你在為誰讀書

前言

“哎呀，下個(gè)星期就要期末考了，得趕快把書溫一遍！”    “兒子，這次考試你要是能進(jìn)前三，暑假我就帶你去新加坡?！?   “我一定要加油，好好學(xué)習(xí)，考上清華北大！”    讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。    讀書，哪能跟那緊張刺激、刀光劍影的電腦游戲相提并論？更沒有在演唱會(huì)門口等候明星、期待簽名那樣興致勃勃、扣人心弦。    其實(shí)，你大可不必費(fèi)勁讀書，只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)。頭懸梁錐刺骨干嗎呀？何苦跟自己的身體健康過不去呢？如果你真的這樣想、這樣做，也不違法。    頭腦聰明、思維敏捷、就是不肯用功。是不是跟你很像？楊略也是這樣。只是跟一般人比，作為富家子弟；他更有條件懷疑讀書的意義，他不知道是在為誰讀書，或者說他是簡單地為讀書而讀書。當(dāng)一件事情變成了被動(dòng)完成的任務(wù)，就很難有趣味產(chǎn)生。于是，他沉迷于“誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破”，他致力于在籃球場上盡情揮灑汗水，他極力逃避即將來臨的中考。    直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩硇?；更神奇的是，神秘來信每個(gè)月初準(zhǔn)時(shí)翩然而至，且對楊略的一舉一動(dòng)明察秋毫；最神奇最可氣的是，楊略居然被來信“修理”得心服口服、五體投地，按照信中的“招式”修煉起來；超級神奇超級令人難以置信的則是，楊略，這個(gè)自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成了世人眼中的好孩子，考上了重點(diǎn)高中。    如果你想擁有同樣精彩的靈魂之旅，那么，翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性！問問你自己：我在為誰讀書？    我們再來玩一個(gè)“對號入座”的游戲，看看十年后的你在社會(huì)這個(gè)金字塔中位于哪一層呢？這是本書作者，一位CEO，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和對人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：    第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性，在沒有被人告知的情況下，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑?。他是自?dòng)自發(fā)的，體內(nèi)有一部發(fā)動(dòng)機(jī)。而且，除了完成他分內(nèi)的事之外，一切有益的、合適的事，他都會(huì)孜孜不倦地去做，因?yàn)樗欣硐搿⒂惺姑?、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。這種人早晚都會(huì)成為卓越的人，他們永遠(yuǎn)都是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的候選人。世界賦予了他巨大的褒獎(jiǎng)，這種褒獎(jiǎng)不僅有財(cái)富，還有榮譽(yù)和地位。    第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。這種人僅次于自動(dòng)自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是能“把信送給加西亞”的羅文式人物，是社會(huì)急需的人才，他們永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)，是社會(huì)上的金領(lǐng)，是公司里出色的部門經(jīng)理。    第三類是非常普通的人。這類人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。而且做事情的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽(yù)和財(cái)富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠(yuǎn)不會(huì)有出人頭地的日子。    第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會(huì)奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會(huì)出門找食。但一旦有了錢，懶病又會(huì)發(fā)作。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公、運(yùn)氣不佳，而老板又如何壓榨，卻從不知道反省自身的問題。這類人只會(huì)遭到漠視，收入當(dāng)然十分微薄。他們一生中大部分時(shí)間都在盼望幸運(yùn)之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒有免費(fèi)的午餐。    以你現(xiàn)在的狀態(tài)為基準(zhǔn)，以此坐標(biāo)系為參考，合上這本書，想象一下十年后的你，確認(rèn)你的位置。然后問問你自己：我在為誰讀書？    有兩件事情讓我萌發(fā)了寫這本書的念頭。    第一件事是我看到了一份調(diào)查結(jié)果。明略市場策劃有限公司就中學(xué)生對未來和理想的想法，進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。這次調(diào)查是以隨機(jī)抽樣的方式對上海市11所中學(xué)的初、高中學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，樣本量為372名。    調(diào)查顯示，92．9％的中學(xué)生希望成為有才華的人，有64．3％和78．6％的學(xué)生分別選擇了有錢和有權(quán)，71．4％女生選擇有貌，39．3％的男生選擇英俊。