我的大學(xué)

出版時(shí)間：1997-01 出版社：長(zhǎng)江文藝出版社作者：高爾基(蘇) 譯者：張?jiān)ザ?等
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內(nèi)容概要

本書是高爾基著名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書籍中汲取知識(shí)養(yǎng)料是他得以成長(zhǎng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說,我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄國的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我孩怎么辦”的問題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。
長(zhǎng)篇小說《我的大學(xué)》是高爾基一九二三年在國外療養(yǎng)期間完成的自傳體三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后寫的第一部重要作品。小說敘述十六歲的主人公滿懷著上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時(shí)化為泡影，因?yàn)樗仨氈泵嫒松?，必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì)大學(xué)。
《我的大學(xué)》描寫他在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。他16歲報(bào)著上大學(xué)的愿望來到喀山，但理想無法實(shí)現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。他無處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。他閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。喀山的4年使他在思想、學(xué)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介

高爾基（1868～1936）——全名：馬克西姆·高爾基（Gorkey，Maksim）
蘇聯(lián)作家。原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫。1868年3月16日生于下諾夫哥羅德市一個(gè)木工家庭，1936年6月18日卒于莫斯科。
代表作：《母親》
它描繪了無產(chǎn)階波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)，塑造了共產(chǎn)黨員工人巴維爾和革命母親尼洛芙娜的感人形象，被公認(rèn)為是世界文學(xué)史上嶄新的、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作品。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)12條)

