你的成長(zhǎng)我的幸福

前言

我所見(jiàn)過(guò)的年輕媽媽中。沒(méi)有第二個(gè)人像桂苓這樣，將自己的文化事業(yè)和目標(biāo)，全部設(shè)定在孩子的養(yǎng)育上，而完全心無(wú)旁騖。我所見(jiàn)過(guò)的文化女性之中，沒(méi)有第二個(gè)人像桂苓這樣，被新生的孩子調(diào)動(dòng)起全部母性，從此放棄所謂文學(xué)事業(yè)。自覺(jué)地給自己定位為孩子的母親。在原始荒蠻時(shí)代，母性具有充分的發(fā)展和表現(xiàn)，母性作為普遍人性在女性身上的具體體現(xiàn)，受到尊重和張揚(yáng)。后來(lái)的男權(quán)時(shí)代，女性的發(fā)展受到男權(quán)社會(huì)的嚴(yán)重制約，母性與人性的發(fā)展無(wú)法完全兼容。在近代以來(lái)的所謂婦女解放運(yùn)動(dòng)中，女性又以另一種方式遭受扭曲。資本社會(huì)為了給資本市場(chǎng)提供更多的勞動(dòng)力、集權(quán)國(guó)家為了給國(guó)家提供更多供役使的奴工，紛紛將婦女拋向勞工市場(chǎng)，用社會(huì)性和政治性擠壓婦女的母性，使得婦女一夜之間失去自我，熱情澎湃地將自己改造為政治動(dòng)物和經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，而不再成為真正的母親。在這種文化背景中，產(chǎn)婦通常只有四十天養(yǎng)育孩子的假期，四十天之后，她們就或者被迫或者自愿地投入到他者所規(guī)定的政治空間和勞動(dòng)空間之中，將自己異化為一個(gè)中性的職業(yè)機(jī)器。一個(gè)僅僅出生四十天的嬰兒，就失去了母親的懷抱，也失去了母乳的喂養(yǎng)。他們被母親遺棄給老人、保姆或者托兒所。母子之心因此受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。這么違反自然的事情我們卻熟視無(wú)睹。

內(nèi)容概要

　　倘若當(dāng)一個(gè)孩子成人以后，看到這樣一本描寫(xiě)自己小時(shí)候成長(zhǎng)記錄的書(shū)，看到自己從呱呱墜地到呀呀學(xué)語(yǔ)，從被人愛(ài)到學(xué)會(huì)愛(ài)，會(huì)是驚喜，還是感動(dòng)？　　此書(shū)就是一本看似平凡，其實(shí)不凡的育兒日記。作者媽媽在不到一年的時(shí)間中，幾乎每天都從不同的角度，事無(wú)巨細(xì)地記錄了寶寶成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如同培養(yǎng)澆灌一株新芽，母親傾盡了全身心的愛(ài)。孩子每天的游戲、讀書(shū)、所見(jiàn)所聞、隨著月齡而產(chǎn)生的成長(zhǎng)變化，如涓涓細(xì)流匯成小溪，成就了這樣一本小書(shū)。而作者媽媽在伴隨、陪育幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，自己也收獲到了巨大的喜悅和幸福。

作者簡(jiǎn)介

桂苓，1972年生于山東荷澤，現(xiàn)居北京。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。先后供職于中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)文化研究所、北京師范大學(xué)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)研究中心。