用很現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)代替了遠(yuǎn)大的理想，這幾乎是這個(gè)時(shí)代的特征，中學(xué)生也不能例外。    許多中學(xué)生存在十大問題：追求自己的理想的過程中，只求結(jié)果，不重過程；與人交往過程中，只要他人理解，不知理解他人；對于各種娛樂游戲，沉湎其中，難以自拔；對于自己的能力才干，想要表現(xiàn)自己，又不知怎樣才算是展現(xiàn)了自己的風(fēng)采；對于自己的分?jǐn)?shù)，想取得令人羨慕的成績，又不肯在平時(shí)下功夫；對于自己做錯(cuò)的事，先是自己極力找借口，再是壓力下的被迫承認(rèn)，不知深刻反思；對于自己遇到的一點(diǎn)困難與挫折，知難而退，而不會(huì)越挫越勇，迎難而上；對于自己的父母要求甚多，回報(bào)、體諒甚少；面對自己的責(zé)任，逃避多于承擔(dān)；對于他人的長處與自己的不足，不能取長補(bǔ)短，只知自我欣賞與妄自菲薄。    一代人的理想在某種程度上標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的特色，中學(xué)生的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。    第二件事情，是我無意中看到兒子陸志洲寫的一篇文章，題目是《不同的年代，不同的希望》，看完心中良多感慨，特將全文抄錄如下：    在40年代的他們——戰(zhàn)亂之中，衣不整食不飽，那時(shí)的他們希望豐衣足食。    在60年代的你們——遇到空前的劫難，生活苦不堪言，那時(shí)你們希望歲月平安，吃好穿好。    在21世紀(jì)的我們——有漂亮的衣服、鮮美的食物，但貪婪的我們更希望天天吃上肯德基，天天穿上耐克衣。    我們不需要回想40年代的解放戰(zhàn)爭，60年代的文化大革命。因?yàn)槟浅錆M殺氣和血腥的戰(zhàn)場，那動(dòng)亂的年月，距離我們已經(jīng)那么遙遠(yuǎn)。其實(shí)我們只需打開電視機(jī)，就可以回顧以前艱難的歲月、壯烈的年代，可懶惰的我們卻連電視都不打開，只愿沉醉于電腦的虛擬世界中……    或許我們能在虛擬世界中得到快樂，可是在現(xiàn)實(shí)世界中有大作為才是真英雄。    希望生活在21世紀(jì)里無憂的少年們，也能醒悟過來。    原來現(xiàn)在的少年，雖然衣食無憂，心中也有憂患意識，也知道“在現(xiàn)實(shí)世界中有大作為才是真英雄”。這讓我對下一代也充滿了信心。    這兩件事情一正一反，讓我思考了很久。    梁啟超在《少年中國說》中贊曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！痹谛率兰o(jì)的中國，少年更是國家的希望。    中學(xué)生是從少年到青年的過渡期，又是中考、高考的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過品格上的提升，突破學(xué)習(xí)上的障礙，為人生的發(fā)展打好學(xué)習(xí)和命運(yùn)的基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。先哲說“個(gè)性決定命運(yùn)”，個(gè)性包括了品行、性格和習(xí)慣。如何完成從平庸者到卓越者的升華，是每個(gè)人夢寐以求的事，它需要具備優(yōu)良的品德基礎(chǔ)，需要經(jīng)過不斷的感悟、修煉和升華。    少年時(shí)，人生的夢想已經(jīng)開始編織，人生的藍(lán)圖已經(jīng)開始描繪。哪一位青少年不想成為未來的成功者？人生的起點(diǎn)幾乎是相同的，但是結(jié)果卻完全不同，要成為卓越者，關(guān)鍵是你是否有決心去為之努力。    我是個(gè)喜歡回憶的人，我常常會(huì)記起自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多收獲，自然也有許多遺憾，如今人到中年，我覺得很有必要把這些寫下來，讓下一代知道，在人生旅途中，哪些事情是重要的，必須做的，哪些是不好的，要力求避免的。這是身為長輩的責(zé)任。    也許時(shí)代不同，年輕人的想法觀念都會(huì)不同，但是日光之下，并無新事，歸根到底，人的成長旅程都是相仿的，特別是偉大的人，他們的心路歷程更是驚人的相似。我不是偉人，但經(jīng)過多年對人生的感悟，我已經(jīng)知道如何能成長為一位卓越者。經(jīng)過近一年的筆耕，便有了這本書。    寫書是甜蜜的，因?yàn)樾撵`與往事輕輕撞擊，產(chǎn)生那么多耀眼的火花，讓我欣喜，讓我陶醉；寫書是辛苦的，我必須剖析自己的心靈，審視身后的路途，痛苦與歡樂一起涌來，我在其中提煉出人生的真言。也許它不是真理，但卻是我的肺腑之言。    本書是從十個(gè)方面一一闡述，逐漸完美你的品格。每一部分核心內(nèi)容都用神秘的來信出現(xiàn)，全書以中學(xué)生的故事為線索穿連，還有練習(xí)題幫助思考、鞏固。親愛的孩子們，本書不僅供你閱讀，更是供你體驗(yàn)。也許你在學(xué)習(xí)中遇到了困難，也許你總覺得低人一等，也許你沒有很多朋友，也許你心中的問題還有林林總總。那么通過閱讀本書，按照本書所提供的例子一個(gè)個(gè)實(shí)踐下去，最終化為自己行動(dòng)規(guī)則的一部分，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你有趣的閱讀中，精神已在潛移默化中得到提升，生活與學(xué)習(xí)也充滿信心與動(dòng)力，而成功離你并不遙遠(yuǎn)。    本書得以順利完成，我要衷心感謝我的學(xué)生柳偉平，因?yàn)樗燎诘膭趧?dòng)、優(yōu)美的文筆，和我寫成初稿后，還別具匠心地增添了生動(dòng)的校園故事，將初稿內(nèi)容變成父親給兒子的匿名信，顯得更加溫暖動(dòng)人；我要衷心感謝兒子的班主任——采荷中學(xué)的優(yōu)秀教師張建剛，因?yàn)樗峁┑膸椭筒糠职咐?，才使本書更貼近中學(xué)生的生活；感謝著名企業(yè)教授唐淵先生為本書加深品格修煉所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，使讀者能得到更多的受益；最后還要感謝出版社和編輯的支持，本書以最快的時(shí)間能與親愛的青少年朋友見面。    尚  陽    2005年12月

