中國教育思想通史 第三卷

內(nèi)容概要

先奏時(shí)期是中華民族由原始氏族社會(huì)發(fā)展為奴隸制社會(huì)，并向封建制社會(huì)過渡的時(shí)期，也是中國教育由自發(fā)狀態(tài)發(fā)展為自覺活動(dòng)，教育思想由萌牙到比較成熟的時(shí)期，是整個(gè)中華民族教育思想的奠基階段?！　∠惹刂T子百家中，最有影響、最具代表性的是儒、墨、道、法四家。他們的教育思想所反映的政治目的都各不相同，反映在教育上，儒家重理性，主致用，講啟發(fā)；墨家重實(shí)踐，主工藝，講事功；道家尚直覺，崇思辨，論辯證；法家尚法制，重賞罰，因參驗(yàn)?？偟恼f，他們都在著重追求對(duì)人的培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只是各家所施之內(nèi)容和某種途徑不盡相同而已。

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