中外名人傳記

內(nèi)容概要

在中華民族源遠流長的歷史長河中，無數(shù)的人們穿行而過；紛繁綿長的歷史，如大江東去，淘盡泥沙，同時也沉淀出無數(shù)歷史偉人的豐功偉績和人生的悲情與壯美，讓后來人產(chǎn)生無限的敬仰和慨嘆。司馬遷作為一個偉大歷史人物，以撰寫出歷史名著《史記》而光耀千古，為后人稱頌和敬仰！    作為一代史家，司馬遷將全部的人生奉獻給了歷史，也給中華文明乃至整個人類的文明做出了巨大貢獻。然而，他以《史記》記錄著波瀾壯闊的歷史，但他自己的生平事跡，卻幾乎被歷史遺忘了！    本書以人物傳記的方式，力圖將司馬遷的偉大一生呈現(xiàn)出來。讀者如能從中獲得一些啟發(fā)，能有益于自己的人生，那將是我們極大的榮幸。

書籍目錄

第一章  龍門神童  一、史官后代  二、書院神童  三、耕牧勤學第二章  求學時代  一、第一次實地探訪  二、京城求學  三、師從鴻儒  四、結(jié)識游俠第三章  遍訪九州  一、生日言志  二、實地尋訪屈原投江處  三、尋訪大禹和舜帝遺跡  四、追尋歷史細節(jié)第四章  入仕郎中  一、參加博士弟子考試  二、父親的期望  三、初人仕途第五章  經(jīng)歷風云  一、隨駕考察  二、不解的困惑  三、獵場內(nèi)斗第六章  奉使西南  一、平定西南夷  二、夜郎歸順  三、臣服郡首第七章  不辱使命  一  扈從封禪  二、父親的遺命  三、“封禪”大典第八章  奉命制定新歷法  一、負薪塞河  二、正式繼任太史令  三、制定新歷法第九章  坎坷困苦  一、宮廷怪事  二、禍起李陵案  三、辯護獲罪受宮刑第十章  畢生追求  一、潛心史籍  二、書寫《史記》  三、答見親友