內(nèi)容概要

　　你在為誰讀書？現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會(huì)是個(gè)問題。在新的時(shí)代環(huán)境下，我們不妨抽時(shí)間問一問自己這個(gè)問題。本書作者，一位CEO，鑒于自己從平凡到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對國內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。
　　《你在為誰讀書：一位CEO給青少年的禮物（修訂珍藏版）》2006年出版以來，暢銷60萬冊，深受讀者好評。這份送給青少年的禮物，使許多讀者的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折，也讓許多家長對自己的孩子重新燃起了希望。此次改版，對書稿內(nèi)容進(jìn)行了部分修訂，并做成精裝本，以期將這份禮物以更精美的形式奉獻(xiàn)給讀者。

作者簡介

　　尚陽，著名青少年勵(lì)志教育專家、家庭教育專家、企業(yè)管理與營銷專家，杭州尚陽企業(yè)管理咨詢有限公司董事長，浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究中心研究員，清華、浙大、浙江工業(yè)大學(xué)MBA客座教授。曾榮獲中國十大企業(yè)咨詢專家、中國十大營銷策劃專家、中國十大企業(yè)培訓(xùn)師、中國生產(chǎn)力學(xué)會(huì)策劃專家委員會(huì)專家、浙江省社會(huì)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
　　著有《智慧背后的秘密——“3+1”聚合躍變思維》》《娃哈哈密碼——中國式經(jīng)營管理的道、法、術(shù)》《營銷渠道設(shè)計(jì)、管理與創(chuàng)新》《品格第一——提升員工執(zhí)行源動(dòng)力的九項(xiàng)修煉》《閃亮的新星——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背后的創(chuàng)商》《你在為誰讀書》系列等。
　　余閑，本名柳偉平，國家二級心理咨詢師，首創(chuàng)“青少年人生規(guī)劃”理念。浙江大學(xué)生物學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士，現(xiàn)任教于中國計(jì)量學(xué)院，研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)、文學(xué)。著有《你在為誰讀書》系列以及《活在珍貴的人間：哈佛精英的人生規(guī)劃》《我們愛著愛情的什么》等，以天馬行空的想象、廣博的知識體系著稱，洞察青少年教育和心理現(xiàn)狀，開創(chuàng)獨(dú)具特色的教育勵(lì)志小說，贏得百萬讀者的一致好評。2010年以來受邀在全國舉辦題為“青少年人生規(guī)劃”的講座50余場，引起眾多媒體關(guān)注，也受到青少年的一致歡迎。

