我的成長圣典

前言

關(guān)于少年成長成才的問題，已成為全社會十分關(guān)注的一個熱點。少年時期是人生中最重要的一個時期，人的個性品格和心理素質(zhì)，要在這個時期打好基礎(chǔ)，人生的追求和理想要在這個時期逐步確立，畢生的知識和各種能力要在這個時期開始積累。世界歷史上許許多多杰出人物幾乎都是在少年時期就有非凡的表現(xiàn)，并穩(wěn)步地走上了成才和成功的道路?！袄俗踊仡^金不換”的例子是有的，但并不多見，沒有普遍意義。    望子成龍，盼兒女成才，這是不能泯滅的社會法則。盡管隨著時代的變化，成龍成才的內(nèi)涵也在不斷發(fā)生質(zhì)的變化，但是一代代望眼欲穿、一輩輩盼情如熾的期望是變不了的。這種企盼如果破滅了，社會就會因其基本細胞的功能障礙而喪失生機和活力。隨著社會競爭的日趨激烈，家長對子女成才的期望值也出現(xiàn)了越來越高的趨勢。    本書用講故事的方法，介紹古今中外歷史上的100位杰出人物是如何從少年時代起就開始一步一步地走向成才的，并力求從中引出一些帶普遍教育意義的規(guī)律性的東西，給廣大青少年讀者以及家長和老師以有益的啟迪。影響青少年成才的因素是多種多樣的，比如家教的因素、老師的因素、朋友的因素、外部環(huán)境的因素、個人主觀因素等。    一位杰出人物說過，一本好書可以改變?nèi)说囊簧?。對廣大少年而言，一個榜樣的作用比一大堆說教要大得多。該書的示范效應(yīng)必將對我國廣大少年兒童迅速成才產(chǎn)生積極的作用。一位外國學者經(jīng)過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，愛看書的少年比愛看電視的少年成才比例要高得多。衷心希望廣大有志少年多讀書，讀好書，迅速走上成才之路！    努力營造廣大少年健康的成才環(huán)境，積極引導廣大少年走上成才之路，是一項重大的、綜合的社會工程。這是實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略的重大舉措。作者衷心希望本書能為這項重大舉措盡一點綿薄之力。本書對廣大少年具有很強的激勵作用，對學生家長具有很強的指導作用，對學校老師具有很強的示范作用。

內(nèi)容概要

　　以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。本書精選100個古今中外的杰出人物，講述他們成才的故事，探尋其成長的軌跡。這些積極向上的勵志故事可以使孩子產(chǎn)生共鳴，從中獲取人生發(fā)展的動力，有助于他們成為推動社會生產(chǎn)力的發(fā)明家、科學家；成為致力于人類精神文明發(fā)展的文學家、哲學家；成為赫赫有名的英雄；成為在平凡崗位上默默奉獻的最不平凡的人。

作者簡介

　　高厚滿，湖北紅安人。中國作家協(xié)會會員，武警大校。曾任武警學院學術(shù)研究室主任兼《武警學術(shù)》主編、《武警學院學報》主編。出版著作40余部，其中《100個杰出人物的童年故事》被中宣部、中央精神文明辦、教育部等七部委推薦為愛國主義教育用書；《l00個奧運冠軍的童年故事》入選“新聞出版總署2008年向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書”。

書籍目錄

家教有方
　教育有方恩師提攜——量子力學奠基人海森伯格
　民族精英浩氣長存——杰出革命理論家蔡和森
　刨根究底勤奮科研——著名醫(yī)學家達姆
　慈母嚴教學有所成——著名科學家湯姆生
　嚴加管教終成大器——著名國務(wù)活動家羅斯福
　興趣專一成就輝煌——著名發(fā)明家馬可尼
　聰明活潑學業(yè)有成——著名物理學家威爾遜
　浪子回頭攀登高峰——著名物理學家塞曼
　學習勤奮彬彬有禮——著名學者柏格森
　嚴格家教勤奮努力——著名醫(yī)學家里歇特
　拒絕專利造福人類——著名科學家李普曼
　不畏權(quán)勢伸張正義——著名法學家路易·勒諾
　出身貧困 貢獻卓絕——著名化學家門捷列夫
　坎坷人生幽默大師——著名文學家果戈理
　力挽狂瀾鼎力禁煙——偉大的民族英雄林則徐
　誠實不欺民主楷?！渭胰A盛頓
　注重考察追求真理——著名地理學家徐霞客
　風流人物賦傳千古——古代杰出文學家蘇軾
　搜煉古今博采眾長——古代杰出科學家祖沖之
　樂民之樂憂民之憂——古代杰出教育家孟子
名師高徒　
良師益友
耳濡目染
自強不息