章節(jié)摘錄

　　黃河中游西岸，關(guān)中平原的東北隅，那里有一座龍門山。　　龍門山位于陜西韓城縣附近，橫跨黃河，據(jù)說是當年大禹治水時為疏導黃河而開鑿此山。相傳在遠古的堯舜時代，禹考察了龍門山的地勢，決定開鑿龍門山，以疏導黃河。龍門山被劈開后，河水暢通無阻，水患日漸平息，人們又過上了安居樂業(yè)的生活。從此龍門山也就隔岸相守，猶如兩扇大門一樣對峙在黃河兩岸。黃河在此處水流湍急，奔騰咆哮，氣勢十分壯觀。傳說每年都有許多大鯉魚游集到龍門山下，爭先恐后地躍龍門，跳上去的，就變成龍升天了，跳不上去的，只得垂頭喪氣、抱憾而歸，養(yǎng)精蓄銳，以待來年再試。民間廣為流傳的“鯉魚跳龍門”的故事，就是由此而來。龍門山在人們的心目中，充滿了神話色彩?！　」?45年，我國偉大的文學家、歷史學家司馬遷，誕生在離神秘的龍門山不遠的芝川鎮(zhèn)?！　∷抉R遷的家是一個史官世家，他的祖先世代執(zhí)掌史官的職務，只是到了春秋戰(zhàn)國時期，由于時局紛爭，曾經(jīng)中斷了很長時間，一直到了司馬遷的父親司馬談，才重新開始了司馬家族的“史官”的職務?！　∷抉R談生活在西漢王朝的文帝、景帝時代，他學識淵博，自小就立志出任史官，獻身于史學方面的事業(yè)。古代的史官叫做“太史”，除了記錄史事，搜集、保存典籍文獻等職責之外，還要掌管天象的觀測、吉兇的占卜之類的事情。要做史官，就必須具備這些方面的知識。為了實現(xiàn)自己的理想，司馬談首先向當時著名的天文學家唐都學習天文知識，學習觀測星象；然后又向《易經(jīng)》專家楊何學習有關(guān)《易經(jīng)》的知識，掌握陰陽占卜的方法；這兩個方面的知識具備之后，司馬談并不滿足，他知道僅僅憑著這些還不足以成為一名優(yōu)秀的史官，于是他又向黃老學派的黃生學習道家的哲學思想。　　漢武帝建元年間（公元前140年-公元前135年），司馬談終于如愿以償，做了“太史令”，從此一步一步實現(xiàn)他獻身史學的理想?！　榱撕芎玫芈男兴鳛椤疤妨睢钡穆氊?，一方面，他花費很多時間對古籍古史進行系統(tǒng)整理。在整理過程中，司馬談常常感嘆自孔子之后，史事零亂，無人著述，因而撰述歷史逐漸成了司馬談的夙愿?！　∷抉R談致力于史學的態(tài)度自然也影響到了他的兒子——司馬遷?！　∷抉R遷出生的時候，司馬談還未做官，在家鄉(xiāng)芝川鎮(zhèn)以務農(nóng)為生，但他不同于普通農(nóng)民，他有從事史學工作的美好愿望，他向唐都、楊何、黃生學習知識，學識淵博，因而司馬遷從小就受到了很好的文化熏陶?！　⌒r候的司馬遷，常常跟小伙伴們?nèi)シ拍粒趶V闊的芝川原野上，小司馬遷和伙伴們對周圍的景象產(chǎn)生了美好的遐想，尤其是充滿了神話色彩的龍門山，對司馬遷更具有巨大的誘惑力。他和小伙伴們說起龍門的古老傳說，遙望著北面聳立的龍門山，不禁引發(fā)了對歷史傳說和神話故事的濃厚興趣?！　∷抉R談對兒子寄予了很大的希望，他希望司馬遷能繼承自己的事業(yè)，當上史官，為社會的史學事業(yè)做貢獻，因而在司馬遷很小的時候，就給他講家族祖先的歷史。司馬遷喜歡聽故事，司馬談就給他講了很多歷史上的著名人物的有趣的故事，同時還不斷督促司馬遷學習以歷史為主的知識，培養(yǎng)司馬遷對歷史的興趣。司馬遷在不到10歲的時候，就能誦讀《左傳》、《春秋》、《國語》等古代歷史書籍了。就當時漢朝的社會狀況，一個學童要想出人頭地，只有讀書做官從政；然而要這樣，就不僅要能背誦一些當時的制度條文，能理解、發(fā)揮這些條文，而且要會寫幾千個字，會多種字體的書寫，這樣才有可能被推舉從政做官。在那時，要求會寫文章，并且非常嚴格，如果寫錯一個字，那就可能丟掉性命。在如此嚴厲的制度下，少年司馬遷要有多大的恒心和毅力才能達到那時規(guī)定的要求??！　　二、書院神童　　司馬遷雖不是生在富豪之家，但也不用經(jīng)受饑寒交迫之苦，他的家庭世代所營造的勤勞勇敢、善良儉樸，并充滿書香智慧的氛圍很有利于他的成長與發(fā)展。父親司馬談為了養(yǎng)家，勤奮苦干，沒有多少時間來管教司馬遷，因而，教育司馬遷的重擔就落到了母親一個人的肩上。母親是司馬遷的啟蒙老師，她首先教兒子認字、寫字，準備了二百個籀文，亦即大篆，要他在一個月內(nèi)學會，做到熟讀、善寫、能講、會用，但用不到半天的時間，司馬遷便能完成母親交給的全部任務。母親見少年司馬遷聰敏睿智，過目成誦，不禁欣喜若狂，就很好地抓緊時機，從二百字到四百字，再增至六百字，最后直達一千字。

編輯推薦

　　《中外名人傳記：司馬遷（公元前145年-公元前87年·青少版）》前事之不忘，后事之師也?！　〈笮胁活櫦氈?，大禮不辭小讓?！　Y深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉。

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