硬幣與金字塔

出版時間：2001-12 出版社：湖南教育出版社作者：劉兵
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內(nèi)容概要

我國的科學家和科普作家長期以來在科普園地中辛勤耕耘，傾注了大量的精力和心血，創(chuàng)作了許多科普讀物?！吨袊破占炎骶x》所收入的作品，正是其中的佼佼者。這些佳作的共同特點，一是不只局限于對科學知識的闡述，而是注重弘揚科學精神，宣傳科學思想和科學方法；二是通俗易懂，引人入勝，做到了科學性、可讀性、趣味性的統(tǒng)一。
本書為叢書的其中一冊。

作者簡介

劉兵，男，1958年生，1982年畢業(yè)于北京大學物理系，1985年畢業(yè)于中國科學院研究生院。原在中國科學院研究生院任教授，現(xiàn)為清華大學人文社會科學學院科學技術(shù)與社會研究所教授，博士生導師，政府特殊津貼享受者，上海交通大學科學史與科學哲學系學術(shù)委員、兼職教授，中國

書籍目錄

總序楊牧之
序江曉原
第一部 知識性科普
　看不見的舞臺
　超導史話（節(jié)選）
第二部 科學家
　卡皮查：奇特的經(jīng)歷與杰出的成就
　玻色：第三世界科學家的彗星現(xiàn)象
　舒布尼可夫：被清洗的物理學家
　薩頓與科學史
　派斯：從物理學家到物理學史家
　費曼：超級科學明星
　凱勒與科學史的女性主義視角
　科學史家的命運
第三部 審視科學
　戲劇舞臺上的物理學家
　科學的一般概念與中國古代的“科學”
　中國古代有無“科學”之我見
　科學史的誤區(qū)：從愛國主義到中國的“世界第一”
　“科學的極限”與批判
　科學、技術(shù)、人文主義與科學史
　《李儼錢寶琮科學史全集》：科學史家的紀念碑
　令人憂慮的渴望
　科學史就在你我身邊
　霍金的預言：未來一千年中的科學
　科學史的功能與生存策略
　網(wǎng)絡的自由與限制
　科學家還要做些什么
第四部 科學教育中的人文因素
　從兩種文化問題談起
　科學史與科學教育：歷史背景
　美國《計劃》與科學教學中的人文因素
　美國《國家科學教育標準》與科學教學中的人文因素
　英國對科學教學中的人文因素的要求
　在科學教學中強調(diào)人文因素的意義
第五部 科普書話
　硬幣與金字塔
　昔日的光輝與今日的思考
　在普及中體現(xiàn)真正的科學精神
　陌生的愛因斯坦
　“奴隸”對“主人”和自身的思考
　傳奇的背后
　科學普及中的科學與民主
　自己的身體和自己的權(quán)利
　他山之石的意義與無意義
　以性別的視角考察自然與科學
　圈中的陷阱
　不完整的經(jīng)典之作
　權(quán)利的延伸
　一個真實生動的愛因斯坦
　終結(jié)者的反思
　現(xiàn)代立場與科學式的《圣經(jīng)》
　聚集科學文化出版策劃人
后記

圖書封面

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特別推薦，值得珍藏
“硬幣與金字塔”這個題目非常漂亮，令人充滿遐想。李政道先生曾提出，科學與藝術(shù)，恰如一枚硬幣的兩面；科學史家薩頓另有一個巧妙的比喻，將與“真”、“善”、“美”相對應的科學、宗教、藝術(shù)，比喻為金字塔的三個斜面，相互獨立卻又緊密相連，在底部的時候，它們距離最遠，愈往上，靠得愈近，達到頂點的時候，它們便殊途同歸了。

拋開宗教不說，這一比喻實在是很形象?？茖W與藝術(shù)，本不應該截然分離，它們都是揭示宇宙奧妙之美的東西?！队矌排c金字塔》一書作者劉兵，作為一位資深的科學史家，在書中對科學史學科的意義進行了不厭其煩的倡導，希望以此作為調(diào)和我國文理教育日益分離的現(xiàn)狀。

實際上，這是一部個人作品合集。第一部分收錄了作者的兩個中長篇：《看不見的舞臺》和《超導史話》?！犊床灰姷奈枧_》主要介紹物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和量子理論等，限于篇幅，內(nèi)容并不深入全面，但仍然十分準確和嚴謹。如果對量子理論感興趣的讀者，我推薦可以看一看曹天元的《量子物理史話》。《超導史話》詳細介紹了超導理論和技術(shù)的發(fā)展。因為自己對超導方面接觸不多，一直以為超導不過是一種實用技術(shù)而非科學。實際上超導原來也很有趣，其中包含了不少科學理論，并不是原以為的那么簡單。一口氣讀下來，印象十分深刻，以至于剛讀完的一天晚上，竟然做夢夢見了超導體。

后面四部均是作者在各種期刊雜志上發(fā)表文章的合集。第二部分叫“科學家”，其中對原蘇聯(lián)科學家的介紹，是其他地方比較難見到的，特別是對蘇聯(lián)“大清洗”運動的介紹，讓人明白我國的文化大革命原來也并非“史無前例”。另外還介紹了薩頓、派斯、凱勒等科學史家。

第三部分叫“審視科學”，但我以為更準確的名字應該是“審視科學史”。有超過一半以上的文章都是關(guān)于科學史的討論。這顯然和作者的科學史家背景相關(guān)，但趣味性方面就顯得差了一點。
第四部分主要是探討科學史的教育功能，文章寫得比較無趣，特別是長篇累牘分析美、英的幾個教學標準，思考探討也流于表面，缺乏深度和啟迪。
第五部分介紹了一些科學書籍，有一些參考意義。

最后順便一提的是，作者談到《從一到無窮大》對他的影響，說是第一次看的時候，簡直就象看偵探小說一樣，后來就再也沒有看到這樣高水準的科普著作了。對此我也是深有同感。

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