大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽輔導(dǎo)教材4 (平裝)

內(nèi)容概要

　　今年1月30日到2月5日在北京舉辦了“數(shù)學(xué)建模教學(xué)及競(jìng)賽教師培訓(xùn)、研討班”，許多專(zhuān)家結(jié)合競(jìng)賽題的講評(píng)做了精彩的、高水癥的報(bào)告，本書(shū)大部分內(nèi)容正是這些報(bào)告的基礎(chǔ)上聽(tīng)取了與會(huì)者的意見(jiàn)修改而成的。我們希望本書(shū)不僅能作為參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的輔導(dǎo)教材，也能作為大學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的有益的參考資料。

書(shū)籍目錄

前言序言第一章 怎樣參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽  §1.1 人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中數(shù)學(xué)教育所處的重要地位  §1.2 數(shù)學(xué)建模再現(xiàn)雄風(fēng)  §1.3 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽  §1.4 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與數(shù)學(xué)教育改革第二章 混凝土地板的溫度變化  §2.1 MCM一1994的評(píng)閱、結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)  §2.2 MCM一1994A題  §2.3 創(chuàng)新的供熱技術(shù)——北卡科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)校隊(duì)的優(yōu)秀論文  §2.4 實(shí)踐者的評(píng)述  §2.5 評(píng)注第三章 通訊網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題  §3.1 問(wèn)題  §3.2 問(wèn)題的背景  §3.3 優(yōu)秀競(jìng)賽論文  §3.4 其他獲獎(jiǎng)?wù)撐牡哪Ｐ团c方法  §3.5 評(píng)注第四章 螺旋線的交點(diǎn)  §4.1 MCM一1995的評(píng)閱、結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)  §4.2 問(wèn)題的背景  §4.3 評(píng)判者對(duì)參賽論文的評(píng)論  §4.4 Macalester學(xué)院隊(duì)的論文（節(jié)選）  §4.5 Harvey Mudd學(xué)院隊(duì)的論文（節(jié)選）第五章 工資調(diào)整方案  §5.1 問(wèn)題的提出  §5.2 Logistic模型與尺度法  §5.3 線性模型與對(duì)數(shù)模型的比較  §5.4 整體方案與特殊處理第六章 潛艇探測(cè)問(wèn)題  §6.1 MCM一1996的評(píng)閱、結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)  §6.2 問(wèn)題和背景  §6.3 用環(huán)繞噪聲使水下目標(biāo)成像  §6.4 由環(huán)繞噪聲場(chǎng)的漲落探測(cè)無(wú)聲潛艇  §6.5 其他模型和方法  §6.6 幾點(diǎn)啟示第七章 競(jìng)賽擇優(yōu)問(wèn)題  §7.1 問(wèn)題和背景  §7.2 基于模擬分析的論文優(yōu)選方案——復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)撐模ù鹁恚? §7.3 論文評(píng)閱的優(yōu)化模式——Gettysbur9學(xué)院優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)撐? §7.4 快速選擇優(yōu)勝者——中國(guó)科技大學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)撐? §7.5 其余模型簡(jiǎn)介  §7.6 來(lái)自評(píng)閱專(zhuān)家的評(píng)論第八章 恐龍捕食問(wèn)題  §8.1 競(jìng)賽的評(píng)閱、結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)  §8.2 MCM－1997A題  ……第九章 會(huì)議分組安排第十章 掃描問(wèn)題第十一章 分?jǐn)?shù)貶值問(wèn)題第十二章 小行星撞擊地球問(wèn)題第十三章 公眾場(chǎng)所的法定容量第十四章 大地污染問(wèn)題附錄Ⅰ 1998年～2000年中國(guó)及美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽試題附錄Ⅱ 20世紀(jì)最好的10個(gè)算法

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