書籍目錄

序言
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
尾聲
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   這原本是一個(gè)普通的夏日午后，少年楊略卻開始追憶自己的童年。他站在窗口，像是坐在一列火車上，看窗外許多光陰迎面而來，又倏然而逝，似乎卷走了他，又似乎獨(dú)獨(dú)留下了他。 他驚訝了一下，眼前的景物忽然放慢腳步，讓他看得分明。水泥馬路上照例是焦干滾燙。汽車突突跑過，釋放出更多的熱量，空氣里有種燃燒似的氣息。路人很少，僅有的幾個(gè)也是匆匆地走過，帽檐下眉頭緊鎖，像是被海浪沖擊過的礁石。兩邊的行道樹葉子曬得懶得動(dòng)了，無精打采地耷拉著。蟬在枝葉間長鳴，將夏日的午后拉扯得格外焦灼漫長。 一成未變的景物?？墒钦娴奈醋儐幔棵康较奶?，無論何處，都能聽見蟬的鳴叫，都能看到樹葉的飄擺。如果不刻意去想，我們會(huì)以為一直都是它們，處處追隨著我們?？墒聦?shí)上它們已經(jīng)生死相繼了若干回。正如我們每天醒來，身體的細(xì)胞已經(jīng)新陳代謝，更換了無數(shù)次。 那么我還是以前的我嗎？ 他仰起頭，云片潔白蓬松，輪廓分明，悠閑地浮在蒼藍(lán)的天上。這讓楊略想起童年仰浮在水面上看到的天空。那是在鄉(xiāng)下的奶奶家，村口就是一條小河，岸上柳絲低垂，河里水草隨著水流柔擺。農(nóng)人們都在家里休憩，放任田里的西瓜靜靜躺著，麥子靜靜站著。他和伙伴們破壞了小河的寧靜，童年肆無忌憚的叫聲、笑聲，在鄉(xiāng)村的田野悠悠回旋。那時(shí)的他，一定不知道時(shí)隔數(shù)年，會(huì)被自己從記憶深處撈出，細(xì)心回味，品咂再三。那么，再過若干年，在另一個(gè)漫長的午后，那時(shí)的我，會(huì)不會(huì)追憶此刻的自己呢？ 這一切，似乎都預(yù)示著這個(gè)午后的不同了。 到底有什么不同呢？看看室內(nèi)，沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)、地毯、壁燈都呆呆站著，一如尋常。只有時(shí)鐘的聲音，咔嚓咔嚓，像一把無形的剪刀將時(shí)間剪成碎片，又撤落在不知名處。，太安靜了。忽然隔壁廚房那邊似乎有點(diǎn)響動(dòng)，吱吱咯咯，他很疑心那里潛伏著一個(gè)人。一陣戰(zhàn)栗，很多恐怖片的場景在腦中馳過。愣了半晌，他終于壯著膽子，悄然走過去。一無所有，只見窗外的樹枝輕輕觸著玻璃。從窗口往下望，可以看見一個(gè)花園，百花正開得萎靡。 他安了心，知道了自己還是一個(gè)人在家。這本是極平常的事情。爸爸是一家公司的老總，平時(shí)忙于業(yè)務(wù)，走南闖北，在家時(shí)間很少。媽媽是外科醫(yī)生，突發(fā)手術(shù)很多，常常需要加班。他是獨(dú)生子，家境富裕，爸媽管得又少，難免會(huì)有些嬌貴任性。而且，他與爸媽缺乏交流，因此性格有些孤僻，眉宇間常常流露出一絲憂郁的神情。 他今年十六歲，下學(xué)期就是初三學(xué)生了，卻沒有感覺到升學(xué)的壓力，一如既往地渾渾噩噩。他面容清秀，身材修長而略顯單薄，生性頑皮，活潑好動(dòng)，對籃球十分癡迷，腿上臂上都是打籃球留下的疤痕。爸爸常說，你要是能把打籃球的勁頭用一半在學(xué)習(xí)上，那重點(diǎn)高中就手到擒來了。確實(shí)，他成績不盡如人意，時(shí)好時(shí)壞，與他的認(rèn)真程度成正比，是個(gè)典型的腦子聰明而不愿用功的孩子。

編輯推薦

《你在為誰讀書:一位CEO給青少年的禮物(修訂珍藏版)》是從十個(gè)方面一一闡述，逐漸完美你的品格。每一部分核心內(nèi)容都用神秘的來信出現(xiàn)，全書以中學(xué)生的故事為線索穿連，還有練習(xí)題幫助思考、鞏固。親愛的孩子們，《你在為誰讀書:一位CEO給青少年的禮物(修訂珍藏版)》不僅供你閱讀，更是供你體驗(yàn)。也許你在學(xué)習(xí)中遇到了困難，也許你總覺得低人一等，也許你沒有很多朋友，也許你心中的問題還有林林總總。那么通過閱讀《你在為誰讀書:一位CEO給青少年的禮物(修訂珍藏版)》，按照《你在為誰讀書:一位CEO給青少年的禮物(修訂珍藏版)》所提供的例子一個(gè)個(gè)實(shí)踐下去，最終化為自己行動(dòng)規(guī)則的一部分，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你有趣的閱讀中，精神已在潛移默化中得到提升，生活與學(xué)習(xí)也充滿信心與動(dòng)力，而成功離你并不遙遠(yuǎn)。

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