書(shū)籍目錄

序言 母親的勝利05/09/26 從被動(dòng)的“學(xué)會(huì)等待”到主動(dòng)的“時(shí)間統(tǒng)籌”05/10/15 看長(zhǎng)江黃河在我掌中——地球很小，世界很大。教孩子有一種“宇宙意識(shí)”和“人類(lèi)意識(shí)”05/10/17 跳繩游戲05/10/24 我的名片任寶寶施展獨(dú)特工藝與想象05/10/27 玩具和書(shū)選擇常玩常新型，不防提前購(gòu)買(mǎi)提前享用，但媽媽要陪玩陪讀，這也是最好的親子方式05/11/01 帶著寶寶在老家一個(gè)月05/12/03 讓寶寶看印刷體和感知“手寫(xiě)體”文字的美05/12/12 那些小動(dòng)物都有各自的“家”——我們把一本書(shū)的書(shū)名稱(chēng)做“家”05/12/16 兩歲幼兒已有演劇的能力05/12/17 生活即游戲05/12/18 美的教育在凡俗生活中05/12/21 即然孩子喜愛(ài)認(rèn)字游戲（記住，是“游戲”）——那就認(rèn)吧05/12/25 教孩子懂得欣賞別人05/12/26 聽(tīng)聽(tīng)那些日常生活中的美音，感受那些日常生活中的美意05/12/27 拿著相機(jī)拍這拍那，其實(shí)是無(wú)意識(shí)中對(duì)寶寶進(jìn)行美的最初啟蒙，和對(duì)大自然的熱愛(ài)05/12/28 通過(guò)小朋友的過(guò)錯(cuò)，意識(shí)到如何規(guī)范自己的行為05/12/31 關(guān)注細(xì)節(jié)是一種能力06/01/01 通過(guò)語(yǔ)言初次曹遇“邏輯”06/01/04 媽媽盡可能規(guī)避自己成長(zhǎng)過(guò)程中的種種疏漏及弊端，早早給孩子一雙翅膀06/01/05 母親“不在場(chǎng)”的缺失06/01/07 孩子第一次接觸的語(yǔ)法，使我開(kāi)始意識(shí)豐富自己的表達(dá)方式，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的語(yǔ)言教育06/01/08 孩子處于文字敏感期，語(yǔ)言和文字要求——對(duì)應(yīng)，媽媽一定要注意印刷品的錯(cuò)別字06/01/09 幼兒用品應(yīng)多點(diǎn)“幼文”色彩06/01/10 “看云識(shí)天氣”，這是男孩子對(duì)天文產(chǎn)生興趣的最初萌芽06/01/11 關(guān)于時(shí)間的認(rèn)知——對(duì)過(guò)去的追憶，對(duì)未來(lái)的遐想，構(gòu)建孩子的“時(shí)空感”06/01/14 教寶寶規(guī)避危險(xiǎn)06/01/15 有關(guān)幸福的問(wèn)題——引導(dǎo)寶寶做一個(gè)幸福的平常人，善于從日常體會(huì)與感受幸福06/01/17 給孩子來(lái)點(diǎn)“調(diào)皮啟蒙”——其實(shí)這是一顆天生的“幽默種子”06/01/20 迷上迷宮06/01/23 認(rèn)字的目的是運(yùn)用，不妨以寶寶所認(rèn)識(shí)的幾十個(gè)簡(jiǎn)單字來(lái)“組詞造句”……

章節(jié)摘錄

05/01/27 玩具和書(shū)選擇常玩常新型，不妨提前購(gòu)買(mǎi)提前享用，但媽媽要陪玩陪讀，這也是最好的親子方式：寶寶知道什么叫“害羞”和“不好意思”了——因?yàn)椤澳蜓澴印绷耍⑶沂窃谟變簣@。雖沒(méi)有在小同學(xué)間“宣揚(yáng)”這件事，但在我與他之間，在姥姥面前。我特意“強(qiáng)化”他的“羞澀意識(shí)”，他以后會(huì)早早告知尿尿并且懂得“羞澀”也是一種品質(zhì)。我相信我的“強(qiáng)化”不會(huì)使他自卑，卻促使他改正。無(wú)法想象被高高舉起的剎那間他的感受。聽(tīng)著他的驚聲尖叫，無(wú)法感知他的快樂(lè)——除非我也小小的被人高高舉起，被人呵護(hù)和疼愛(ài)，除非我也回到小時(shí)候，一切重新來(lái)過(guò)。孩子躺在地板上，像小馬一樣打滾。我故意地圍繞著他跳皮筋．腳不時(shí)地踩在他的腋下和腿間，讓他總有被踩住的緊張但又不可能被踩?。沂怯幸獾貙櫵?，也讓他感覺(jué)到這種寵，有時(shí)故意強(qiáng)化他的被寵——比如被舉得最高．比如買(mǎi)書(shū)時(shí)的不由分說(shuō)不假思索亳不計(jì)較，還比如完全順?biāo)奶煨酝媾c樂(lè)。我認(rèn)為一個(gè)孩子不是寵壞的，也是寵不壞的，而是教壞的，感染壞的。只要給他一個(gè)好的環(huán)境，好的教育方式——這個(gè)好的環(huán)境便是寬松、自由，充滿愛(ài)。我在做一個(gè)試驗(yàn)，一個(gè)完全與我不一樣環(huán)境不一樣教養(yǎng)方式下的孩子會(huì)不會(huì)生活得更好、更快樂(lè)、更容易得到幸福?我覺(jué)得學(xué)校的“教”與我的方式是不同的，可以“說(shuō)”的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如選擇的書(shū)所給予他的更多更好。言者不如知者默——可以說(shuō)出的，基本都是淺顯的，易懂的；而書(shū)是一位“知者”，一位“智者”，它尚未說(shuō)出的比字面表達(dá)的更多，需要一個(gè)人靜靜地去領(lǐng)會(huì)。

編輯推薦

《你的成長(zhǎng)我的幸福》：一早同時(shí)醒來(lái)，我們各人睡在各人的枕上，離得很遠(yuǎn)，寶寶看著我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我親親?！蔽矣行┦軐櫲趔@，趕緊湊過(guò)去，寶寶會(huì)主動(dòng)地表達(dá)愛(ài)了。

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