章節(jié)摘錄

教育有方  恩師提攜——量子力學奠基人海森伯格    杜伊斯堡大學是德國一所很有名氣的大學。學校建筑風格古樸，環(huán)境優(yōu)雅。海森伯格就出生在這所校園里。父親是一個典型的知識分子，從事歷史學教學和研究，并很有成就。父母望子成龍，希望小海森伯格長大以后繼承父業(yè)，也成為一個歷史學家。    在小海森伯格眼里，杜伊斯堡大學是一個好地方。他的整個童年幾乎都是在校園里度過的。到了暑期畢業(yè)的時候，許多頭戴博士帽的大哥哥、大姐姐跑到家里來，跟爸爸告別，然后他們又像鳥兒一樣飛到各地去了，鬧得小海森伯格心里也浮躁起來，他也好像躊躇滿志，夢想著飛向藍天。    小海森伯格自幼便對自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣，對什么風雨閃電非常好奇，總想弄個明白。小海森伯格向父親提出各種各樣的有關(guān)自然現(xiàn)象的問題。起初，老海森伯格還能應(yīng)付得了，給他明確的答復。但時間一長，兒子提出來的問題，父親就難以答復了，因為老海森伯格畢竟不是自然科學家?？墒?，這難不倒小海森伯格，為了得到滿意的答復，他就跑去問舅舅，舅舅是當時德國的一位著名的自然科學家。他可以游刃有余地解答小外甥提出來的各種幼稚而又富有想象力的問題，每次總能使小海森伯格滿載而歸。舅舅深入淺出的解答和煞費苦心的指導，使小外甥對自然現(xiàn)象的興趣更加濃厚。    小海森伯格10歲那一年，有一天放學以后，別的孩子早已回家了。老海森伯格夫婦正焦急地等待著兒子回家吃晚飯，但是左等右等就是不見小海森伯格的影子。老海森伯格夫婦匆忙四處尋找，直到天黑的時候，才發(fā)現(xiàn)學校實驗室的玻璃上映出了小海森伯格那張圓圓的小臉，這才松了一口氣。當他們走進實驗室時，小海森伯格仍在專心致志地觀察物理實驗結(jié)果，把回家吃晚飯的事情早已丟到了腦后。    這件事情極大地震動了老海森伯格，他終于不無遺憾地下定了決心，支持兒子學習理科，不再執(zhí)意強調(diào)他長大以后要繼承父業(yè)，學習歷史學。父親不僅在精神上給兒子以熱情的鼓勵，并努力在物質(zhì)上為兒子創(chuàng)造學習理科的條件，為他購買物理實驗器材和有關(guān)教學輔導材料。    小海森伯格為此非常高興，學習的積極性更高了。他的學習成績非常優(yōu)異，每個學期的考試成績總是名列前茅，中學畢業(yè)以后順利地考入了名牌大學慕尼黑大學。    海森伯格剛跨人大學校門不久，就常去聽權(quán)威學者的學術(shù)報告。有一次，他聽哥廷根大學的物理學權(quán)威玻恩教授講學以后，當老教授步出講堂時，他給老教授遞上了一個紙條，并謙虛地說：“這是我對先生研究的學理提供的一點心得?！钡敃r老教授對此并未重視，不曾把這個“毛孩子”的心得放在眼里，連聲“謝謝”也沒有說，便把紙條塞進衣袋里，急匆匆地離開了。    不久，玻恩教授在掏口袋時無意中翻出了海森伯格的那張紙條，仔細一看，竟大吃一驚。他萬萬沒有想到一個“毛孩子”居然能提出那么深刻的見解。這個“毛孩子”提出的見解正是他自己研究不深入，從而疏忽了的原理。這使老教授嘆服不已。    1923年，年僅22歲的海森伯格獲得科學博士學位，當玻恩教授得知這一消息后，他再也抑制不住自己的激動，主動邀請海森伯格到哥廷根大學來當自己的助教，不到3個月，他又破格提升海森伯格為講師。在玻恩教授的提攜下，海森伯格迅速成長為著名的物理學家。    興趣與成才存在著密切關(guān)系。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“興趣是孩子走向成才之路的先導，是為孩子打開成功之門的鑰匙。”    一個少年一旦對某一領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，他會為之傾注大量的時間和精力，也就最有可能在這一領(lǐng)域取得成就。孩子產(chǎn)生了某一方面的興趣，家長首先要審視孩子的興趣是否健康。如果答案是肯定的，就要保證孩子發(fā)展這一興趣。這很可能是幫助孩子踏上了一條通向成才的道路。所以說支持孩子的健康興趣，也是一種良好的家教。    教育家愛爾維修說過：“人剛生下來都一樣，僅僅由于環(huán)境和教育不同，有人可能成為天才，有人則變成凡夫俗子甚至蠢才，即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。”    海森伯格的父母在對待孩子的興趣的問題上是很高明的。當他們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是理科而不是文科時，便轉(zhuǎn)而支持孩子的興趣，使孩子受到了鼓舞，學習鉆研理科的興趣更濃厚了，并迅速走上了成才之路。    P2-4

編輯推薦

高厚滿編著的《我的成長圣典：100個杰出人物的成才故事》用講故事的方法，介紹古今中外歷史上的100位杰出人物是如何從少年時代起就開始一步一步地走向成才的，并力求從中引出一些帶普遍教育意義的規(guī)律性的東西，給廣大青少年讀者以及家長和老師以有益的啟迪。

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