第六卷 教學(xué)理論卷-張楚廷教育文集

內(nèi)容概要

　　從教數(shù)學(xué)到研究數(shù)學(xué)教學(xué)，再到一般性地研究教學(xué)，這樣就進(jìn)入到了教學(xué)論領(lǐng)域。一開始時，既不是主要研究教學(xué)方法、設(shè)計之類，也不是研究一般理論，而是對教學(xué)原則問題作了一些專門探討。教學(xué)原則區(qū)別于具體的教學(xué)方法，也不同于一般理論。在此之后，就又對教學(xué)理論的廣泛論題，進(jìn)而對教學(xué)哲學(xué)作了研究。作為代表，1993年我出版了著作《教學(xué)原則今論》，1999年出版了《教學(xué)論綱》，2003年出版了《課程與教學(xué)哲學(xué)》，這三部著作也標(biāo)志著發(fā)展的不同階段?！　　稄埑⒔逃募怼防锸怯嘘P(guān)教學(xué)理論的部分，教學(xué)原則的專門論述也放在后半部分。　　事實上，關(guān)于教學(xué)的研究范圍是很廣的，并且大體可以分為四個層次來看，一是關(guān)于教學(xué)哲學(xué)，二是教學(xué)原理，三是原理之下的某些較為具體的論題，四是教學(xué)藝術(shù)（或方法、技巧之類）。每個人都可以根據(jù)自己的興趣在不同層次上工作，也可以同時在幾個層次上工作?！　≌n程論與教學(xué)論確是從不同角度進(jìn)行的研究，但也在很大程度上可以匯合，不同的術(shù)語系統(tǒng)并不能表明它們是完全平行的，而從不同的角度都作一些探索會幫助我們同時對兩者有更好的領(lǐng)悟?！　≡谡n程論和教學(xué)論方面，都還有很多課題可做，我們的理論工作還有很大的發(fā)展空間。有朝一日，我還可能從其他工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)回來再做做這方面的工作。

書籍目錄

教學(xué)論綱前言第一章　教學(xué)概論第一節(jié)　教學(xué)論的邏輯起點(diǎn)第二節(jié)　教學(xué)論的基本范疇第三節(jié)　教授論與學(xué)習(xí)論第四節(jié)　教學(xué)與教育第五節(jié)　關(guān)于“以教學(xué)為中心”第二章　元學(xué)習(xí)概念及其教學(xué)論意義第一節(jié)　什么是元學(xué)習(xí)第二節(jié)　認(rèn)知結(jié)構(gòu)與元學(xué)習(xí)第三節(jié)　一般心理結(jié)構(gòu)與元學(xué)習(xí)第四節(jié)　知識結(jié)構(gòu)與元學(xué)習(xí)第五節(jié)　元學(xué)習(xí)概念的教學(xué)論意義第三章　教學(xué)要素第一節(jié)　要素是什么第二節(jié)　問題的關(guān)鍵在哪里第三節(jié)　基本要素第四節(jié)　進(jìn)一步的分析第五節(jié)　對要素的不同劃分第六節(jié)　不同層次的要素第七節(jié)　教學(xué)要素層次系統(tǒng)第四章　教學(xué)規(guī)律第一節(jié)　科學(xué)的，還是藝術(shù)的第二節(jié)　兩種論說的比較第三節(jié)　教學(xué)規(guī)律的一般論說第四節(jié)　特質(zhì)性規(guī)律第五節(jié)　因果性規(guī)律第六節(jié)　結(jié)構(gòu)性規(guī)律第五章　教學(xué)過程第一節(jié)　教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計第二節(jié)　思維結(jié)構(gòu)與過程第三節(jié)　一般心理結(jié)構(gòu)與過程第四節(jié)　教學(xué)過程理論評述第五節(jié)　學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第六節(jié)　教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)第七節(jié)　教學(xué)模式的多樣性第六章　教學(xué)目的第一節(jié)　為了青少年第二節(jié)　人力開發(fā)第三節(jié)　怎樣理解全面發(fā)展第四節(jié)　教學(xué)的社會目的第五節(jié)　教學(xué)的經(jīng)濟(jì)目的第六節(jié)　教學(xué)目的的綜合性第七節(jié)　誰眼中的教學(xué)目的第八節(jié)　人力學(xué)意義下的教學(xué)目標(biāo)分類第九節(jié)　層次分析與目標(biāo)分類第十節(jié)　教學(xué)目的的實現(xiàn)與學(xué)科背景第七章　教學(xué)內(nèi)容第八章　教學(xué)環(huán)境第九章　教學(xué)原則第十章　教學(xué)細(xì)則、方法和手段第十一章　教學(xué)組織與管理第十二章　教學(xué)評價第十三章　教學(xué)論與學(xué)科第十四章　教學(xué)論的科學(xué)化問題教學(xué)原則今論

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