寄小讀者·往事

出版時(shí)間:2007-10  出版社:湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán),長(zhǎng)江文藝出版社  作者:冰心  頁(yè)數(shù):268  
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內(nèi)容概要

雨聲漸漸的住了,窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推來(lái)窗戶(hù)一看,呀!涼云散了,樹(shù)葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點(diǎn),閃閃爍爍的動(dòng)著——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后,會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)!

作者簡(jiǎn)介

  冰心 (1900~)現(xiàn)、當(dāng)代女作家,兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩,筆名冰心女士,男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè),生于福州,幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科,積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》,此后,相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí),受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響,寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī),后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版,被人稱(chēng)為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間,寫(xiě)有散文集《寄小讀者》,顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn),具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力,比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱(chēng)為“冰心體”,產(chǎn)生了廣泛的影響。

書(shū)籍目錄

一  我的故鄉(xiāng)  我的童年  童年雜憶  我人了貝滿(mǎn)中齋  我的中學(xué)時(shí)代  我的大學(xué)生涯  在美留學(xué)的三年  在巴黎的一百天  畫(huà)——詩(shī)二  “無(wú)限之生”的界線  笑  夢(mèng)  到青龍橋去  往事(一)  (節(jié)選)  往事(二)  (節(jié)選)    寄小讀者    通訊七    通訊八    通訊十    通訊十五    通訊十六    通訊十七    通訊二十    通訊二十九  山中雜記    (二)埋存與發(fā)掘    (三)古國(guó)的音樂(lè)    (七)說(shuō)幾句愛(ài)海的孩氣的話(huà)    (十)鳥(niǎo)獸不可與同群  平綏沿線旅行記    七月九日  張家口    七月十二日  云崗    八月十四  百靈廟  尋常百姓  新年試筆  擺龍門(mén)陣  默廬試筆  力構(gòu)小窗隨筆  給日本的女性  丟不掉的珍寶  無(wú)家樂(lè)  再寄小讀者    通訊二    通訊四三  我們把春天吵醒了  再到青龍橋去  只揀兒童多處行  海戀  臘八粥  我和玫瑰花  當(dāng)教師的快樂(lè)  綠的歌  霞  我請(qǐng)求  病榻囈語(yǔ)  再談我家的對(duì)聯(lián)  ……四五六

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)11條)

 
 

  •   冰心先生的作品集,很真切的隨筆,喜歡
  •   不錯(cuò),適合四年級(jí)小朋友閱讀!
  •   郁達(dá)夫新生曾說(shuō):“文學(xué)研究會(huì)的作家中,散文之美,除冰心女士就是他(朱自清)了。很適合中學(xué)生讀的。書(shū)封面破損起皺。當(dāng)當(dāng)還需努力,李總的承諾還響在耳畔吧。還是給女兒買(mǎi)的。
  •   當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)書(shū),方便、快捷、便宜呀
  •   內(nèi)容很好!值得一讀!
  •   幫同事買(mǎi)的,她很喜歡這種方式,很方便。
  •   經(jīng)典藏書(shū)~~
  •   絕對(duì)的好書(shū),值得閱讀和收藏,已推薦很多人閱讀,我小孩小學(xué)5年級(jí),也很喜歡這書(shū)
  •   讀冰心,想往事.筆細(xì)膩,受益多.
  •   以為是完整的往事,但只是節(jié)選的,
  •   因?yàn)檎n本上有冰心的文章,所以孩子指定要購(gòu)買(mǎi),但是畢竟散文不是孩子能夠讀懂的,相比較而言,可能故事和情節(jié)對(duì)他們更有吸引力。書(shū)是迫切地要,但讀起來(lái)就沒(méi)了那么大的興致??傮w還行吧,說(shuō)不上太喜歡,也夠不上討厭。
 

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