有效的方法?！糇呦騼和膶W(xué)，就是走向小學(xué)語(yǔ)文教育的陽(yáng)關(guān)大道?！舻脙和膶W(xué)者，得語(yǔ)文教育的廣大天下！◆得《快樂(lè)語(yǔ)文讀本:3年級(jí)(上下)》者，得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)比樂(lè)趣！

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    快樂(lè)語(yǔ)文讀本 PDF格式下載

---