　　
　　家里有高爾基的三部曲，隱隱約約記得小時(shí)候讀過些《童年》和《在人間》，不過每次都因?yàn)樘珶o聊而放棄，一直沒讀到過《我的大學(xué)》。回學(xué)校時(shí)作為坐動(dòng)車的消遣，就帶上了這本書。在路上，差不多走到南京，書也讀完了。
　　
　　
　　沒有了小時(shí)候讀的那種艱澀無聊的感覺，反而覺得還有些趣味。暫且不談?wù)瘟?chǎng)，單單是這書，倒也和《平凡的世界》有相似的地方。
　　兩本書都刻畫出了那種想要求知的少年形象。阿廖沙和孫少平。
　　不同的地方在于《我的大學(xué)》更多的是描述阿廖沙來到一個(gè)個(gè)陌生的地方，眼中的行行色色的世界，而孫少平更多的是寫他所在的那個(gè)世界，以及那個(gè)世界中一些人的軌跡。還有就是路遙給了《平凡的世界》一個(gè)充滿希望的結(jié)局，而高爾基只給了留白，沒有包含太多感情。
　　
　　其實(shí)這本書和《平》讓我思考最多地方在于，大學(xué)和社會(huì)。兩本書都加深了我的一個(gè)觀念：不要把自己當(dāng)做大學(xué)生，而要把自己當(dāng)做一個(gè)社會(huì)人。
　　
　　只要進(jìn)了大學(xué)，無論將來是考研還是直接工作，從進(jìn)入大學(xué)的那一刻起，就不要把自己定義為像高中生那樣只管學(xué)習(xí)，不顧其他的學(xué)生。要把自己當(dāng)做社會(huì)人來看，所要注重的不再僅僅是和周圍的同學(xué)比成績(jī)，而更多的是和處在社會(huì)上的那些人相比，比進(jìn)步。
　　
　　沒錯(cuò)，大學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，人這一輩子，想要進(jìn)步，都不能離開學(xué)習(xí)。我們所要做的，就是把眼界放開，把自己從大學(xué)中拿出來，不要把學(xué)校當(dāng)做保護(hù)墻。置身于社會(huì)，才能更堅(jiān)強(qiáng)，更進(jìn)步。
　　
　　高爾基可能也想表露出這種感覺，特別是描寫阿廖沙眼中在安德烈雜貨鋪的那些大學(xué)生時(shí)。
　　
　　華而不實(shí)，紙上談兵。這可能是所有時(shí)期大學(xué)生的缺點(diǎn)之一，無論是書中的，還是現(xiàn)實(shí)中的。
　　
　　我們可能也不能幸免。有則改之，無則加勉。
　　
　　書名雖然叫做我的大學(xué)，但是只是在故事開頭講著他想要去上大學(xué)，結(jié)果沒有上成功，更多的講的是他在混亂的充滿矛盾的俄羅斯社會(huì)中，跟不同的人學(xué)到的不同的東西?！　　　∵@是一本自傳體的小說，所以有些混亂，因?yàn)樯畋旧砭褪呛芑靵y的，但是看下來，感覺最深刻的事高爾基對(duì)人物的描寫，真是入木三分，幾段話就可以把人活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來，對(duì)于景物的描寫也很得當(dāng)，沒有做作的成分，看這本書，就像看見一個(gè)真實(shí)的生活，我一直覺得，這才是文學(xué)的最高境界。
　　用一個(gè)下午的時(shí)間讀完了本書，底層的小人物描述了生活的艱辛，各色人等，用了很夸張的文筆，感覺又窮又臟。但作者的思想一直在延伸，但他接觸到集體勞動(dòng)中的人們時(shí)，他描繪的那么興高采烈。革命思想也令他著迷。在那個(gè)動(dòng)亂的年代，在這個(gè)最底層但最真實(shí)的大熔爐里，成就了高爾基非凡的人生。
　　社會(huì)大學(xué).....　　才是真的大學(xué)....　　《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說三部曲中的最后一部。作品記述了高爾基在喀山時(shí)期的生活。十六歲那年，他離鄉(xiāng)背井，到喀山去上大學(xué)。這個(gè)幻想破滅后，他不得不為生存而勞碌奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識(shí)界與思想界人士交往，進(jìn)了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”。在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路，經(jīng)受住多方面的生活考驗(yàn)，對(duì)人生的意義、對(duì)世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
　　在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路，經(jīng)受住多方面的生活考驗(yàn)，對(duì)人生的意義、對(duì)世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
　　
　　
　　想必沒有人愿意就讀于這樣的大學(xué)，不過這是一個(gè)人生的學(xué)校：嘈雜與安靜，苦辣與酸甜，寒冷與溫暖，黑暗與光明，用心靈感受，這是魔盒，這就是人世間啊！
　　這是一個(gè)懵懂的少年，涉世未深的他抱著實(shí)為幻想的希望踏上這片土壤，殊不知自己已永別了世界上對(duì)他唯一真誠的愛———外婆呵，竟鼓勵(lì)他去上大學(xué)———也許她已知曉外孫的結(jié)局，但還將他推進(jìn)去，為的是走這人生的道路，去探尋“社會(huì)該怎么改變？我該怎么辦？”。至于成長(zhǎng)所伴的人們，看他自己的選擇了。
　　于是他成為了“學(xué)生”，不過此非彼之，“教師”是同樣飄零的“同學(xué)”，“同學(xué)”是感染他人的“教師”，相同的是他們都奔波在自己的求生之路上，不同的是他們有對(duì)世間不同的看法，但互相影響，情感與思想的交融又使他們終于相似。這個(gè)少年的人生因此改變，當(dāng)然也改變了對(duì)世界的看法。假如他真的上了大學(xué)，也許不會(huì)再這樣老練，多了些的知識(shí)呢？在那個(gè)時(shí)代，倒不如老練些，為了求生。
　　一個(gè)人知識(shí)的有無會(huì)影響他對(duì)事物的了解，而不是世間，但一個(gè)純潔的的人，一個(gè)正直的人，永遠(yuǎn)有他心目中的是非觀。也許這棱角會(huì)被他人的勸諷磨平，但他的除外，因?yàn)檫@棱角上，夾帶的是無限的對(duì)光明與正義追求的力量。他不會(huì)被這周圍的黑暗與無情所埋沒，茫茫中，閃爍著自己的光亮。與他志同道合的人們，同樣的，于是這世上連起了一片閃爍的光。慢慢地，這些光斑匯集了，匯聚成了光明的燈，散發(fā)出無盡的能量，沖破了黑暗，照亮了人間...
　　...
　　從這本書中走出，我們看到的高爾基的心，似透非透，朦朧卻又明亮?！霸凇段业拇髮W(xué)》里，他用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說,我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄國的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來改善人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我該怎么辦”的問題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識(shí)分子，于是又想從他們那里找到新的生活道路?！本褪沁@樣。
　　《我的大學(xué)》其實(shí)就是高爾基對(duì)真理的探索史，從一個(gè)稚氣未脫而又血?dú)夥絼偟哪贻p人成長(zhǎng)為深謀遠(yuǎn)慮尋找光明的思想家、革命家，他的知識(shí)的來源就是這個(gè)學(xué)校，他的大學(xué)。
　　知識(shí)是共有的，思索是自己的，把握心中的船舵，駛向夢(mèng)寐的港灣，成長(zhǎng)吧！
　　這就是我從《我的大學(xué)》中感悟與思考得到的點(diǎn)滴。
　　作者的大學(xué)是社會(huì)這所大學(xué)。
　　經(jīng)歷過的人和事，讓作者成長(zhǎng)，很喜歡這種風(fēng)格，平淡的文字卻讓人感覺不到重復(fù)，都是社會(huì)的影子。
　　第一次也是最后一次讀到這本書是在初中的時(shí)候,從媽媽單位發(fā)黃的圖書室一堆要買掉的舊書里,翻它出來,灰塵好多,但保存還算完好,不知道上一次被人翻閱是什么時(shí)候了,我一直很喜歡這種跨越感,不同時(shí)代的人在同一點(diǎn)上再次交接,內(nèi)容其實(shí)記得的已經(jīng)不多,只是那個(gè)曾經(jīng)閱讀過它的人留下了一張紙條,讓我難以忘記.那張紙好薄,薄的透明,是那種信紙的一個(gè)小角,大概是他/她隨手撕下來的吧,上面寫著:機(jī)遇+努力=成功!
知識(shí)是共有的，思索是自己的
說的真好！
要成長(zhǎng)為獨(dú)一無二的人，獨(dú)立的思考能力是必須。
似乎沒有深入。。。。。。
像玻璃瓶的故事一樣浪漫
時(shí)空對(duì)話

我的大學(xué)

用戶評(píng)論 (總計(jì)12條)

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