高中古詩文詳解

內(nèi)容概要

《高中古詩文詳解》是配合最新教材——人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》(必修)編寫的一本供學(xué)生自讀，供教師教學(xué)參考的輔助瀆物。    本書認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，落實(shí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出的課程理念，突出現(xiàn)代教育科學(xué)的理論方法，體現(xiàn)鮮明的時代特征和豐富的文化內(nèi)涵。努力適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，既有扎實(shí)的基礎(chǔ)性又有靈活的選擇性，有利于學(xué)生自學(xué)古詩文，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。    重“同步”，重“鑒賞”，重“探究”，重“過程”，重“發(fā)展”是本書的鮮明特色。    本書設(shè)有四個大欄目以體現(xiàn)上述特色。        [讀前導(dǎo)引]它著眼于課文整體，為學(xué)習(xí)者提供有關(guān)背景資料、參考資料，指明學(xué)習(xí)方向·點(diǎn)擊學(xué)習(xí)要點(diǎn)、方法，掃除閱讀障礙，使閱讀成為更自覺、更科學(xué)、更有序的行為。減少無效勞動，克服盲目性，提高閱讀效率。    [解讀賞析]本欄目特色突出。除給課文作言文對照翻譯外，還對文言詞語、句式、文言語法現(xiàn)象及涉及的古代文化常識作精當(dāng)?shù)慕庾x、講析。有分歧的地方，我們多方提供資料，引導(dǎo)學(xué)生探究、領(lǐng)悟，以全面理解課文。對于作品的賞析，我們于課文右側(cè)設(shè)置欄目，以點(diǎn)評方式，從人文精神、文學(xué)形象的審美價值、文學(xué)語言的精妙所在，作精彩點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生欣賞品味古詩文，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的整體文學(xué)素養(yǎng)。    [積累運(yùn)用]這一欄日設(shè)置了三個小欄目——“習(xí)題解析”“字詞句指要…‘隨文演練”。    “習(xí)題解析”：對課文后的習(xí)題進(jìn)行精當(dāng)?shù)慕獯鸷头治?，旨在幫助讀者加深對課文的整體理解。    “字詞句指要”：歸納本課所出現(xiàn)的文言字、詞、句等知識，并上下溝通，既是本課知識的積累的一個板塊，又是全書知識鏈中的一環(huán)。       “隨文演練”：緊貼課文從基礎(chǔ)、能力上巧設(shè)習(xí)題進(jìn)行熱身操練，以鞏固所學(xué)的知識。    [拓展延伸]這一欄目意在從課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生的知識面。    “類文閱讀”：選擇與課文相似、相關(guān)的課外古詩文選段、選文，加以注釋，設(shè)置導(dǎo)讀題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。    “高考鏈接”：結(jié)合課文所學(xué)知識，選擇近五年來的高考古詩文名題，供學(xué)生操練，以探究高考古詩文考試的內(nèi)容、題型及發(fā)展趨勢。

書籍目錄

必修3　蜀道難　杜甫詩三首  　秋興八首（其一）  　  詠懷古跡（其三）  　  登高　琵琶行并序　李商隱詩兩首　  錦瑟　  馬嵬（其二）  　寡人之于國也　勸學(xué)　過秦論　師說必修4　竇娥冤　柳永詞兩首　  望海潮（東南形勝）　  雨霖鈴（寒蟬凄切）　蘇軾詞兩首　  念奴嬌　赤壁懷古　  定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）　辛棄疾詞兩首  水龍吟登建康賞心亭  永遇樂  京口北固亭懷古李清照詞兩首  醉花陰（薄霧濃云愁永晝）  聲聲慢（尋尋覓覓）廉頗藺相如列傳　蘇武傳　張衡傳參考答案

圖書封面

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