視唱練耳卷-音樂高考最新考題模式

內(nèi)容概要

　　當音樂不作為音響或唱片存在而是以特殊“語言”形式存在時，那么作為記錄這種特殊“語言”的“文本”就是由各種音樂符號組成的樂譜，而各種“音樂符號”就是音樂的“文字”之一。在音樂中，視唱練耳好比語言學習中的閱讀理解與表達，是對音樂“文本”的解碼過程?！　∮纱耍枌W的觀點可以給我們很多啟示?！　?．在音樂的存在形式上，音樂首先表現(xiàn)為一種“音響”現(xiàn)象?！　?．樂譜是音樂的“文本”存在形式。　　3．音樂記號作為書寫要素并不就是音樂，甚至不是它的反映，僅僅是一段摘要而已。只有以音響形式表現(xiàn)出來的才是音樂（西奧昂）。　　所以，從符號學角度看視唱是一種對音樂符號物質(zhì)形態(tài)與文化內(nèi)涵的同時解讀或意義詮釋——即一個解碼過程，練耳則是對音樂的各種要素在內(nèi)心進行“情感化”或者說是“符號化”的過程——相當于“再編碼”。法國音樂學家布爾熱瓦說：“對于聲音的研究屬于物理系統(tǒng)，但是對于悅耳聲音的選擇則屬于音樂審美?！薄　』谝陨险J識，本書既強調(diào)視唱練耳的技術(shù)性訓練（音樂符號的編碼）又強調(diào)音樂性訓練（音樂符號的解碼）。對于一個即將跨人音樂圣殿的入門者來說，視唱練耳中的技術(shù)性與音樂性訓練是理解和運用“音樂語言”的重要途徑，是學好音樂的前提?！　‰S著我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，各音樂院校、師范院校音樂系（科）在視唱練耳選拔考試中越來越重視音樂性與技術(shù)性的統(tǒng)一，希望本書能給予廣大考生和音樂愛好者以幫助。

書籍目錄

第一部分 視唱練耳高考應試指導第二部分 基礎訓練一、理論常識二、準備練習三、視唱基礎訓練四、練耳基礎訓練第三部分 調(diào)性視唱訓練……第四部分 練耳技術(shù)性訓練第五部分 視唱練耳真題匯編第六部分 音樂各專業(yè)視唱練耳模擬題匯編

編輯推薦

視唱練耳課程是對一位有志于音樂學習的學生的基本訓練和基本要求，由此，視唱練耳的考前輔導則是一個很關(guān)鍵的問題，能否在較短的時間內(nèi)獲得較好的成績。很大程度上取決于學習的方式、方法及對考試內(nèi)容、形式、范圍的了解。本書分三個部分，既視唱練習部分、聽音練習部分、試題總匯部分。本書旨在為準備報考音樂藝術(shù)院校的考生提供學習內(nèi)容、訓練方法、考試范圍，給考生們一個較科學的、系統(tǒng)的、快速的、實用的依據(jù)，以及較好的方法和較快的途徑，幫助考生在較短的時間內(nèi)提高視唱練耳水平，使考生能順利地通過這門課的考試，成功跨入音樂學習之門。一、視唱練習：練習視唱，其目的在于訓練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的音準、音樂感和節(jié)奏感。二、聽音練習：聽音記譜是一般考生比較害怕的，所以在聽音時首先要把心態(tài)調(diào)整好，克服恐懼心理，加強自信心。三、試題總匯：本書匯集了25套共11個層次的考試題，其中包括了武漢音樂學院、中央音樂學院、中國音樂學院、星海音樂學院、師范學院音樂系的試題題型及全真試題，供考生們學習參考。

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